《电力系统分析》思政元素融入方法探索

基于思想政治元素与专业知识融合融通理念,为了培养德才兼备的工程型人才,《电力系统分析》课程思政建设需要不断地进行改革探索。本文通过“二依据三结合四融入”的“电力系统分析”课程思政模式,深挖课程中蕴含的思想政治元素,设计了符合人才培养计划的思想政治元素融入路径,创新教学理念、教学模式和教学方法,探讨了多元融合的BOPPPS教学模式和全过程、多元化的教学考核机制。

基于5E教学模式的“电力系统分析”课程教学改革探究

探讨5E教学模式在“电力系统分析”课程中的应用,对课程的典型教学案例进行设计。在“电力系统分析”课程的教学设计方面,以“基于PSASP的电力系统潮流计算和复杂系统的短路计算”为例,采用基于电力系统分析综合程序(PSASP)软件进行求解。在5E探究式教学模式下,分别设计了吸引、探究、解释、迁移和评价等五个环节。良好的教学效果表明,5E教学模式有利于提高学生的自主学习能力,激发学习兴趣,培养工程能力。

教学与科研互动模式的课程体系建设与实践

针对电气工程专业《电力系统分析》教学内容和课程体系进行改革与创新,提出了教学与科研互动模式的教学体系建设与实践,将教学内容与工程实际的最新技术相结合,丰富了课程内涵;以教学、科研、实践为主线,更新教学观念,改变教学方法;采用现代化教学手段,运用案例仿真演示,提高教学效果;实施科学研究与创新能力培养相结合的教学实践,激发了学生学习的兴趣,提高学生综合素质,培养学生的实践能力、创新能力及初步的科研能力。实现了以教学促科研、以科研为教学的目的,通过对教学内容和课程体系的建设,采用教学与科研互动模式的教学实践,提高了教学质量和教学效果。

建筑类院校电力系统分析课程“四化”建设

结合学校定位和学生职业规划提出了电力系统分析课程建设的"四化"原则。多年的实践教学证明,"四化"原则对开发学生潜力、培养创新应用型人才有重要指导意义。

电气工程专业硕士研究生创新实践人才培养模式的改革与实践

电气工程领域是与电力的发、输、配、用各环节相关的工程领域,文章立足于沈阳工程学院以能源电力为主干的教学特点,进行电气工程硕士创新实践人才培养模式的改革与实践,从现阶段人才培养模式缺陷出发,挖掘人才培养创新点,提出人才培养具体策略。

高等职业教育电气系统故障诊断校本课程的开发

从课程的性质与任务、教学内容与课时分配、教学方法与考核方法等方面进行了高等职业教育电气系统故障诊断校本课程开发,从开发思路、性质、任务、教学内容、教学改革等方面进行了分析和研究。

高等职业教育电气系统故障诊断校本课程开发

从课程的性质与任务、教学内容、课时分配、教学方法、考核方法等方面介绍了南京化工职业技术学院高等职业教育《电气系统故障诊断》校本课程。

仿真软件在“电力系统分析”课程教学中的应用

随着计算机仿真软件的快速发展,仿真软件已逐渐成为"电力系统分析"及相关课程的重要教学手段。介绍了"电力系统分析"课程中较为广泛使用的仿真软件,如PWS、PSASP和MATLAB/SIMULINK等,并总结了仿真软件在"电力系统分析"课程教学过程中应用的优缺点和改进建议。

“电力系统分析”课程设计的教学改革研究

在"十三五"专业综合改革推动下,基于校级专业综合改革及校级"卓越工程"培养方案背景下对"电力系统分析"的实践教学内容和方式进行了改革。探讨了"电力系统分析"课程设计由传统的手工计算到利用PSCAD仿真软件进行仿真设计再到电气工程专业综合设计的改革过程,体现了专业课程设计改革特色,增强了学生的工程实践能力和创新意识。

“电力系统分析”课程教学改革研究

为适应电力工业快速发展对电气专业人才培养的新要求,本文研究了电力系统分析课程教学改革问题,分别从教学理念、教学内容和教学方式的角度提出改革思路,以期学生在掌握电力系统分析理论知识的同时,培养学生的应用能力和实践能力。

电气工程专业课程《MATLAB应用基础》教学创新研究

随着计算机技术的高速发展,MATLAB已成为电气工程领域重要的算法研究和仿真工具软件。《MATLAB应用基础》课程培养学生基于MATLAB/Simulink的建模和仿真分析能力。本文从该门课程的教学现状和需求出发,对创新性教学方法和考核方式进行探索:提出以能力提升为导向的教学模式,着力激发学生的学习兴趣和自主学习动力;采用多种形式的考核模式对学生进行综合客观的考核,提升教学效果。

基于实践模式的“电力系统分析”课程研究

"电力系统分析"课程作为一门专业核心课程,针对学生对该课程理解上的难题,文章提出实践教学环节对"电力系统分析"课程理解的影响,完善实验课程、课外实训和电力系统综合课程设计,改革实践教学模式,为提高学生的工程实践能力提供技术参考。

《电力系统分析》课程移动学习的应用与研究

移动学习是伴随信息技术快速发展而兴起的一种新型学习方式。在《电力系统分析》课程中增加移动学习辅助教学环节,开发移动学习资源,建设移动学习平台,开展移动学习教学活动,取得了较好的效果,为全面开展移动学习教学进行了有益的探索。

《电力系统分析》实践环节教学的改革与实践

《电力系统分析》是电气工程专业和电气自动化专业的必修课程,与电力工程系统运行具有不可分割的紧密联系,是一门集理论和实践于一体的高技术性学科。随着时代进步和社会发展,《电力系统分析》的实践教学环节面临更多挑战,对该专业学生实践操作能力提出更高要求。因此,当前形势下高度重视《电力系统分析》的实践教学,探讨实践环节教学改革与创新具有十分重要的现实意义和战略意义。

基于国网考试背景下高职高专《电力系统分析》教学改革初探

"电力系统分析"课程内容在国网公司的入职考试中占了较大的比重。同时该课程理论性、实践性和综合性都很强,教学团队用原有的教学方法和方式已不能适应教学需求。教学团队从课程内容、教学方法、教学方式、实践教学和考核机制五个方面对课程进行了改革和探索,实践证明改革提高了学生自主学习能力、提升了国网公司入职考试的竞争力。

仿真软件在“电力系统分析”课程中的应用

"电力系统分析"是电气专业中的核心课程,其理论性强,概念抽象,难以用实物操作或演示来讲解。本文将仿真软件作为辅助工具引入到理论教学中,教学的方法和手段得到改进,使课堂内容丰富多彩,易于理解,从而提高了教学效果。

基于大数据平台的电力系统灾变智慧教学研究

近年来信息技术的快速发展不断推动着信息化教育的进程,云教育大数据平台已成为目前和未来教学的基石和工具。为培养电气工程学科应用型人才,以信息化教育改革为契机,针对现有的教学模式存在的问题将智慧教育和大数据平台有机融合,构建一个基于电力系统大数据智慧教育平台,并基于平台基础上提出了三种创新智慧教学模式。

“互联网+翻转课堂”实验教学设计

电力系统分析实验课程是电气工程及其自动化专业的主干实践课程,其教学重点和难点在于系统模型的构建与分析。在新工科与“工业4.0”背景下,“互联网+”与翻转课堂相结合的“互联网+翻转课堂”教学模式符合信息化时代教育教学的新规律,适应经济社会快速发展对人才培养的新要求。“互联网+翻转课堂”电力系统分析实验课程体现了个性化、智能化、泛在化实验教学新模式,能够有效地提高学生的实践能力和培养创新精神,也是在课时压缩形势下保证教学质量的重要举措。

中德高等教育教学与科研结合情况对比与分析——以电力系统暂态分析和电工电子学课程为例

为提高学生的科研能力,借鉴和学习德国教育经验,提高本科毕业生分析问题和解决问题的综合能力,使其达到工程教育专业认证通用标准的毕业要求。以电力系统暂态分析和电工电子学课程为例,从教学和科研思路两方面进行全面综合分析,提出适合我国的教学方案和措施。

基于虚拟仿真平台的“电力系统分析”课程教学改革探究

“电力系统分析”是电气工程及其自动化和农业电气化与自动化专业的一门专业骨干基础课程,设备多且价格昂贵,实践操作复杂、危险系数高,虚拟教学平台的引入成为一个必然趋势。文章探讨了如何运用虚拟实验平台高效地完成教学任务和提高教学质量。