电类基础课几种主要的教学方法

培养创新型军事人才是当前教育转型的主要目标,专业基础课在人才培养中占有重要的地位。在"学为主体、教为主导"教学理念指导下,本文结合电类基础课的教学内容,提出在课堂授课中采用引导式、问题式、讨论式、归纳式、案例式教学方法,通过课程教学培养学员的创新能力。

维修工考试辅导初级（一）

从本期开始，我刊将陆续载文“国家劳动和社会保障部”关于“家用电子产品维修”(初、中、高级)的知识与技能学习指导重点。辅导从业人员的技能考核鉴定，取得职业技能资格证书。

在《电工电子技术》教学中强化学生对知识的理解

学生对知识的掌握主要是在课堂教学情境下，通过对教材的理解、巩固和应用三个环节实现的，而知识的理解是掌握知识过程中关键一环。《电工电子技术》是中等专业学校家电、电子等专业重要理论课程之一。这门课程无论是在理论上，还是在实验方面对学生的要求都比较高，学生学习起来也比较困难，不容易理解。

微课与翻转课堂中的学习活动设计——以《电子元器件与电路基础》为例

微课作为一种新型的教学手段以其时间短、内容针对性强、教学资源能够反复使用等特点而受到教育工作者的关注,随着中职微课教学掀起热潮,全新教学理念"翻转课堂"教学模式走进了中职电子类专业课教学的课堂。如何将这两者更好地结合,以促进课堂效益的提升呢?笔者针对这一问题,构建了"微课与翻转课堂"相结合的教学模式,并以《电子技术基础与技能》中的教学任务——"声光实用型竞赛抢答器的制作与调试"为例,探究了该模式下的教学实践应用,力求找到中职电子类课程改革的有效途径。

忆阻器的发现对电子信息类专业的启示

忆阻器被称为第四种基本电路元件,具有结构简单、功耗低、易于集成等优点,在高性能存储器和神经网络中展现出良好的应用前景。作为电子信息类专业的教师,在关注忆阻器技术迅速发展的同时,更应该思考忆阻器的发现历程对专业教学的启示。文章以忆阻器概念的提出和忆阻器元件的发现为例,结合电子信息类专业教学中发现的问题,从教师和学生的角度,论述启发式教学对激发学生探索精神的重要作用。