基于万维引擎自主开发虚拟仿真实验——以流体阻力实验为例

化工类实验具有危险且复杂多变的特点。文章以流体阻力实验为例,阐述了基于万维引擎的网页版虚拟仿真实验的自主开发过程,包括实验设备建模和渲染、教学模块设计、软件功能开发、逐项功能测试等内容。所开发的虚拟仿真实验实现了虚拟实验与现场实验从设备到内容的紧密关联,契合真实的实验教学过程,为国内外学生提供了在线学习与操作练习的机会,同时也是开展线上线下混合式实验教学的重要基础。

化工原理案例教学的构建与实施--以“流体流动”为例

以"流体流动"一章为例,分析确定该章的知识框架和知识要点,设计并建立开篇案例、问题案例和综合案例三层次的案例内容,教学中通过不同案例的组合,实现了由点到面、由浅入深的工程知识系统化学习及运用,取得了良好的效果。

雷诺实验装置的改进及教学创新探索

针对传统雷诺实验装置存在的高位水槽不稳定、流速测定不准、测定因素单一等不足,文章从三个方面提出改进措施。一是增加带孔隔板、三脚挡板,提高高位水槽的稳定性;二是增加不同管径的雷诺管,直观地观测管径大小对雷诺数的影响;三是增设示踪剂插入针头位置控制装置,优化示踪剂针头插入位置,使观测点的速度接近转子流量计测得的平均流速。在实验过程中,学生可以通过调节温度来改变流体黏度和密度,从而达到多维度探索雷诺数影响因素的目的,同时加深对管路流体流速分布和阻力损失的理解。

面向对象的开源软件库在计算流体力学教学中的应用

本文拟探索使用开源计算流体力学软件进行计算流体力学的教学。开源软件允许学生探索数值算法的特性,而不需要在传统编程语言的代码编制中花费更多时间。学生以此能缩短学习循环中的经验学习部分时间。本文探讨了具体的方法论和教学过程的。

新工科背景下化工仿真教学的探索与实践

以培养新工科卓越化学工程人才为目标,依托"流体过程综合实验"仿真软件,融合线上、线下教学手段于化工仿真"流体过程综合实验"的教学,化工仿真教学采用以"学生为主体"个别化学习的教学组织形式和强化师生互动的教学实施办法,践行了演示引导、分组竞赛和发散启发教学方法的应用,建立了包含线上与线下,主观与客观多元化的化工仿真课程考核与评价体系;提升了化工仿真教学的效果,为相关院校化工仿真教学建设提供参考。

六氟化硫PVT关系测定实验教学体会与思考

纯流体PVT关系测定及临界状态观察实验对于学生理解问题的本质,提高理论教学效果具有不可替代的作用。本文介绍了六氟化硫临界状态观察及PVT关系测定仪的制造及使用情况,重点介绍实验数据记录处理等细节上的一些经验体会和我们的建议。

自由式讨论的应用与效果

提高教学质量,探索教学方法,更新教学手段是每个高校、每位教育工作者孜孜不倦努力的方向。针对课程教学质量的提升,不仅要在知识上下功夫,还要在组织形式上下功夫。结合专业特点、课程特点、学生特点的新形式、新方法的探索与实践,是每个教育工作者必须潜心去做的事情。本文就能源与动力工程专业《工程流体力学》课程所探索实施的自由式讨论方法和效果进行阐述。

化工原理教学中的球类运动探讨——流体流动中的趣味性教学案例

化工原理课程是化工及相关专业的核心课程,而其中流体流动一章的内容抽象难懂,容易导致初学者失去学习兴趣。借助趣味性强的球类运动案例,深入浅出地讲解流体力学知识,不但能帮助学生更好地理解课程内容,而且能激发学生的学习热情,进而大幅度提升教学效果。

自制实验视频在流变学教学中的应用实践

非牛顿型流体在简单流动条件下可以表现出有趣的流变现象。文章介绍了流变学课程教学中引入流变实验短视频制作,让学生组队自行设计实验并制作视频,演示非牛顿流体与牛顿流体在一定流场和流动条件下的不同行为,并用于课堂实例分析的实践。这种将理论与实践相结合,制作系统性和科普性的视频作品的方式,可以培养学生的创造力,使其更好地理解课本上的知识并用于实践,同时有助于增强学生的团队合作意识和沟通能力,提高学生学习流变学的兴趣。

激发学习兴趣 提高流体力学教学效果

流体力学这门课掌握起来难度较大,学生对这门课的兴趣不高,以致流体力学的教学质量不高,学生学习效率低下。所以,为了提高教学质量,教师应改变教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生从学习中找到乐趣。本文阐述了在流体力学的教学过程中如何激发学习兴趣,提高流体力学教学效果。