基于工作过程导向的《工业分析技术》课程开发研究

在高职院校《工业分析技术》课程教学中,应在分析专业岗位任务的基础上,对传统的教学模式进行改革,把工作任务引入课堂,让学生首先明确学习目标即要完成的任务。采用教师演示、实战演习、仿真实训等教学手段能大大改善课堂教学效果,提高技能型人才培养质量。

基于BOPPPS理论的化工产品检验课程思政案例设计——以工业碳酸钠总碱度测定为例

为响应职业教育改革,积极构建专业课程与课程思政协同育人新模式,以我院应用化工技术专业《化工产品检验》课程中“工业碳酸钠总碱度测定”作为课程思政教学案例,从案例详述、教学实施、案例特色与创新、案例成效等方面探讨了课程思政在“工业碳酸钠总碱度测定”教学任务中的设计及实施策略。

基于拔尖创新人才培养的《化工产品检验》课程教学内容改革探索

化工产品检验课程是高职高专精细化学品生产技术专业的一门重要的专业核心课程。通过分析我院化工产品检验课程教学内容中存在的问题,从基于拔尖创新人才培养的视角对该课程的教学内容进行了改革探索,取得了较好的人才质量培养效果。

化工专业课程建设与教学实践策略——以“化工材料分析”为例

化工专业课程对实践的要求比较高,学生要通过实践教学的操作体验深入了解化工专业课程的知识内容等。因此,在化工专业课程建设中,教师要结合化工专业课程的细化科目,加强专业项目实践教学现状分析,并结合化工专业课程特点制定科学的实践教学策略,不断完善实践教学体系,促进化工专业课程教学的优化。基于此,主要从化工专业课程实践教学体系构建的大方向进行探究和分析,并以“化工材料分析”为微观切入点进行详细解析,以供参考。

构建职业活动导向型课程——以“精细化学品检验技术”为例

以职业活动为导向的＂精细化学品检验技术＂课程改革,基于真实产品检验过程,按照＂资讯、决策、计划、实施、检查、评价＂步骤实施,充分利用教、学、做一体化教室和仿真实训室,在有限的时间、空间内使学生在不同的教学环境中＂学中做、做中学＂,最终使学生学会学习,学以致用。

不同生源下“化学品分析与检验”课程分层教学探讨

在不同生源形势下,以"化学品分析与检验"课程教学为例,对分层教学的必要性、实践措施、优势以及存在问题等方面做了综合探讨,以提高高职专业课程的教学效果。

浅谈石化产品检测课程学生综合能力的培养

石化产品检测是高职化工专业的一门技能性很强的课程,在以能力为本位的高职教学中,应始终将培养学生的综合职业能力放在首位,使学生在校期间能基本掌握从事分析检验工作的基本知识,熟练分析检验的基本操作技能,提高学生的综合能力。

高职化工分析项目化课程改革研究与实践

以"工作过程"为导向,以项目为载体,以学生能力为本位,全新构建《化工分析》项目化课程的项目体系,结合企业实际,研究开发具有高职特色的项目化课程,组织开展实施并逐步积累《化工分析》课改的经验。

基于工作过程导向的有机化工产品检验课程改革研究

基于工作过程导向项目工作为基础,对江西应用技术职业学院工业分析专业有机化工产品检验课程教学改革的理论依据进行阐述,提出以培养职业能力为导向的改革具体内容和实施策略,以项目任务为驱动,体现教学做一体化,改革课程观、重组教学内容、进行课程设计、建立过程与结果并重的考评方式、加强师资队伍和教学设备设施建设等。通过教学改革,找到更适合高等职业技术学校有机化工产品检验课程的教学方法,培养符合社会需求的应用型人才。