新工科背景下《纺纱学》课程教学改革与实践

为了更好地助力高校开展新工科建设、服务地方纺织服装产业升级,以辽东学院纺织工程专业核心课程《纺纱学》为例进行教育教学模式改革。通过分析课程建设背景,梳理《纺纱学》课程教学现状,探索其教学改革新途径。基于新工科视角,从改革教学模式、丰富教学手段、加强课程实践、争取虚拟仿真资源等方面,对纺纱学课程建设进行分析;讨论了以赛促学以及引入新知识、新技术、思政元素等对教学效果的影响,旨在为我校纺织工程专业人才培养提供新思路。

一体化教学模式在《纺纱技术》课程教学中的应用与探索

认为在现代纺织技术专业《纺纱技术》教学中,应改变以往侧重于理论的传统教学模式,以纺纱各生产车间岗位工种为任务实施教学,采用基于工作过程的任务驱动型项目化教学方法,实施"教、学、做"一体化教学模式,引导学生积极参与,调动学生的学习兴趣,从而更好地发挥学生的主体作用,提高教学质量。

提高《纺纱学》教学质量的探索

《纺纱学》是一门应用性较强的学科,通过本课程的学习培养学生的工程综合能力、产品开发与创新能力。通过改革与创新教学方法和手段等措施激发了学生的积极性和自主性,提高了学生的创新能力和解决问题的能力。

基于项目化教学的《纺纱技术》课程改革与实践

基于项目化教学思路,设计了纺纱过程的8个学习情境,并以此对学生进行训练。

高职《细纱技术》课程的教学实践

介绍高职《细纱技术》课程的教学实践,采用基于工作过程的教学模式,构建真实的教学情境,提出课程的四项典型工作任务,将课程知识结构进行重整和序化,并建立相应的课程综合评价体系。

基于岗位引领的《清梳技术》项目化课程改革

课程组通过对纺织行业的岗位设置与人才需求分析得出《清梳技术》课程对应原料选配员、质量检验员、产品研发员、工艺员4个岗位,按照项目教学法架构了岗位引领的并粗技术课程内容,介绍了课程实施的保证条件,为课程的可持续发展和对课程改革实施中遇到的问题提出了建议。

基于成果导向的“纺纱原理”课程教学设计

以成果为导向的教学理念是大学教育的根本,课堂教学是实现成果导向目标的基础。大学课堂教学改革已成为广泛共识。基于成果导向理念对'纺纱原理'课程进行教学设计,包括课程目标、课程内容、教学模式及课程评价。在教学方法中采用对分教学模式,通过讲授重点和难点内容、课后内化与吸收、隔堂分组讨论三个环节完成课堂教学,充分调动学生学习的积极性与主动性,加深学生对课程内容的理解与巩固,注重拓展学生的问题视野,实现课堂教学的有效性,提高课程教学质量。

“纺纱工艺学”课程思政建设

针对在“纺纱工艺学”课程思政的建设,从总体设计、元素挖掘、课程体系、教学方法等方面进行了总结。“纺纱工艺学”课程思政的实施丰富和拓展了课程教学的内容,对学生的思想起到了一定的引领作用。

技能训练类课程《纺织检测》课堂教学模式反思与重构

纺织检测人才的培养工作事关我国纺织产业的发展。《纺织检测》课程在纺织检测人才培养过程中发挥着较为重要的作用。本课题对《纺织检测》课堂教学模式的现状及问题进行反思,在内容、方法与评价等方面对《纺织检测》课堂教学模式的重构措施进行了分析。

“纺纱学”课程全英语教学的探讨与思考

对"纺纱学"课程全英语教学的教材建设、教学方法、考核方式等进行探讨,提出开发本土化的全英语教材、采用循序渐进的教学方式、采取生动形象的教学手段和灵活多样的考核方式等措施,同时对教学中需要注意的问题也进行了讨论。

对分课堂在《茶文化》课程中的探索及效果评估

“对分课堂”是课堂教学改革新模式。针对当前高校课堂存在的主要问题,在旅游管理教学中开展了“对分课堂”的试点教学。本文以《茶文化》课程为例,主要通过问卷和访谈的方式对课堂改革的实践过程进行了梳理和反思,并对该模式的教学效果进行了评估。结果表明,《茶文化》课程中学生能够较好地接受该教学模式,学习态度和综合能力都得到了较大改善和提升,但实践亦存在诸多不足,这也为进一步改进教学提供了方向。

把企业现有新技术搬上课堂 中原工学院探索新型纺纱技术教学

"作为一名普通教师,多年的教学经历让我认识到,国家的教育政策、学院的人才培养方案再好,要落实到每一门课、每一次实验中,只有把理念贯穿到课堂教学中,才能完成培养人才的最终目标。"

基于专业认证的“高分子浆料浆纱工艺综合实验”课程教学改革

根据工程教育专业认证要求,分析"高分子浆料浆纱工艺综合实验"课程教学的现状及存在问题,基于专业认证视角,提出该实验课程改革的思路和方法。为更好地适应专业认证要求,增强学生解决复杂工程问题的能力,明确了该课程支撑的毕业要求和课程指标点,更新了教学大纲、实验设备,新增浆料制备,以及浆液、浆膜性能测试等实验教学环节,增加设计性、创新性实验项目比例,并更新了课程考核方式,在提高学生解决复杂工程问题能力的同时,实现课程内容的可持续改进。

缩短现实与理想的间距 记天津工业大学数字化信息化纺纱系统教学实践平台的建设与应用

"产学研"相结合的理念提出至今,得到纺织教育、企业界的一致共鸣,但"理想太丰满、现实很骨感"的矛盾却屡见不鲜,比如校内实践用的机器大、场地小,学生不能人人都有机会上机操作,教学用机更新速度跟不上企业等等。面对这些"骨感"的现实情况,天津工业大学马崇启教授及其团队共同开发的"数字化信息化纺纱系统教学实践平台建设与应用"