基于产教融合的印刷工程专业建设探索与实践

立德树人是高校的立身之本,人才培养质量是高等教育的生命线。河南工程学院印刷工程专业是传统的轻工类专业,在长期的专业建设中,一直面临理论与实际联系不紧密、科研对教学的支撑度不足、实践教学条件有限、工程教育与生产实际脱节和师资队伍实践能力欠缺等一系列的问题。

平面设计与印刷工艺教学的思考与实践

平面设计与印刷有着密切的关系,在我们平面设计专业培养中长期忽视印刷工艺课程的教学,作者对这种现象的反思及其在实际教学中进行的探索与实践。

研究型教学方法在印刷工程教育中的探索与实践

我国大学本科教育存在教学方法单一、教学改革层次不高、浮于表面、教学效果达不到预期目标等问题。在课堂教学中采用研究型教学方法以培养学生的分析问题解决问题的能力、团队合作能力和创新能力,目前已成为国内外大学教学改革的重要内容。本研究针对研究型教学方法在印刷工程教育中的应用进行探讨,分析采用研究型教学方法会遇到的问题并提出应对策略。

印刷工程专业实验教学的现状及改革措施

随着印刷行业的快速发展和社会对印刷专业人才需求的增加，开设印刷专业的院校逐年增多，印刷专业教育也得到了改善和发展。鉴于印刷工程专业是一门实践性非常强的应用型学科，杭州电子科技大学（以下简称杭电）印刷工程实验中心从2005年成立至今，先后投入500多万元，配备了比较完整的从数字印前、印刷到印后加工的实验设备，

“印刷概论”课程考核方式改革与探索

随着高校在计算机和网络设施硬件投入的不断增加,以及大数据处理分析方法的日渐成熟,上机考试与在线阅卷、试卷分析成为了可能。'印刷概论'作为北京印刷学院全院公选课和特色课,在长期的教学实践中,积累了丰富的教学内容和考试素材。本研究对该课程期末考试以及阅卷方式进行教学改革:在考试内容和形式方面,针对不同专业的需要进行题库分级与随机抽取,进行上机考试;在阅卷方式和成绩分析方面,基于上机考试进行大数据分析。这样既节省了人力物力资源,又为后续课程内容的改进提供了数据支持,有效提高了教学效率和质量。

基于“资源共享、产教融合”的现代学徒制人才培养探索与实践——以印刷媒体技术专业人才培养为例

以中山火炬职业技术学院印刷媒体技术专业现代学徒制试点班为例,探索和实践一种"基于"资源共享、产教融合"的现代学徒制人才培养模式。本文主要从招生模式、人才培养模式、校企资源共享与文化建设方面介绍行、校、企人才培养对接实施方法和实践经验。

印刷工程专业卓越工程师人才遴选指标体系的构建

'卓越工程师培养计划'是一项重大的人才培养模式战略改革,对高质量工程技术人才培养起着关键作用。本研究针对陕西科技大学印刷工程专业卓越工程师培养对象遴选时所出现的问题,根据卓越工程师培养的要求和目标,通过调查问卷的方式建立了卓越工程师遴选的综合评价指标体系,运用层次分析法确定了各特征指标的权重系数,并说明了遴选体系的实际应用。构建的遴选指标体系为卓越工程师的选择提供了有效的评价方法,增加了卓越工程师遴选的科学性与准确性,对于'卓越计划'的有效实施有一定的指导意义。

浅谈职业教育中的实训教育

当前，随着我国经济社会的快速发展，对中、高级职业教育的发展提出了更高，更迫切的需求，职业教育是以培养技术应用型技能人才为己任。只有加速发展职业教育，做好职业教育工作，才能满足我国社会、企业对技术应用型技能人才的大量需求.

印刷工程专业大学生创新能力训练指导的探索与实践

创新能力训练是现阶段大学教育的重要组成内容,其对学生综合创新素质的发展具有重要意义。本研究以作者近年来所从事的印刷工程专业大学生创新训练指导工作为例,从此项工作的目的与意义,具体研究指导策略等角度开展理论论述,并结合实际创新指导情况展开讨论。最后,结合本专业学科特点及学生心理状态特征,为后续创新指导工作开展提出了建议。

印刷类高职教育职业精神培养探究——以数字图文信息技术专业为例

近几年,高职院校印刷类数字图文信息技术专业为印刷行业培养了大量'懂技能、擅操作'的几年,高职院校印刷类数字图文信息技术专业为印刷行业培养了大量'懂技能、擅操作'的印前应用型人才,为推动高等职业教育大众化发展作出了巨大贡献。但是随着网络技术、数字化技术的不断发展进步,系统化、标准化、流程化、数字化和网络化已经成为当今印刷行业的发展趋势。

全媒体时代图文信息处理专业人才培养之探索

信息技术的飞速发展拓展了图文信息的传播途径与阅读方式，电子阅读器、智能手机、平板电脑作为阅读终端使信息媒体的数字化传播成为现实。图文信息由传统的印刷媒体传播转向网络媒体、移动媒体和印刷媒体并存的跨媒体传播，全媒体时代已悄然来临，而且新媒体有着逐渐取代传统媒体的趋势。

Photoshop微课辅助印刷专业教学研究

微课以“微视频”为核心,以移动学习或在线学习为目的,以微型教学视频为主要载体,在短时间内进行的实际教学内容,时长为3-5min,最长一般不超过10min。视频短小精悍,立足一个知识点,主题明确,层层剖析,适应学习者移动化、个性化的学习需求,也是教师教育教学行为转变的有效工具,是教学质量提升的有效途径。

印刷设计专业实践教学体系改革与实践

随着文化创意产业的兴起，高职印刷设计教育被注入了更多新的内容，这对高职院校现有的人才培养模式提出了更高的要求。印刷设计职业教育定位于印刷传媒产业链的上游，着力于培养学生具有较好的审美情趣和艺术鉴赏力，具备初步的产品设计构思能力，能够结合生产工艺通过软件进行印刷产品设计。所以改革滞后的传统授课教学模式，在实践教学中很好的把设计与工艺结合起来显得十分必要。

项目化教学在图文信息处理与传输课程教学中的应用

针对图文信息处理与传输课程及其实验教学中存在的学生学习理论知识缺乏整理性理解、应用性差及实验教学安排缺乏系统性等问题,教学中采用了项目化教学手段。从理论教学、实验教学环节和成绩考核机制几个方面提出了具体的改革的思路,并阐述了项目教学法在教学过程中的具体实施和效果。

中国网印及制像协会与欧洲网印协会联合开办网上培训

中国网印及制像协会（CSGIA）和欧洲网印协会（FESPA）联合开办的网上培训是一套非常成熟的培训课程，现已被翻译成英文、法文、德文、西班牙文等多种文字用于网上教学。我协会已于今年初将其翻译成中文，现已正式在欧洲网印联合会网站上使用。

设计课堂组织结构融入思政逻辑的教学探究

职业教育推动产业结构升级的背景下,很多新兴学科引入高职教育课堂,有必要探讨新兴学科条件下的课程思政设计和实践。该研究在《印刷电子学》课程的特色角度分析了思政课程的优势,确立了沿袭优秀传统、开拓创新的精神为思政教育主线,在授课过程中融入相关思政元素;并以第一章“印刷电子学概念及智能包装应用”的授课过程为例,尝试建立一种通过设计课堂内容结构和案例逻辑的方法进行课堂思政教育,给学生建立基于思政体系的逻辑思维,让学生可以搭建自己的思政素质框架,在课堂之外也能够吸纳更多的养分。探索科教创新和思政教育融合的新模式,激发学生的专业兴趣、文化认同和创新精神。

《印刷原理与工艺》课堂教学方法的探讨与研究

《印刷原理与工艺》是我校印刷工程、包装工程及数字印刷专业所开设的一门专业核心课程。通过课堂的理论教学和实践教学，要求学生掌握印刷过程中的润湿理论，印版、橡皮布、墨辊表面的润湿，油墨在输墨系统中的传输，油墨的在墨辊间的分配和墨层厚度计算，油墨在承印物上的附着，油墨转移方程的建立、赋值方法及其应用，印刷压力理论和印刷压力的计算方法，滚筒滚压中的滑动以及包衬的变形等内容。专业课程教学对学生专业知识学习和实践能力的提高非常重要，对学生专业思想、工程素质、创新思维能力的培养起着至关重要的作用。

印刷原理与工艺课程的教改探讨

进入21世纪,科学技术迅猛发展。整个印刷业对印刷人才的要求也进一步提高,只有具备专业的印刷技术人才,才能有效促进印刷业的快速发展。就五年制高职院校如何培养符合新时代的印刷专业人才展开探讨。

中高职贯通培养模式下的“印刷化学”课程教学改革探索

中高职贯通培养作为一种新的高等职业教育人才培养模式,目标是通过整体设计与统筹规划技能人才的知识、能力和素质结构,满足社会对技能型人才的需求。在中高职贯通教学实践过程中,知识递进、能力培养等方面的衔接不畅问题普遍存在。文章结合上海出版印刷高等专科学校印刷媒体技术(中高职贯通)专业"印刷化学"课程教学改革情况,从课程目标、教学内容、教学实施等方面进行分析,探索有效的中高职贯通培养模式。

“印刷概论”课程教学模式改革探讨

本研究根据印刷工程本科专业的教学特点以及应用型本科学生的特点,在'印刷概论'课程的教学过程中,从加强专业认识和兴趣、提高学习积极性和和主动性、增强实践动手能力、培养应用型人才等方面入手,提出了丰富印刷专业知识、因材施教、培养学生学习方法和学习习惯、按照知识点分专题讲解、增加实践课时使理论与实践学习同步、实行有效的课程考核方式等具体的教学改革措施。这些改革探讨对应用型本科学生尽快进行印刷专业知识的学习起到了一定的促进作用。