“通信网络规划和优化”课程教学的创新改革与实践

针对课程内容建构层次低,理论迁移应用难,专业课教学与思政教学、行业发展脱节等教学“痛点”,本文以立德树人为目标,以学生发展为中心,结合新工科、课程思政建设,基于行业发展及企业对人才的需求、学科竞赛等,重构课程内容,融入多种教学方法,全面优化课程评价机制等,开展教学创新改革和探索。实践证明课程教学效果良好,学生的实践动手能力和个人综合素养等均得到持续提升,该教学创新改革方案也成功推广应用到其他专业课中,取得了较好的效果。

“程控交换技术”课程教学探索

程控交换技术作为电子信息类专业重要专业课程,已在各高校普遍开设。在长期课程教学、科学研究与技术跟踪的基础上,针对程控交换技术课程的特点,总结了对课程内容、教学方法及实践环节所作改革的探索与思考。目的是使学生通过课程学习,更清晰地快速理解程控交换技术,使其适应现代通信网技术的不断发展。

《计算机网络与电信网络》双语教学实践探讨

双语教学是培养高素质复合型专业人才的重要途径。分析了双语教学的必要性和可行性,并结合教学体会探讨了《计算机网络与电信网络》双语课程的教学实践方法。实践表明:精炼教学大纲、遴选外文教材、精心制作课件、加强课前预习、合理使用中英文、采用多媒体教学、重视课堂交互、建立课程网站、制定科学考核方式是行之有效的双语教学方法。

从学生职业生涯规划思考高职课程建设方法——以《通信交换技术》课程为例

从提高大学生综合职业素质,增强就业竞争力出发,讨论了高职院校大学生职业生涯规划和课程建设的目的、意义、内容和方法及两者的相互关系,并以《通信交换技术》课程为例对"基于工作过程的课程观和基于行动导向的教学观"课程开发思路进行剖析,并给出了课程设计的模板,得出了相关结论。

《现代交换技术》实验课程教学改革

《现代交换技术》是通信工程等相关专业的一门重要的专业课。为了克服传统实验箱的缺点,提高学生的动手能力,增加就业优势,从分层设计实验教学内容、自主选择考核制度、校企合作、建设实训平台四个方面对《现代交换技术》实验课进行改革,从通信类毕业生的反馈可以看出改革达到一定的效果。

基于PHP的高职院校电信专业创新创业服务平台设计与实现

随着计算机技术的快速发展,创业服务平台信息化越来越受到人们的重视,在这样一个大背景下,提出基于PHP的高职院校电信专业创新创业服务平台设计与实现。采用B/S架构建立创业服务平台数据库,利用PHP语言技术优化服务系统,实现智能化、信息化的创业服务。通过实验论证的方式,确定基于PHP技术的创业服务平台具备有效性,能够提高电信专业的创新创业服务质量与效率。

全球网络通信顶级会议ACM SIGCOMM在京举行

8月20~22日,由国际计算机学会ACM(Association for Computing Machinery)数据通信专业组SIGCOMM(Special Interest Group on Data Communication)主办、清华大学承办的全球网络通信领域顶级会议ACM SIGCOMM 2019在北京举行。此次会议恰逢SIGCOMM组织成立50周年,这也是ACM SIGCOMM会议30多年来首次在中国大陆举办。

“双轮驱动,四维协同”现代通信网课程设计与持续改进

多元化教学过程管理和考核是确保高校工程教育认证和新工科建设成功的重要组成部分。现代通信网课程是高校通信工程专业的重要课程之一,以现代通信网课程为对象,从教学、实践、竞赛和思政四个维度设计课程教学过程,借助互联网资源建立全过程、全方位的课程考核模式,有效提升对学生专业知识、实践、创新、协作等方面的培养能力。

通信专网仿真模拟训练模式研究

通信专网传输数据主要包括实时话音、图像业务等,要求业务高可靠性、不间断地传输。本文介绍了岗位人员利用通信专网仿真模拟训练系统能够达到"低成本、高效率"的训练目的,并提出了网络仿真模拟训练模式的建设原则与管理模式。

“岗课赛证”融合背景下的高职通信类课程教学改革探究——以通信网络优化课程为例

该文围绕“岗课赛证”理念,结合我国5G新基建,围绕“无线网络优化工程师”工作岗位,分解岗位任务,重构通信类专业核心课程内容,校企共育高技能人才,利用国家、省、市各级职业院校专业技能大赛,全方面锻炼学生的综合能力,鼓励学生考取岗位相关的职业等级证书,进一步培养素质优良的高技能人才。