半导体器件物理课程的混合式教学实践

阐述半导体器件物理课程的混合式教学模式设计,提高教学质量和学习效率的策略,提出半导体器件物理教学策略制定和实施,从而最大程度提高学习效率。

国家自然科学基金2005年半导体科学学科申请概况分析

2005年国家自然科学基金委员会半导体学科受理的面上项目申请数继续大幅度上升,本文简介2005年半导体学科基金申请与资助概况,分析半导体学科受理申请的近期动态,介绍学科拟采取的对策,并附2005年半导体学科批准资助的面上项目及重点项目,供广大科研人员参考.

高校瞄准半导体人才培养

同济大学校长吴启迪女士认为:半导体产业所需人才类型较多,综合素质要求高。目前,我国的微电子领域的人才比较紧缺,而且有些人才的培训费昂贵,我国高校应该紧跟产业和市场发展的需要,加紧着手微电子人才的培养。

优网通提出“IC教育训练平台”

IC产业是两岸三地未来的核心产业与重要经济命脉,大家都投下大量资金与人团,希望整个IC产业有丰硕成果。要达到这个目标最重要的是稀有珍贵的IC人才。现今中国IC设计业急速发展,有经验的IC设计人才奇缺,设计公司成长缓慢。如何有效地培训提高现有的IC设计人员的设计水平,加速在校学生的产业适应能力,这一课题已经摆在IC设计产业及高等院校面前。拥有足够而且高品质的IC人才资源,方能掌握自己的未来,进而在亚洲,甚至在全球能有一席之地。

半导体特性分析系统的维护管理探讨

本半导体特性分析系统是集半导体特性分析仪和探针台为一体的电学综合测试分析系统,主要用于常规半导体器件和纳米器件的电学性能分析,并实时给出测试数据和图形。随着半导体技术的发展,半导体特性分析系统已成为高校科研和半导体行业研发不可或缺的基础分析仪器。本文以南京工业大学先进材料研究院半导体特性分析系统为例,探讨该仪器的培训和维护方案,以期更大程度的提高该仪器的使用效益,并为同类仪器设备的培训、管理提供借鉴参考。

韩国半导体人才培养的战略布局及其启示

韩国将半导体人才培养置于国家战略高度进行布局规划并制定具体举措。韩国的思路与做法为我国布局半导体人才培养带来的启示有:发挥战略引领作用,优化人才层级,聚焦顶级人才培养;强化基础学科建设,深化学科交叉融合;推进政产学研用一体化,构建协同育才生态。

外媒速览

法CNIL呼吁更新智能摄像设备监管规则日前,法国隐私监管机构(CNIL)呼吁对智能摄像设备制定更明确的规则。CNIL表示,虽然法国法律并不禁止使用人工智能识别个人,但应当制定更明确的规则。为此,CNIL进行了为期三个月的公众咨询,发现寻求使用智能摄像头的实体必须满足较为严格的标准,并依赖根据个案形成的法律依据。虽然智能相机的使用有时是“合法的”,但有时也可能违反《通用数据保护条例》(GDPR)所规定的个人有权拒绝由相机处理其图像的权利。因此,CNIL提出的唯一解决方案是通过立法排除此种权利。

基于知识生产的产学共生机理探究——普渡大学半导体学位项目透视

知识生产模式转型与战略性新兴产业发展需求为产学共生提供了现实情境。普渡大学在全美率先推出完全专注于半导体和微电子学学位项目,推动半导体领域人才增长与产业创新,其多学科非线性交互式课程体系、跨学科全链条聚合型师资支撑、“分等级”多主体合作网络关系,充分实现了知识类型的多维聚合、知识生产参与者的链式裂变、知识生产参与主体的互利共生。基于共生发展逻辑起点,产学双方要通过适应资源的异质性与知识生产功能的交互性开展自主创新与集成创新,将卓越工程师教育培养与科学研究融入产业研发流程,构建“政府—产业—大学—社会组织—虚拟网络”知识生产协同体,形成一体化互利共生型高层次工程科技人才培养系统。