《高电压技术》双语教学目标及方式的探讨

双语教学在我国高校开展时间并不长,同时由于各高校学生素质、教师水平、教学环境以及专业门类的差别,因此还没有统一的教学模式.我校《高电压技术》课程双语教学中,结合课程实际情况,我们计划采用中文讲授主干课程、英文讲授课程专题及英文进行实验交流的方式,达到既使学生掌握课程基础知识,也培养学生英语专业课程的听力,英文专业资料阅读和英文专业写作能提,同时,通过英语实验课程,培养学生现场英语交流能力.

高职高专高电压技术课程全方位教学模式探索与实践

对目前高职教育高电压技术课程常用教学模式,如传统课堂教学法、多媒体辅助教学法和实验实训教学法等教学方法中存在的问题进行了概括总结,结合近年来昆明冶金高等专科学校高电压技术课程教学改革实践成果,对高职教育高电压技术课程的新型教学方法进行了探索和阐述,对课堂教学进行了优化,并结合仿真教学和项目教学等手段对实践实训教学方法进行了创新;同时,还对优化创新后的教学效果进行了评价。

混合式教学《高电压技术》课程中的应用

《高电压技术》是我院电气工程及其自动化、农业电气化专业的主干专业课,课程包括高电压绝缘基本理论、高电压试验技术和电力系统过电压防护技术。本文以提高学生核心专业能力、工程实践能力和创新能力为宗旨,阐述混合式教学在《高电压技术》课程教学中的必要性,并举例说明我院《高电压技术》混合课程设计与开发。

基于工程教育认证的《高电压技术》课程教学改革探索

本文首先分析了华东交通大学电气工程及自动化专业《高电压技术》课程的教学现状;结合工程教育认证要求,设置了《高电压技术》课程目标,将解决"复杂工程问题"的能力培养目标融合《高电压技术》课程的教学实践中。依据课程目标修订了本课程的教学大纲,并构建了多方位考核体系,以满足电气工程类专业对学生毕业的要求。

关于高职高电压技术课程教学改革的思考

本文从教学内容、教学方法、考核方法、网络第二课堂等方面探讨高职高电压技术课程教学改革问题,提出应依据市场需求以及高职学生的心理特点和学习兴趣完善教学内容;多运用一些新型、特色的教学法;突破'作业+考勤+期终考试'的传统评价与考核方式,充分凸显高电压技术课程实践应用技能的重要性;基于网络技术为学生开辟高电压技术教学第二课堂。

高职院校“高电压技术”课程教学探索

高电压技术课程内容面广、量大、实践性强,教与学的难度均比较大。在介绍了课程特色的基础上,对课程教学进行了相应的探讨。

基于OBE理论的教学设计

本文通过对高职院校《高电压技术》课程内容的实践设计与开发,以基于产出教育理念为指导,对于课程实施和课程资源中的成功案例进行分析找你逛街,为高职院校的其他课程建设提供新的思路,进而推动在线课程资源的建设。基于产出的教育,最早萌发于美国和澳大利亚的基础教育改革中。从上世纪80年代到90年代早期开始,OBE便成为盛行于欧美教育界的术语。斯派帝所出版的《基于产出的教育模式:争议与答案》一书中对于该模式做了深入研究。

《高电压技术》第七届编委会会议在深圳召开

《高电压技术》第七届编委会会议于2013年11月1日在深圳召开。会议由《高电压技术》编辑部主办，陶氏化学（中国）投资有限公司、深圳供电局有限公司和清华大学深圳研究生院承办。参加此次会议的编委会委员、承办单位代表、《高电压技术》编辑部编辑及清华大学研究生院部分师生共40余人。

初论电气工程及其自动化技术的应用

随着经济可科技的进步,特别是在工业革命之后,电气工程及其自动化技术也取得了突飞猛进的发展。人们利用电气工程及其自动化技术的能力也逐渐增强,将其应用到生产和生活的各个方面。极大地提高了劳动能产率,促进了经济和科技的持续稳定发展,同时使人们的生活更加便利。本文首先阐述了电气工程及其自动化技术的设计,然后再结合电力、建筑和钢铁三个方面分析了电气工程及其自动化技术在实际生活中的应用。

新工科背景下电气专业“高电压技术+”课程群体系建设与探索

传统的高电压技术课程教学内容单一,考评模式局限性较强,无法适应新工科背景下的高电压技术需求和对创新型人才的培养要求。从高电压技术的发展趋势入手,阐明新工科背景下高电压技术课程的传承与发展,结合南京航空航天大学电气工程专业院校特色,提出了四维一体化的"高电压技术+"课程群体系,构建了符合创新型人才培养需求的内容评价体系。

高电压技术课程教学综合改革

在我国电网的飞速发展和巨大变迁的大背景下,为了适应新形势下电力行业企业人才需求,本论文以能源电力行业和输变电装备制造业需求为导向,以学生为主体,创新精神和实践能力培养为核心,提出了高电压技术课程教学综合改革的思路,通过对原有课程大纲进行修订,整合实验室资源构建高压实验综合平台,多种教学手段相结合,着力提高学生核心专业能力、工程实践能力和创新能力,为快速发展的电力工业提供高质量应用型人才。

自主学习在“高电压技术”教学中的应用

本文为探讨自主学习在"高电压技术"课程中的应用,将该课程网选班级随机分为试验组和传统教学组,选取该课程部分内容,试验组采用网络自主学习,传统教学组作为对照组,试验组结合精品课程建设,通过知识考察,考试等量化方法及观察,访谈,汇报等手段进行教学,实验对比可知网络自主学习能提高学生的学习兴趣及综合素质,有利于提高教学质量。

多媒体技术在《高电压技术》课程教学中的应用

随着科学技术和经济的发展,多媒体技术已经广泛地应用于我国的教育事业当中,它具有传统教学方法不能替代的优点。在各大高校,多媒体技术已经是教师教学的主要手段,多媒体技术的应用使知识更加的直观,也利于教师的教学。本文就从《高压电技术》课程教学的现状出发,分析了多媒体教学的优点以及在使用时需要注意的问题。

应用型本科院校高电压技术课程教学方法探讨

在普通高校转型为应用型本科院校背景下,以高电压技术课程为例,探讨培养复合型人才的教学方法。通过调整教学内容、采用多种教学方法、增加小组任务和试验实训学时、改革考试方法等手段,培养学生的实践操作能力和自主解决问题能力。

基于工程能力培养的《高电压技术》课程改革探索

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求,是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求专业相关的课程群设置、师资的配备、办学的条件等都围绕学生毕业时所具备的工程能力达成这一核心任务开展。因此,为了培养出电力行业需要的相关人才,就目前而言,高电压技术课程必须进行改革。本文从电力系统专业对高电压方面能力的职业要求与本课的特殊性、目前该课程的教学现状等方面,讨论了以工程能力培养为目的的高校教育中高电压课教学改革的必要性,提出了建设性的改革方法及实施途径。

“高电压技术”课程混合式教学改革与实践

“高电压技术”是电气工程专业一门理论和实践结合紧密的专业基础课程。传统的课堂教学方式单一,效率不高,且考核模式局限性较强,无法对教学效果准确评估。为了满足应用型人才培养需求,引入混合式教学模式,通过丰富的线上线下课程资源,以学生为中心的教学设计和动态多元的考核方式,对“高电压技术”课程进行教学改革与实践探索,激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质与创新能力,并为应用型本科电气专业开展混合式教学提供可行性参考与借鉴。

“一带一路”倡议下的留学生“高电压技术”专业课程教学改革探讨

随着“一带一路”倡议的提出和不断推进,沿线国家来华留学人数持续增加。文章分析了重庆科技学院电气工程及其自动化专业留学生的《高电压技术》专业课程教学中存在的主要问题,从培养高素质且德才兼备的电气工程及其自动化专业国际化人才的角度,对课程的教学方法、教学环节和课程德育等方面的改革进行了探讨。

微课制作在《高电压技术》教学中的应用

本文以电弧的产生为例讲解了微课制作在高电压技术课程当中的应用,主要是如何将抽象的微观粒子碰撞及运动过程用动画演示法以微课的形式展示出来,文章通过教学设计思路、教学重难点内容描述、信息技术手段和教学应用效果等方面进行详细介绍,为抽象的教学内容具体化及微课制作方法提供了参考。

高电压技术中气隙局部放电的仿真研究

高电压技术是一门实践性非常强的课程,也是电气比较重要的一门专科课程,因此本文利用MATLAB/simulink中含有的simpowersystems工具箱,对高电压技术课程中的局部放电进行建模仿真,并且对仿真的结果进行验证。

基于对分课堂的高电压技术课程教学研究

对分课堂是针对当前高校课堂教学的不足提出的一种课堂教学改革新模式,对传统的讲授式教学和讨论式教学的优点进行了充分整合。该文针对传统教学模式下工科课程教学中师生交流不足以及学生自主学习积极性不高的问题,将对分课堂教学模式引入高电压技术课程,详细阐述了该教学模式下的教学设计过程。实践表明,对分课堂能够有效弥补传统课堂教学的不足,有利于培养学生自主运用专业知识分析和解决高电压技术问题的能力。