把握“自控元件”教学核心、引导学生思考与创新

论文首先叙述了自动控制元件的课程地位和主要内容,然后从课程特点和学生特点两方面,分析了作为自动化专业的学生学习该课程难度的因素,最后给出几个具体实例,讨论了在授课过程中,坚持多种教学方法并用、多角度地讲述该课程,可以增强课程吸引力、激发学生兴趣,通过知识的逐步展开学习,培养学生研究和创新的思维。