智慧城市背景下“思创、专创、科创”三元融合的高职人才培养模式构建与实践——以计算机应用技术专业为例

通过分析当前融合发展理念不清、路径不明、机制不全等问题,提出计算机应用技术专业“思创、专创、科创”教育三元融合的基本内涵。以广州铁路职业技术学院为例,在发展定位层、教学改革层和机制保障层进行系统改革与实践,通过以理念创新为先导,以人才培养为主线,以支持机制为保障,形成“思创通识教育、专创融合教育、科创实践教育”三元融合人才培养模式,全方位、立体化推进创新型人才培养。

思维过程系统化教学模式的应用研究——以中职“计算机网络”课程为例

针对中职学校计算机专业沿用传统教学模式导致的学生失去学习兴趣、实践能力低的普遍现象,本研究结合思维过程系统化的优点,依托“学习通”平台与思维过程系统化教学模式相融合,有效提高学生的学习效率,并在此基础上以“计算机网络”课程中的“计算机网络体系结构”为具体实例,对该平台与思维过程系统化教学模式的融合在中职课堂教学中的实施对策进行分析。该教学模式在“计算机网络”课程的教学中有一定实用价值。

油田地面管线铺设过程中的技术问题探讨

油田地面管线铺设施工是一项比较复杂的工程,涉及的内容也比较多,同时可能出现跨区域施工的现象,在各种不同环境中,地面管线的铺设施工技术也存在较大差异。油田地面管线在油田工程建设中发挥着重要的作用,无论是油田的开采、加工,每个环节都离不开地面管线,油田地面管线的建设质量直接影响着油田工程的整体质量。本文主要阐述了油田地面管线材料的选择问题,分析探讨了油田地面管线施工过程的技术问题,制定了有效的解决方案,促进我国油田地面管线铺设技术的可持续发展。

区域电子商务校企合作模式创新研究

该文对校企合作的重要性、校企合作现状及不足、校企合作模式、区域电子商务企业校企合作模式初步分析的基础上,结合区域电商企业与院校合作的实际情况,提出了“以市场为导向的责权利分时”电子商务校企合作模式。对这种校企合作模式进行了初步的分析与论述,对区域电子商务校企合作提出了一些建设性的建议,值得和有待各位专家和学者进一步深入的研究与实践。

云计算环境下高职院校计算机实验实训室建设研究

在社会经济飞速发展的大环境下,信息技术为各行各业的发展提供了便利,正在改变着人们的生活及工作方式。因此,当下的高职院校教育应该立足于国情,加大计算机实验实训室的建设力度,为学生创造良好的学习环境,以此为我国培养高质量、高技术的优秀人才。因此,笔者主要从云计算环境下高职院校计算机实验实训室架构出发,探寻了高职院校计算机实验实训室的使用模式,分析了当下存在的问题,并以此为前提提出了具体的变革措施,希望能为高职院校计算机实验实训室的改进和发展提供一定的借鉴。

高职计算机实训混合式教学模式探讨

混合式教学模式是指在混合式学习理论的基础上运用网络技术手段及信息技术手段等创造出的创新教学模式,是高校教学改革的重要方向之一。在高职院校中,计算机教学是一门基础性的学科,在计算机教学中运用混合式教学模式能够有效改善教学方法,并且能够达到提高教学质量、提高学生学习成绩的目的,让学生能获得更多的知识,进而成为社会需要的专业性人才。

迁移学习法在中职CAD教学中的应用

熟练掌握CAD软件已经成为各行业需要的必备技能之一,但笔者在教学过程中发现,传统的教学模式已不能适应中职学生的学习现状。为解决这一问题,提高学生的绘图技能,笔者在教学中引入迁移学习法,利用学生已掌握的基础知识来提升CAD的绘图能力。迁移学习法不但能把新旧知识联系起来,而且能够让学生掌握绘图技巧,学会思考如何绘图,在实践中提升专业技能。