基于FX2N-48MR PLC的自动售货机控制实训教学研究

自动售货机控制是PLC实训中很典型的一个项目,本文围绕设计思路、教学目标、教法及学法、教学过程等进行了教学设计研究。研究亮点主要对实训内容进行任务分解,采用项目化教学,既实现了教学目标又培养了学生团队协作能力。

“大中型PLC应用技术”课程的递进式项目教学法——以S7-300/400 PLC为例

通过分析递进式项目教学法和S7-300/400 PLC课程的特点,对该课程进行了设计,以4个综合项目为载体,将项目分解为多个循序渐进的任务,把教学内容的重点难点由浅入深地分解到各个任务中,并进行详细的教学设计和教学过程设计。实践证明该方法使学生能够将所学理论知识用于解决实际问题,促进理论联系实际,培养学生的动手能力,提高学生的综合素质。

“线上预习-线下互动-线上提升”混合式教学模式的设计与研究

基于传统教学的种种弊端,本课题以高职电气自动化技术专业核心课程《工业控制PLC技术》为例,实施基于智慧树"线上预习-线下互动-线上提升"混合式教学模式,即把网络信息技术和传统的高职专业教学相结合,既能发挥高职院校专业教师的主导作用,也能实现高职学生的主体地位,提升学生学习的积极性和主动性,让课堂教学变得有效和有弹性,以此提升教学质量。

基于S7-200仿真软件的PLC教学探索

可编程控制器(Programmable Logic Controller,PLC),在工业现场中凭借其应用广泛、使用方便、功能强大等特点,已经成为现代工业自动化的主要支柱之一。PLC课程与实际工程应用联系密切,是一门实践性、综合性很强的课程,因此,只通过课堂上单纯的理论分析难以将课程的重点、难点讲解清楚。文章通过S7-200仿真软件在PLC教学中的一个典型应用实例,介绍了S7-200仿真软件的功能和使用方法,肯定了S7-200仿真软件在一体化教学中取得的效果。

面向卓越工程师培养的PLC-DCS实训平台研究

根据卓越工程师的培养目标,结合自动化专业的学科背景和知识体系,就如何更好地开展自动化专业核心实践课程等一系列问题,研究并设计PLC-DCS实训平台,将传统可编程控制器课程和过程控制与集散系统课程实践平台进行有机结合,形成工业控制与系统集成方向具有特色的面向工程的实践教学体系。

基于Cortex-M3的ARM实验系统的改进与研制

ARM作为当今前沿的智能控制技术,越来越受到广大电子工程师的青睐。在高校,ARM教学像雨后春笋般迅速开展起来,而Cortex-M3作为ARM家族中的佼佼者,具有很高的性价比。为了提高Cortex-M3教学效果,改进与研制一款实用的实验开发系统对学习将起到事半功倍的作用。

基于DP总线的S7-300控制系统设计与实现

针对自动化类过程控制系统课程设计与工业生产相脱离的问题,基于网络化过程控制模拟实验装置,对现行的课程设计实验进行了改革,使学生能从控制系统的整个设计、编程、投运过程中熟练掌握过程控制系统的知识和技能。应用DP总线更能适应现代工业控制需要,STEP7软件的应用也为学生掌握现代工业控制技术、工程应用能力打下坚实的基础。

CX-Simulator在PLC实验教学中的应用

CX-SIMULATOR是针对欧姆龙PLC的一款仿真软件,能对程序进行调试、分析和测试等操作。CX-SIMULATOR应用于PLC实验,突破了实验台预设的实验项目的限制,使实验时间和空间安排更加灵活。本文以电动机Y-△降压起动控制及车库卷闸门控制系统实验为例,详细阐述了CX-SIMULATOR在PLC实验教学中的应用。

Juan Luis Villanueva仿真软件在S7-200 PLC教学中的应用

为了改善PLC课堂的教学效果,将Juan Luis Villanueva仿真软件用于S7-200PLC课程的日常教学。首先对Juan Luis Villanueva仿真软件做了简单介绍,之后通过实现四台电机顺序启动同时停止的例子介绍了使用仿真软件的教学过程,最后简要说明了采用仿真软件在PLC教学中的优势。

基于问题导向的西门子S7-200PLC主从通信线上线下混合教学实践

文章论述以理实一体化项目西门子S7-200PLC主从通信为实践对象,基于问题导向开展线上线下混合式教学,理清教学分析,规划教学设计,创新教学评价。改革后的课程体系与教学模式提高了课堂的教学效果,提升了学生的自主学习能力。

基于微课程的《s7-1200PLC编程及应用》教学设计研究

随着社会的信息化技术的发展,网络化科技技术逐渐提高,在教学领域大力实行微课程教学更有利于教学资源的拓展,微课程是集云计算与互联网背景下为一体的平台,在教学活动领域利用微课程可将教学目标、教学任务、教学互动等主要因素合为一体的教学系统,《s7-1200PLC编程及应用》课程不仅是电气自动化专业的核心课程,也是一门综合能力实践能力较高的学科,《s7-1200PLC编程及应用》课程的应用主要体现于学生的自主实践能力,由于课程的难点与知识点复杂且繁多,在网络化技术发达的今天,积极利用网络化技术手段引入内容知识点,大力实行微课程教学,更能够在教学过程中达到事半功倍的教学效果。

金工之星（CMM-Ⅰ）金工教学实验系统投放市场

由河南理工大学精密工程研究所与河南理工大学科技园发展有限公司联合研发成功的金工之星（CMM—Ⅰ）金工教学实验系统近日通过验收，并投放市场．

PI-China在京成功举办首次PI认证PROFINET安装师和工程师培训

2014年4月21日－23日，PI英国资格中心（PICC—UK）技术专家季秀教授受PI-China邀请在北京进行了为期3天的PI认证PROFtNET安装师和工程师培训，来自西门子、ABB、菲尼克斯、南京大学及机械工业仪器仪表综合技术经济研究所的16位工程师参加了本次培训和考试。培训的主要内容包括：PROFINT技术基础知识、PROFIENT网络组态和启动以及PROFINET网络安装。

S7-200 V5.0仿真软件在PLC教学中的应用

文章从PCL课程的定义、发展及应用方面入手,针对该课程的教学内容特点和教学要求,对传统的教学方法提出了改革,在教学中引入仿真软件的应用。一台电脑,两个软件(编程软件和仿真软件),就可以把理论课上编写的简单程序进行验证,从而得到直观的结论。

用国产PLC S7-200代替BOOSTER

“用国产PLCS7-200代替BOOSTER”主要应用于露天煤矿的8750-65型迈步式吊斗铲上,安装在HDX1和HDX2电器柜内,用于接收SIBAS系统发出的跳闸指令,可以迅速做出反应断开54台高速开关,使提升、回拉电动机的主回路立即断开电源,从而保护电动机不被破坏。

西门子S7-200 PLC面向实验室设计的不同方案

传统的PLC课程设计项目已不能满足学生掌握PLC在现代工业生产中的使用,结合学校现有PLC设备条件开发符合实际需求的课设项目。PLC课程设计及实训项目的多样化设计越来越重要,以西门子S7-200 PLC控制十字路口交通灯系统为例,介绍使用不同定时器个数的编程方案,拓展学生编程思维,使用不同机型、不同验证结果综合设计课设项目,通过这些多样化不同类型的训练,使学生掌握PLC相关的硬件软件、数字量控制,模拟量控制、变频器、触摸屏以及自动化生产线复杂控制等多门课程交叉融合,为学生未来的工程实践打下坚实的基础。

“三学两查一论”互动教学模式的探索与实践--以《消防工程案例分析》为例

为了满足国家信息化教育的发展和职业教育对教学模式的改革要求,混合式教学成为高职院校中较为关注的一种教学模式。本文以《消防工程案例分析》课程为例,将以往的“线上+线下”混合式教学模式结合高职院校消防工程技术专业的特色与需求,提出一种新的教学模式--以混合式教学为导向的“三学两查一论”的互动教学模式,对提升教学质量,增强学生自主学习能力,更好地适应新时代消防工程技术人才的培养具有重要意义。

三菱Q 系列PLC CC-Link 现场总线技术应用教学研究

基于CC-Link现场总线技术在工业自动化领域的广泛应用,以及现有课程教学中存在的诸多不足,构建了“一体两翼”教学结构,并阐述其教学实施过程。教学成果表明,该结构的设计和实施不但能弥补现有教学的不足,培育学生良好的系统性思维能力,也让学习目标更加明确,学习路径更加清晰。

过程控制工程课程数字化教学体系构建与实践

文章介绍了北京化工大学过程控制工程课程教学团队在课程数字化转型方面的探索与实践。课程教学团队通过建立课程网站、录制授课视频、编写数字化教材等举措来丰富课程数字资源,为学生提供自主学习的生态系统;开发典型化工流程仿真模拟系统,为学生提供接近真实工业环境的学习体验,弥补传统实践教学的不足;借助智慧教学系统进行数字化学情分析,使教师掌握学生的学习动态并及时调整教学策略。这些措施共同推动了教学质量和学生实践能力的显著提升,彰显了工程教育数字化转型的价值。

基于MCGS的西门子S7-300PLC仿真实验设计

西门子S7-300 PLC实训平台可用于演练和教学的开发和设计工作,另外S7-300 PLC内设计较多专业性知识,对于相关人员的职业技能鉴定来说具有较强的实用价值。本文重点分析基于MCGS的西门子S7-300 PLC仿真实验设计,从系统的软件设计和硬件设计入手。