《纺织材料》基础类课程内容设置及教学改革

结合具体教学,阐述了目前《纺织材料》类课程内容设置和教学实施存在的问题,探索了符合学生培养规律的教学方法。

姚穆教授主编的《纺织材料学》(第二版)名列中文纺织类高被引图书榜首

我校图书馆近期的一项统计研究表明，由姚穆教授主编的《纺织材料学》（第二版）自1990年出版以来，累计被各类文献引用过3 547次，高居中文纺织类图书被引量首位。本项研究是基于“超星发现”数据平台的分析结果。“超星发现”数据平台收录了4.2亿余条中文文献元数据，文献类型包括图书、期刊、学位论文、会议论文、研究报告等，收录文献时间跨度达百年以上，是目前国内可利用的最大的文献仓储。利用“超星发现”平台可实现各类文献之间的相互参考、相互引证关系的统计分析。借助其文献引用频率的分析统计，可有效测定与评价某一文献、某一作者、乃至某一机构的学术影响力。

强化实践应用能力培养的《纤维化学与物理》教改实践

《纤维化学与物理》作为轻化专业一门重要的专业基础课程,对于学生学习和掌握纺织品染整相关知识具有重要的影响。从培养实践应用型轻化专业人才目标出发,针对该课程教学过程中存在的一些问题进行探讨,提出课程改革的一些思路和具体措施,通过课程教改的实施,将有助于更好符合现代化染整专业人才的培养。

重基础理论授实用创新的纺织材料学教学

文章基于重基础理论授实用创新知识的教学理念,在"纺织材料学"的教学中,分别采用案例教学法、研讨式教学法、双语教学法等教学方法,同时加强实践教学环节的引入,使理论与实践有机地统一起来。实践证明,这一教学方法可以明显激发学生的学习兴趣,提高课程的教学质量。

以实践为导向的“纺织材料学”课程教学改革

"纺织材料学"是纺织工程类相关专业的基础必修课程。结合浙江理工大学科技与艺术学院"纺织材料学"课程教学现状,分析了当前课程教学中存在的不足,提出了以实践为导向的课程教学改革,具体包括丰富教学内容、改变教学形式、创新教学方法。经过近两年的教学改革实践,取得了良好的效果,学生的学习兴趣、综合实验能力和创新意识得到了显著提高。

基于任务驱动的纺织材料学实验课程标准化实施

《纺织材料学》是纺织工程专业的重要基础课程与核心课程,实验教学是课程的重要组成部分。本文分析纺织材料学实验课程的现状,指出当前在实验教学中存在的问题,提出将任务驱动教学法应用于纺织材料学实验课程,以提高学生学习效率,提升学生自主学习的能力和团队协作精神,达到最佳的学习效果。

基于中高职衔接的高职纺织材料基础课程教学研究

为了解决纺织类专业中高职衔接纺织材料基础课程教学内容重复导致的教学效果不理想问题,本文调研学生的学情,分析课程教学目标,研究课程知识与技能的内在逻辑关系,设计出以织物性能研究与影响因素分析为主线的纺织材料基础课程教学方案,提出设计教学项目、改革教学方法、完善实验和信息化教学条件、改革课程评价与考核方案等举措,以保障该方案能更好地提高课程教学质量。

“纺织纤维科学”课程教学模式改革探索——以学生为中心培养“艺工融合”思维模式

针对北京服装学院在“艺工融合”方面的独特优势,结合纺织服装的发展趋势,以提高课程教学质量为目的,通过采用线上线下混合式教学、智慧教学平台、增强实践环节和利用翻转课堂,对“艺工融合”实验班的“纺织纤维科学”课程的教学模式进行调整优化,实现以学生为中心的人才培养机制,加强学生“艺工融合”的思维模式,以期提升教学效果,达到教学目标。

PP/木浆复合擦拭材料及性能研究

为了开发绿色环保、综合性能优异的擦拭材料,以光降解PP/木浆为原料,运用非织造纺粘成网、湿法成网和水刺工艺制备了复合擦拭材料,探究了面密度对材料纵横向干湿态强度、吸液性能的影响。结果表明:当PP/木浆配比为20∶80时,复合材料纵向抗张强度大于横向抗张强度,干态抗张强度普遍大于湿态抗张强度。随着材料面密度的增大,抗张强度先略减后增大,吸水倍率稳定在500%以上。

高职《纺织材料》课程改革方案的思考

纺织材料课程是一门基础性、纲领性课程,作为纺织专业平台课,已形成自己的特色,但仍存在若干问题。该课程改革方案的制定必须思路清晰,目标明确,要对教学内容、教学方法、考核方法、师资建设等方面进行全面系统的改革。

针对轻化类学生的《新型纺织纤维》教学研究与改革

本文从教学模式、和考核机制等方面简要介绍了目前新型纤维材料这门课的授课情况。并针对目前现状提出了几点建议。

素质教育背景下的高校纤维艺术教育研究

现代纤维艺术起源于具有悠久历史的纺织工艺,不仅具有极强的实用性,同时以高度的审美性著称,对近代手工艺的发展产生了重要的影响。近年来,我国的一些高校相继开设了纤维艺术教育课程,对大学生的素质教育产生了积极、深远的影响。但是,由于纤维艺术教育起步较晚,课程设置与教学方式存在一些问题。文章对此进行深入研究,并且提出了改革纤维艺术教育的具体措施。

基于应用型创新人才培养目标的纺织材料学教学改革分析

随着社会的发展和物质生活条件的改善,人们对服装材料的追求品味越来越高,这就对纺织专业的人才的知识结构和素质能力提出了更高要求,需要高校培养更多应用型的创新人才,以满足社会对人才的需求。纺织材料学作为高校纺织专业重要的专业基础课程,其教学水平的高低对纺织专业创新型人才培养有重要意义。因此,教师应对教学内容、方法手段进行创新改革,来提升教学质量,更好适应社会对人才能力需求。

契入学科本征属性融合智慧与微课堂形式的新版纺织材料学教学探索

完成单位:东华大学完成人员:于伟东、刘洪玲、俞建勇、黄莉茜、刘丽芳、余燕平、王妮、杜赵群、刘晓艳东华大学纺织材料课程组从本世纪初就开始了以纺织材料学基本教学内容与方法建设为主题的课程建设,经过10多年的实践,不仅实现了对《纺织材料学》的再版,在同类院校中率先成为省市级和国家级的精品课程,并完成首期质量工程建设的教学改革实践,还提出了一系列行之有效的、针对纺织材料学教改及教学质量和水平提升的方法,并形成了多点教学、学术观点、做法上的突破和创新。

翻转课堂在《纺织材料与检测》课程中的应用

面对新的教育要求以及国语水平较低的少数民族学生,传统的教学模式已经无法满足《纺织材料与检测》的教学需求,探索新的教学方式势在必行。文章根据少数民族学生特点,尝试翻转课堂在教学中的应用,提高学生学习《纺织材料与检测》的积极性,从而提升教学效果。

省重点实验室实践教学创新机制的改革探索

以辽宁省功能纺织材料重点实验室为依托,研究重点实验室的实践教学对学科和专业建设的影响,并探索一套实践教学创新机制,使高校在应用转型的过程中立于不败之地。实践教学创新机制的建立,对学科建设、专业建设以及学生就业深造方面都带来积极的影响。

复合型纤维元素及其立体形态创造的教学初探

引言 自二十世纪上半叶以来，纤维艺术在不同国家、地域的文化背景下，经历着从传统样式到现代样式的传承和变化。纤维艺术形态的多元化、艺术风格的多样性、材料的综合性等诸多因素交叉融合，构成了现代纤维艺术的总体特征。那么在创作和教学实践中，多元探索现代纤维艺术新综合材料的运用理念和技巧，就显得特别重要，这已经成为世界各国纤维艺术家和教学领域非常关注的重点课题。