分析了光突发交换网络中基于附加偏移时间(EOT, extra offset time)的业务优先等级区分服务的变长突发方案的不足,提出了一种定长光突发方案。它能在较小附加延迟的情况下保证高优先级的业务完全不受低优先级业务的阻塞,即使每个优先级...分析了光突发交换网络中基于附加偏移时间(EOT, extra offset time)的业务优先等级区分服务的变长突发方案的不足,提出了一种定长光突发方案。它能在较小附加延迟的情况下保证高优先级的业务完全不受低优先级业务的阻塞,即使每个优先级的附加等待时间都减小到变长突发方案的1/3,同时使最高优先级业务的阻塞率更小,而且具有现实可行性。展开更多
从实验角度出发,根据适应学习法和任务驱动法,利用网络中的局域网环境,实践教学中实验教师在pow er-po in t—2003媒体演示软件的主导性教学和少数民族学生的主体性学习(以下简称ppt软件),这有利于养成良好的计算机操作思维模式,培养、...从实验角度出发,根据适应学习法和任务驱动法,利用网络中的局域网环境,实践教学中实验教师在pow er-po in t—2003媒体演示软件的主导性教学和少数民族学生的主体性学习(以下简称ppt软件),这有利于养成良好的计算机操作思维模式,培养、提高信息素养,实现在扩大学生规模的情况下,改善ppt软件学习的实验效果,激发学生学习的积极性,提高实验操作效率。展开更多
文摘分析了光突发交换网络中基于附加偏移时间(EOT, extra offset time)的业务优先等级区分服务的变长突发方案的不足,提出了一种定长光突发方案。它能在较小附加延迟的情况下保证高优先级的业务完全不受低优先级业务的阻塞,即使每个优先级的附加等待时间都减小到变长突发方案的1/3,同时使最高优先级业务的阻塞率更小,而且具有现实可行性。
文摘从实验角度出发,根据适应学习法和任务驱动法,利用网络中的局域网环境,实践教学中实验教师在pow er-po in t—2003媒体演示软件的主导性教学和少数民族学生的主体性学习(以下简称ppt软件),这有利于养成良好的计算机操作思维模式,培养、提高信息素养,实现在扩大学生规模的情况下,改善ppt软件学习的实验效果,激发学生学习的积极性,提高实验操作效率。