基于认知心理学的学龄前儿童玩具设计研究

3~6岁儿童正处于快速认知世界的阶段,而玩具是其认知世界的重要载体。目前市场上的儿童玩具质量水平参差不齐,部分玩具的设计与儿童的认知阶段并不匹配。为了设计出符合学龄前儿童认知特点的玩具,文章从认知心理学的角度,分析学龄前儿童的认知、行为、心理特征,深入了解学龄前儿童的需求。通过分析儿童玩具的设计要素,得到基于认知心理学的儿童玩具设计策略,对学龄前儿童玩具设计有一定的参考价值。

《玩具安全》新旧标准在毛绒布制玩具检验中的差异解析

为使相关企业和检验机构了解和实施GB6675—2014《玩具安全》新标准，以毛绒布制玩具为例分析了新旧标准差异，针对修订的内容对可能产生的影响进行了预估，并提出了对策与建议。

火焰原子吸收法测定毛绒玩具中镉的不确定度评定

为了评估火焰原子吸收法测定毛绒玩具中可迁移镉元素的不确定度，按照GB6675．4的测定过程建立了数学模型，分析了影响测试结果不确定度的来源，分别得到样品质量（M）、镉浓度（C）、样品的定容体积（矿）三个分量的不确定度。该试验表明，计算得到的合成不确定度为0．0155，k=20时的扩展不确定度为0．0310，测试结果为（29．37±0．91）mg／kg。

拼图日记

这是著名设计师Karim Rashid专为孩子设计的玩具，它也将设计师的创造力，产品的象征以能绘画性用一个类似三维空间的日记形式体现了出来。