美术艺术设计对化工产品包装教学的影响

随着经济的发展和科技的进步,产品包装设计已成为促进销售和提高生活品质的重要手段。化工产品包装主要是利用美术艺术设计中的色彩、图形、文字和材质等元素,提高产品设计内涵,增强产品的辨识度,吸引消费者的目光,进而帮助化工企业更好地开展产品销售工作。

基于超星学习通的智慧课堂模式在大学线上教学中的应用及展望

日用化学品是轻工专业的一门专业核心课程,在教学中,以超星学习通为平台,通过智慧课堂的模式进行线上教学,打造灵活多变、以学生为主体的新型教学模式,取得了很好的教学效果。

化学产品设计课程教学改革与创新思考

随着新时期化学工业的发展,化学产品从大宗化学品向高附加值的精细化学产品转变,化学产品设计课程教学已不能适应市场需求。因此,化学产品设计课程教学中应“讲好中国故事”,选择贴近生活的案例,提高学生的学习兴趣,通过设计“产品线”的教学内容增进学生对理论知识的理解,结合“模拟竞标”、带领学生走出课堂等方式,提高学生的学习热情与课程参与度,最终获得良好的教学效果。

教学新理念应用于《石油化工常见化学品》课程改革探讨——以石油专业人才培养为例

《石油化工常见化学品》以培养适应石油化工产业专型升级急需的高素质技能型化工人才为核心为目标的一门必修课程。《石油化工常见化学品》教学内容广泛,但教学方法单一,教学质量偏低,不利于对学生综合素质和技能水平的提高。本文以石油化工专业人才培养为例,介绍当前《石油化工常见化学品》课程现状、结合教学新理念(微课、MOOCs和翻转)课堂课程改革探究及预期研究目标,为提高石油专业类型教学提供案例,提高教学质量。

新时代背景下我国日化专业大学生创新创业人才培养模式探究

培养日化专业创新型人才是现代日化教育的重大使命,能否拥有足够数量的日化专业创新创业人才也逐渐成为现代日化教育成功与否的重要衡量标准。近年来,我国高等院校在日化专业大学生的培养方面做出了诸多努力,也培养了一批具有日化专业背景支撑的高质量人才,但当前日化市场对日化专业大学生的需要缺口仍然较大,日化专业大学生亦需要通过就业或创业的方式创造自我价值。

产品驱动的项目链条式化工产品开发课程改革的思考

为了适应新工科的发展,中北大学围绕“强实践、善研究”两条主线,对化工实验班精英工程师课程体系进行重构,以化工产品开发为目标导向,将相关课程整合为化工产品开发综合课程。结合该课程进行的“12345”教学模式改革,有助于提升学生的研究能力和综合实践能力,获得良好的教学效果。

新工科背景下化学化工的有效教学方法——评《化学产品设计》

清华大学刘铮、余立新、王运东和赵洪翻译的《化学产品设计》一书由清华大学出版社出版于2003年6月1日[1]。该书的英文原版Chemical Product Design由明尼苏达大学E.L.Cussler和剑桥大学G.D.Moggridge编著。截止目前,该书有2个版本,分别是2001年版[2]和2011年版[3]。本文主要针对由清华大学出版社出版的译著《化学产品设计》进行评述,其中一部分概念源于英文原版书籍。该书从过程设计和产品设计等2个方面阐述了新时代化学产品设计的变革与创新,可以作为化学、化工、材料科学与工程等专业的学生、工程师和行业管理人员的化学产品设计导论性书籍。

创客教育在化工产品设计教学中的实践探究

中职教育是我国教育事业重要组成部分,而化工产品设计教学时中职教育关键内容,然而现阶段在化工设计教学方面存在一定问题,需要加以重视。对此,本文简单介绍创客教育概念与特点,简单分析化工设计教学现状,并提出几点优化策略,希望能够为相关人员提供参考。