基于NS-3仿真的无线网络课程教学改革与实践

针对高职院校无线网络课程在教学过程中存在内容枯燥、实验操作困难等问题,通过NS-3仿真软件构建一个无线网络课程的实验教学环境的案例,将无线网络运行直观的动态效果进行演示,并将通信过程中发生的事件记录到Trace文件中,然后通过对Trace文件的分析和处理来理解无线通信的基本原理。这使得本课程的教学变得生动、形象,能提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量。

无线通信教学中仿真技术的运用研究

新工科背景下,为提高无线通信教学质量,各大院校在数字技术赋能教学实践路径下进行了不同形式的教学改革,产生了较好效果。文章以此为背景概述了无线通信教学中应用仿真技术的必要性,并在剖析射频EDA仿真软件平台的基础上,结合HFSS的无线通信天线仿真、FEKO的无线电波散射特性仿真两个案例,对其运用进行了具体探讨。

基于Wi-Fi的模拟教学实训系统的实践研究

为了加强师范专业学生教学实践能力,针对传统教师教育中模拟教学系统投入大、效果差、升级困难等问题,我们以物联网、三网融合等理念,创建了这套基于Wi-Fi的模拟教学实训系统。该系统基于目前最先进的无线传输技术和多媒体技术,由一套核心软件将触控一体机、录音录像设备等必要设备有机整合,效果良好,具有结构布局简单灵活、使用方便、可持续、开放性等特点,具有重要的实用价值和推广价值。

基于P-CDIO的应急通信课程教学模式改革与实践

在高等教育实践教学中,传统教学模式难以适应工业技术的快速发展。通过分析现有的专业课教学改革方案,我们提出基于P-CDIO的教学模式,并应用于应急通信技术的教学中进行实践。将教学内容划分为多个子项目形成项目群,每个项目中执行构思、设计、实现和运作四个阶段,同时采用开放问答和项目评价的考核方式,形成对教学效果的全面评价。最后,以调查问卷的形式对P-CDIO教学模式应用情况进行分析,结果表明效果较好。

基于WinCC的多功能电表在线监测系统方案设计

在危险环境中智能监控电能,需要构建在线监测系统。为了提高在线监测系统的安全、稳定性,文章针对ZDT7电子式电力仪表,利用RS458通信接口和WinCC组态软件设计了一套电能在线监测系统。该系统采用串联的工作方式,通过Mod-Bus-RTU网关设置实现数据传输的实时校验,利用WinCC上位机报表对电量数据进行统计分析。电能在线监测系统为实现科学决策、优化企业管理、合理利用能源提供了必要条件。

《无线网络技术》课程教学改革与实践

国内很多高等院校都在信息相关专业开设了"无线网络技术"课程,但不同学校在课程内容、讲授方法等方面存在较大差异。结合课程知识结构以及教学过程实际情况,从教学内容、教学方式以及实验设置几个方面对"无线网络技术"课程进行教学改革的摸索和创新,收到一定效果,对教学质量的提高起到促进作用。

基于SystemVue的无线通信原理仿真实验教学研究

分析了无线通信原理课程仿真实验环节建设的必要性,根据课程自身特点,从实验内容的设置及仿真实验教学方法方面进行了探索,取得了较好效果。

高职无线组网技术课程思政教学实践与探索

课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措,针对当前高职专业课程思政实施过程中存在的专业教师对课程思政的重视不足、思政教育内涵挖掘不足、教学方法单一等问题,本文以无线组网技术课程为例,通过提高专业课教师对思想政治教育的认同、深入挖掘思政元素、采用案例教学与任务驱动法等措施改进专业课程思政教学,推进思政课程和课程思政同向同行。

一种改进的移动无线自组织网络路由算法

在节点高速移动或节点密度较大的移动无线自组织网络中,传统AODV算法在路由请求使用洪泛广播RREQ,选择路由跳数最少的链路,并没有考虑到网络拓扑的频繁变化导致的链路中断,在节点数量较多时其洪泛所导致的广播风暴将对网络性能产生影响。针对上述情形,提出了一种基于GPS信息和Q学习相结合的AODV改进算法,GQ-AODV算法同时考虑了节点位置和节点速度,通过节点位置计算偏差角度和前程值,节点与下一跳节点的相对速度来确定链路稳定度,采取下一跳节点与其邻居节点的平均相对速度、Q学习训练的下一跳节点与其邻居节点的历史平均相对速度,来避免下一跳选取陷入局部最优。NS3仿真表明,GQ-AODV算法能够选择较好的下一跳,降低了路由开销、时延和抖动,提高了分组投递率和吞吐量,在节点数目较多的场景下更具优势。

激发学生学习兴趣之我见

学习兴趣是一个人力求认识世界,渴望获得知识和技能,不断地探求真理,且与肯定的情绪反应相联系的积极的意识倾向。 学习兴趣与学习动机密切相关,学习动机若缺乏学习兴趣的配合和支持,学习活动就处于乏味状态,学生的积极性就不会得到充分的发挥。这就要求教师要向学生讲清学习的目的、意义,引导他们把学习文化知识。

应用型本科“ZigBee网络原理与应用开发”课程教学探索与实践

ZigBee网络原理与应用开发是物联网工程专业的核心课程之一。为适应物联网工程专业面向工程应用的特点,ZigBee网络原理与应用开发课程教学以培养学生的工程实践和应用创新能力为中心,该文讨论了教师应该具有的专业素养,提出优化教学内容、采用案例教学法和过程化考核机制,将理论知识和实践相融合的教学模式,有效培养学生自主学习能力、工程实践能力和应用创新能力。

《无线网络技术》若干关键技术研究与仿真实验实现

针对《无线网络技术》课程理论教学过程中内容生涩,网络协议和网络算法众多,学生容易出现理解困难的现象,提出对《无线网络技术》若干关键技术的总结,并使用NS2仿真环境辅助课堂教学,以可视化方式将理论教学与仿真实验对应起来,极大地激发学生的学习兴趣,增强对理论知识的理解,锻炼实践能力,获得良好的教学效果。

ZigBee通信协议与应用课程阶段教学探索

文章从当前ZigBee通信协议与应用课程的现状出发,发掘授课过程中存在的问题,并从理论课和实验课两大块着手,探讨分阶段教学方式。将方案应用于实际教学中,可为培育物联网应用开发工程师和ZigBee软件工程师打下坚实基础。

“大思政”视域下“无线网络规划与优化”课程教学思考

“无线网络规划与优化”是一门工程性很强的通信工程专业课程,承担着为中国特色社会主义事业培养、输送满足相关行业需求的可靠应用型工程技术人才的重要责任。文章在“知识传授与价值引领相结合”理念的指引下,就促进课程专业知识与思政元素融合、构建思政课智慧课堂两方面对“无线网络规划与优化”课程思政的开展进行了思考和探索,力求强化课程思政育人成果,提升思政成效。

基于程序思想的无线网络技术教学改革

针对无线网络技术课程教、学、用三方协作不甚理想的状况,分析课程教学现状和众多专家学者的研究成果,提出运用学习曲线理论,把课程内容的讲授与学生已有知识进行有效对接,将学生学习新知识的过程转化为新旧知识体系的衔接,转化为利用学生已有知识进行增量式学习,从而提升学生的学习效率和教师的教学质量,并结合课程改革实例说明改革的技术途径及效果。

基于ENSP软件的“无线组网技术”课程教学研究

"无线组网技术"课程是计算机网络专业的必修课程之一。文章分析了国内"无线组网技术"实验课程的教学现状,针对实验室建设成本高、设备管理困难、实验场所不灵活等弊端,利用网络行业最新的科技成果,提出了基于ENSP软件的实验课程的教学设计方案,并取得了良好的教学效果。

“无线网络规划与优化”课程教学改革与实践探索

随着我国无线通信网络技术的飞速发展,现阶段的通信行业发展过程中逐渐形成了不同网络运营商并存的局面。由于各运营商的业务量呈现出不断增加的趋势,市场竞争也越来越激烈。因此,如何通过高校课程教育培养出更多该方面的人才显得尤为重要。但当前"无线网络规划与优化"课程教学中存在一些亟待解决的问题,文章对该类问题进行分析,并提出了相关的改革与实践对策。

基于FPGA的大规模仿真器的设计与实现

文章利用软件无线电和FPGA实现大规模信道模拟器,仿真64×64个信道,每个信道信号模拟多径模块、多普勒频移、衰减模块,分析了使用FPGA实现各个模块的详细步骤和资源利用情况,通过仿真验证了理论方法的可实现性。

浅谈无线网络技术教学中Packer Tracer软件的应用

本文介绍了Packer Tracer 6.0建立无线网络模拟实验环境来开展无线网络技术的"教、学、做"一体化教学。并借助Packer Tracer软件实现了无线网络技术课程的实验教学,论述了组建无线局域网相关设备的应用技术,通过仿真实验过程对无线局域网的配置进行介绍,增强了学生对无线网络技术应用理论和概念的认识与理解,从而全面撑握无线网络技术知识。

“光纤通信”实验教学改革的思路

现今光纤通信课程的教学方法主要有黑板板书形式、多媒体方式、实验演示教学方式等,这几种教学方式各有优缺点。提出利用现有资源,对教学方法、内容做以下改革。1.用多媒体课件代替传统的讲台面授的课堂形式;2.讲授仿真软件PTDS建模的基本原理和过程;3.装配一个教学演示实验设备,在课堂上演示一些基本实验;4.增加光纤通信的课程设计,摒弃以往单一保姆式的教学模式,逐步采用开放式教学。