多媒体技术与通信课程思政设计的探索与实践

在高校的多媒体技术与通信课程教学中融入课程思政,不仅有利于培养学生的主流价值观和道德观,而且还能实现专业知识与思想政治教育的有机融合。文章以上海大学通信工程专业的多媒体技术与通信课程为例,提出了将思政元素与专业知识交叉融合的方案,以便在课程设计、教学方法和评价体系改革等方面培养和提升教师队伍的教学能力,从而确保课程思政的全面落实。

创新型IMS信息技术人才培养模式改革与研究

在信息经济发展中,信息产业的飞速发展,对信息技术人才产生了巨大的需求。信息技术以其无比的渗透力影响着人们的生活变化,也影响着学科的渗透与发展,同时也影响着教育模式的变革。文中结合一种新型的美国OOPSystems公司"IMS"理念,并将此理念贯穿信息技术人才培养模式的始终,给出了改革的目标框架,最终体现高职高专教育在创新型IMS信息技术人才培养模式方面的特性。

浅谈多媒体通信技术课程教学

多媒体通信技术涉及计算机网络、信息论、数字图像处理等多学科知识,对授课教师的理论功底和实践能力提出了较高的要求。针对目前多媒体通信技术课程教学面临的问题,本文提出理清结构、明确主线、突出重点、采取软件和动画等演示形象地讲解抽象问题、充分利用课程设计和见习实训实践环节等一系列教学方法。教学实践表明,这些方法有助于提高多媒体通信技术课程的教学效果。

针对电子通信专业的多媒体通信网络教学研究

流媒体通信跨越了通信原理、计算机网络、多媒体网络通信技术多个学科,应用广泛,是电子通信专业的学生学习网络通信的关键技术,迫切需要建立一套完整且系统的仿真体系以辅助教学,提升整体教学效果。

基于创新思维的“多媒体通信”课程教学改革

近年来,时代的不断发展与进步对教育提出了更高的要求,基于此,为了能够培养出满足时代发展、社会需求的高端人才,大多数高等教育开始进行深入的改革,并且逐渐开始应用创新思维进行教学改革。文章对“多媒体通信”课程教学过程中存在的问题进行深入的分析,提出相应具有针对性的解决方案与策略,全面提升学生的专业技能与综合能力。