面向岗位设置和工作过程的高职软件专业课程体系研究

如何培养学生成为企业需要的人员,并且突出高职高专软件专业应届毕业生在就业中的竞争优势,这两项是高职软件专业建设和课程改革要解决的核心问题。本文通过企业一线实践调研,研究企业软件专业相关岗位设置,挖掘企业用人需求,将其转化为教学内容和培养目标,从企业和学生两个角度出发,讨论了以岗位设置和工作过程为依据的课程体系建设,提出了对高职院校软件专业建设思路和设想。

五年制高职优质数字化资源平台特征研究

2012年3月教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》,明确将"三通两平台"建设作为近期推进教育信息化的主要路径。此后,全省各职业院校都明确把数字化教学资源建设作为推进教育信息化的重要抓手之一,目前已取得一定成绩。在对江苏省五年制高职学校建设情况调研的基础上,提出存在问题,反思数字化资源的本质,结合时代发展提出优质数字化资源平台的五点特征。

情境教学在软件开发教学中的应用方法研究

随着我国社会经济和科学技术的高速发展,国家对于软件开发方面的人才需求量明显增长。高等院校是培养软件工程人才的摇篮,因此,在高等院校的教学中应该将理论知识和实践教学结合在一起,以助于培养学生的软件开发的实际操作能力。我国传统的高等院校教育模式已经跟不上现在时代的发展脚步,必须进行新的教学改革,利用情境教学的课堂教育模式,可以很大程度上解决现阶段教育事业中存在的问题。本文通过对我国高等院校在软件开发课程中开展情境教学模式进行详细分析,并对情境教学模式的开展提出一些改进策略,以助于我国软件开发方面人才的发展,从而提高我国的综合国力。

关于艺术院校计算机教育方法的探究

计算机技术目前已经成为艺术院校学生进行学习和创作必不可少的基础知识，良好的教学方式能够使学生专业课程的学习更加得心应手，但是受各方面因素的影响，不少艺术院校的计算机教学工作还存在着一些影响教学质量的问题，本文从这一问题出发，在对艺术院校计算机教育的有关情况进行总结的基础上，对如何有效开展艺术院校计算机教育进行了探讨。

远程教育学习支持系统在技工院校的探索研究

远程教育学习支持系统是提升技工院校职业培训专业化水平的重要方式。从基本结构看,它由制度支持系统和项目支持系统两部分组成。从运行流程看,它包括制定目标、了解培训者、构建支持框架、建立网络平台、启动支持计划和系统运行调试六个步骤。从工具划分看,它分为两类:一是信息供应工具和通讯枢纽工具,二是同步沟通工具和异步沟通工具。在技工院校的探索中,应该重点关注两方面:一是选取多样化的现代通讯工具,二是制定规范的系统设计策略。