基于情感化理论的儿童榫卯玩具设计研究

基于情感化理论为儿童榫卯玩具设计提供一种新的研究视角,弥补学龄前儿童榫卯玩具在设计风格和功能上的欠缺。分析榫卯特性及儿童榫卯玩具的研究现状,运用抽样调查法和文本情感分析法,比较玩具市场上较为典型的三种儿童榫卯玩具并归纳出问题点,进而得出设计方案并进行案例实践。从情感化理论的角度改进儿童榫卯玩具设计的不足之处,以期增强学龄前儿童与榫卯玩具的互动性。

浅谈毛绒玩具设计的教育性

毛绒玩具作为儿童的亲密伙伴,不仅是陪伴和安慰的对象,也是促进儿童认知和学习的工具。随着教育理念的不断发展,越来越多的毛绒玩具设计师将教育元素融入他们的设计中,以提升玩具的教育性。本论文将探讨毛绒玩具设计的教育性,包括设计原则、实践案例以及未来发展趋势。

非遗开发利用视域下学龄儿童皮影戏玩教具设计研究

非遗开发利用的背景下,皮影戏面临着现实的传承难题。皮影戏玩教具设计是对非遗开发利用的实践尝试,也是对非遗保护传承的切实行动。现存皮影戏玩教具功能以娱乐为主,忽略了玩教具的教育性与可持续性。文章分析了皮影戏在非遗开发利用形势中的发展现状以及皮影戏玩教具设计的现状,总结了皮影戏开发利用的现存问题,在分析学龄儿童的身心发展特征与需求的基础上,提出皮影戏玩教具的设计策略与设计思路,以此解决学龄儿童难以理解和掌握皮影戏知识的问题,提升其对皮影戏的兴趣,在开发利用皮影戏的具体行动中落实对皮影戏的传承保护。

基于儿童行为导向的医疗科普玩具设计研究

目的:文章立足儿童行为导向视角,研究儿童行为特征在医疗科普玩具中的应用。结合儿童医疗科普玩具的设计现状,总结后疫情时代医疗科普的重要性。方法:通过社会背景调研以及分析不同年龄段儿童的行为特征得出,市场上的儿童产品已无法满足当前的设计需求。以学龄儿童行为特征和行为引导为指导,分析现有的医疗科普玩具,总结儿童医疗科普玩具的设计趋势,使儿童通过寓教于乐的方式了解和掌握基本的生活医疗常识,提前预防和了解相关疾病的由来以及应急处理方式,为同类儿童玩具的设计开发提供借鉴。结果:目前的儿童医疗科普类玩具专业性较强,方式单一,对儿童的普及程度较低,并不能达到预期的科普教育效果。因此儿童产品设计必须关注儿童的身心发展和日常习惯的养成,并引导他们朝着正确的方向发展,从而在玩耍过程中进行劝导,助力儿童养成良好的行为习惯以及掌握相应常识。结论:为有效缓解学龄儿童及家长对疾病的焦虑和恐惧,基于儿童行为特征理论分析儿童每个阶段的行为特点。首先,研究学龄前儿童在日常游戏过程中的行为表现,通过设计实践引导儿童养成良好习惯。其次,通过游戏教育儿童,帮助他们更好地认识周围的世界,学习基础知识,提高儿童的生活适应能力。

学龄前儿童绘画玩具情感化设计研究

绘画是儿童早期探知世界最直接的表达方式,是儿童早教过程中的重要组成部分。通过理论调研了解学前儿童绘画特征及情感化设计在儿童产品中的发展现状,实证研究掌握儿童绘画产品分类及市场短板、分析家长对儿童绘画玩具的期待诉求。探索情感化设计在“玩具―儿童―兴趣―环境”四者间的表现。创建沉浸式玩耍环境,提升玩具情感价值,为儿童带来更好的互动体验,进而培养其绘画兴趣与自我表现能力。

儿童玩具安全性设计研究

儿童玩具的安全性设计对于保护儿童的健康和安全至关重要。随着社会的发展和科技的进步,儿童玩具市场涌现出各种各样的新产品,对于设计师而言,如何保证儿童玩具的安全性成了一个重要的议题。本研究旨在探讨儿童玩具安全性设计的相关原则与方法,为儿童玩具设计者提供有效的指导和建议,以提高儿童玩具的安全性和质量,保护儿童的健康和安全。

陶瓷益智类玩具设计与研究

文章围绕陶瓷在现代益智类玩具的设计与研究,意在传扬中华传统的陶瓷文化,并将传统陶瓷技艺与现代的拼接玩具相结合,使孩童们在学习娱乐时能够对陶瓷艺术和文化有初步的认知,达到传统文化启蒙的作用。新时代的人们更需要增强文化自信,而陶瓷拼接玩具在一定程度上能够直观地表现出中华艺术和文化,潜移默化地将传统艺术和技艺注入儿童的学习和娱乐过程中。本篇文章通过实际设计的陶瓷玩具实例,主要介绍陶瓷文化与益智类玩具之间的联系,借助玩具的娱乐性让传统技艺和文化在新时代的孩童心中生根发芽。

基于情绪理解的孤独症谱系障碍儿童交互玩具设计研究

儿童在不同生长阶段有着不同的情绪发展特点,基于情绪理解的孤独症谱系障碍儿童交互玩具,能为孤独症谱系障碍儿童带来更稳定的情绪感受,提升儿童的康复率,使孤独症谱系障碍儿童更快地融入社会生活。文章根据孤独症谱系障碍儿童的行为特点和使用习惯,从使用规则建立秩序、有效反馈保持情绪稳定、适当难度保证使用效果这三个方面来分析孤独症谱系障碍儿童使用玩具时的情绪感受,探索提升孤独症谱系障碍儿童良好使用情绪的交互玩具设计策略,以期为孤独症谱系障碍儿童交互玩具设计提供新的思路。

《火星生活》(木塑文创玩具设计)

木塑玩具是将中国木制玩具文化与塑料玩具文化相融合的创新探索。中国有着悠久的木制玩具文化传统,但随着经济的快速发展,塑料玩具已经占领了中国玩具大部分的江山。与传统的塑料玩具相比,木塑玩具具有更好的环保性能和可持续性,同时也具有较好的耐久性和天然质感。与传统木制玩具相比,木塑玩具一定程度上解决了木材不可再生的问题,具有环保性能好、耐久性更强、制作工艺更灵活、外观效果更多样更吸引人、可玩性更强等特点。

楚艺术符号在潮流玩具中的应用研究——以作品"龙凤"为例

楚艺术作为先秦文化的重要组成部分,不仅影响了秦汉艺术,而且在中国艺术史上留下了浓墨重彩的一笔.潮流玩具作为潮流艺术的一个分支,简称潮玩,是指融入艺术、设计、潮流等多种元素的玩具,包括搪胶玩具、平台玩具、盲盒公仔等,尺寸比例各不相同.深入研究楚艺术的符号语言,探索楚艺术符号与潮流玩具融合的可行性,创作出符合当代审美的潮流玩具,是将传统资源进行现代性转化、介入当代生活空间的有效途径.当今,受消费者青睐的潮流玩具并不一定具备明显的实用属性,消费者更看重的是潮流玩具在设计、工艺、文化等层面的精神附加属性.基于此,课题通过取形转义、去繁留简、更新色彩观念这三种手段设计潮流玩具"龙凤".该设计将楚艺术中的龙、凤符号融入现代潮流玩具,改变了楚艺术龙凤符号的原始意涵,并结合当下的审美趋势,增强了龙凤潮玩的趣味性和文化可读性,重新激活古老的楚艺术符号,令其以更加活泼平易的方式进入青年一代的日常生活.

从当代潮玩设计视角分析民间玩具设计新路径

民间玩具作为中国传统文化的重要组成部分,一直以来都是人们娱乐、交流和传承文化的重要载体.然而,随着现代社会的发展和新型玩具的不断涌现,传统民间玩具已无法满足时代发展需求,面临着一系列生存危机.如何在传承传统文化的基础上进行创新,成为当前民间玩具设计面临的重要问题.作为当代玩具界的"新宠",潮玩设计以其独特的设计风格和时尚感受,吸引着大批年轻人的关注.因此,从当代潮玩设计视角分析民间玩具设计新思路,能够赋予民间玩具新的设计意义.文章首先概述潮玩的内涵和发展,其次分析民间玩具的发展现状与困境,发现潮玩设计的主题风格、造型元素和材质工艺具有很强的时代感和个性化特征,而这些特征恰恰是民间玩具所缺失的.因此,将这些元素融入民间玩具设计中,可以为其注入新活力.具体而言,民间玩具设计的创新路径可以从以下三个方面入手.一是打造情绪价值,促进精神消费;二是融入时代元素,构建文化交流圈;三是创新造物形式,提升用户体验.通过探索当代潮玩设计应用于民间玩具设计的创新策略,可以打造出独具时代特色和潮流审美的新型民间玩具,为民间玩具设计的发展提供新思路.同时,这需要更多设计师和爱好者的参与和支持,共同推进民间玩具的传播和发展,让这一重要的传统文化得以继续传承下去.

具身认知视角下的儿童音乐玩具交互设计研究

音乐玩具是一种广受儿童青睐的学习和娱乐工具,而儿童时期是人的具身认知发展的重要阶段,在此背景下,研究具身认知视角下的儿童音乐玩具交互设计方法对优化交互体验、激发儿童对音乐的探索欲和创造力具有积极的影响。文章首先阐述具身认知和具身交互理论及研究现状,探讨儿童音乐启蒙教育的重要性及市场上音乐玩具的设计现状,发现具身认知理论介入儿童音乐玩具设计的可能性;其次,根据具身认知理论,归纳不同年龄阶段儿童的具身认知特点,提出具身认知视角下的儿童音乐玩具交互设计策略;最后,在确立合理设计策略的基础上进行设计实践。访谈5~6岁学龄前儿童及其家长,发现这一阶段的儿童有强烈的户外探索需求,从而提出面向学龄前儿童的自然探索类音乐玩具的设计机会点,在设计过程中灵活运用多感官交互、隐喻式引导、情景化设计的设计策略,最终提出“音乐宝可梦”儿童音乐玩具设计方案,并进行阐述,以期为相关领域的儿童产品交互设计提供借鉴。

多模视域下儿童自制玩具的设计制作创新研究

本文旨在探索多模视域下儿童玩具的设计创新,自制玩具的设计可以促进儿童的创造力、想象力和动手能力。通过实践案例,展示了多模视域下儿童自制玩具设计的实际应用效果,提出了多模视域下的儿童自制玩具设计理论框架,深入探讨多模视域下儿童自制玩具设计的更多细节和应用场景,通过多模视域思维,引导儿童进行创意思考和设计,推动儿童自制玩具设计的发展。

基于劝导式设计的视障儿童益智玩具设计研究

在现今越来越多家长关注早期教育的情况下,玩具所发挥的作用不仅仅是娱乐,更多的是寓教于乐的载体。对于视障儿童这类特殊群体来说,玩具的设计和使用更加具有特殊意义。文章讨论了视障儿童益智玩具发展现状,分析了将劝导式设计引入视障儿童益智玩具设计中的意义,总结了基于劝导式设计的视障儿童益智玩具设计策略,提出了符合视障儿童生理、心理特点的劝导锻炼残余视力、触觉、听觉的益智玩具设计方案。

基于AHP分析法的儿童认知发展玩具设计研究

在对儿童游戏分类研究的基础上,分析总结儿童认知发展与不同游戏类型的关系,据此对现有儿童认知发展类玩具市场进行分类调研。借助AHP层次分析法从安全性、功能性、情感性、美观性四个方面对儿童认知发展玩具的设计需求进行权重分析。依据分析成果提出设计策略,最终形成具体设计方案,展开设计实践,以设计更加贴合消费者需求、有针对性地促进学前期儿童认知发展的玩具。

学龄期儿童行为劝导式产品设计研究

英国心理学家威廉詹姆士曾经说“播下一种行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运”,说明了一个人的行为习惯对其一生影响之大。据现有研究表明,目前对儿童产品的研究大多集中在儿童智力的开发方面,对儿童行为习惯的培养的研究较少,而6-12岁左右的儿童正处于学校教育的初级阶段,是建立三观和行为习惯的重要时期,因此根据这个时期儿童生理、心理的发展特点和发展规律,结合学龄期儿童行为环境特点,找寻劝导式设计应用在学龄期儿童行为的切入点,将劝导理论与儿童的行为习惯的培养结合,开发出一条劝导式设计在学龄期儿童行为培养的产品设计道路。

基于学前儿童自我意识发展的益智玩具设计研究

伴随人们生活水平的不断提高和素质教育的日益推进,家长与儿童对玩具的要求和期待值越来越高。选择合适的益智玩具,能锻炼与发展儿童的思维能力,从而促进儿童更为健康、快乐地成长。从儿童自我意识发展与益智玩具设计的相关理论出发,针对玩具市场与目标用户展开分析,提出基于学前儿童自我意识发展的益智玩具设计方法,分别从玩具的功能、造型、色彩、材质、使用环境五个方面详细展开,为儿童益智玩具的设计与开发提供新的思考方向。

瓦楞纸在儿童文创产品设计中的应用研究

瓦楞纸与儿童文创产品的结合是一种可持续设计的具体实践,是对儿童玩具材质的一种新尝试。将瓦楞纸材质应用于儿童文创产品中,可以使设计师关注瓦楞纸文创产品的使用情景与设计,更全面了解儿童的心理特征,设计出成果与工程设计发展目标一致,又符合市场要求的儿童瓦楞纸文创产品,同时也将节约环保的设计理念推广到儿童文创领域,为社会可持续发展探索作贡献。

基于“沉浸式”理念的儿童玩具设计研究

探析“沉浸式”理念及3-6岁学龄前儿童益智类玩具产品设计创新。运用文献分析法、案例分析法及实地考察法的设计方法进行分析并解决问题,结合案例对比分析学龄前儿童玩具设计造型及功能。总结儿童“沉浸式”认知心理,对儿童玩具进行创新性设计研究。

儿童玩具书多元创作

儿童玩具书专题的设计与创作,来自不同专业的学生以多元的视角,运用立体、互动、多感官等创作方式, 赋予玩具书无限可能。软绵绵的枕头书、造型各异立体书、充满水的书为幼儿带来独特体验,引起小朋友们 的广泛关注。