逆向思维在有机教学中的应用

逆向思维在有机教学中的应用魏荣宝（天津理工学院化工系３００１９１）关键词逆向思维有机化学故错法。逆向思维就是从事物的反向去考虑问题，正确使用好这一方法，往往会收到意想不到的效果，吸尘器的发明是逆向思维最有说服力的例证。在几十年的有机化学教学中，使用逆...

《有机精细化工》的复习指导

精细化工是从六十年代起才作为化学工业的一个分支而独立出来的。精细化工产品是指一些具有特定的应用性能、合成步骤多、反应复杂及产品少而产值高的化工产品。例如医药、农药、化学试剂、粘合剂、涂料、表面活性剂、食品添加剂、香料、各种助剂、染料、催化剂等等。在这些精细化工产品中有机精细化工产品又占绝大多数。

浅谈有机工艺的教学

《基本有机合成工艺学》(简称有机工艺学)是有机化工专业学生的一门重要的专业课。旨在使学生掌握基本有机化工产品生产工艺的基本规律和工艺计算的基本方法,并具备初步工艺分析能力和工艺组织能力,为今后从事有机化工生产技术工作,实施常规工艺、常规业务、常规管理奠定基础。教学效果的好坏直接关系到学生走上工作岗位后能否尽快胜任生产第一线的工作,发挥应有的作用。下面结合我几年的教学实践,谈谈教学中的几点体会,与同行商讨,以利进一步上好这门课程。一、抓住主线,归纳。

启发思维,培养学生的综合能力—《精细有机合成》课教学改革尝试

《精细有机合成》是为精细化工专业学生开设的一门主要的专业课程,精细化工这门学科近年发展极快,对人类日常生活和国民经济各个方面的影响以及对其他学科和高技术的影响都非常巨大。作为地方院校精细化工专业的学生,毕业后相当部分是在地方的一些规模较小的精细化工厂工作,他们往往成为厂里的技术骨干,开发新产品或产品的更新换代和技术改造,都需要他们亲自动手进行研究。因此,我们的学生要成为未来合格的受企业欢迎的精细化工专业技术人才,不仅需要掌握良好的有机合成化学理论知识,更重要的是具备灵活运用知识、解决精细化工生产实际问题能力。为此,通过这门课的开设,我们尝试运用各种教学形式,更好地实施对学生综合能力培养。 1 精讲理论课内容