高职建装专业色彩设计课程情感表现力教学研究

“色彩设计”课程是高职建筑装饰设计专业开设的一门基础且核心的专业课程。当前高职建筑装饰设计专业“色彩设计”课程的教学中,学生对色彩的接受大都是机械被动的学习,学生自身的情感发挥较少,缺乏独立思考空间。在分析目前高职建筑装饰设计专业“色彩设计”课程教学现状基础上,将近年来比较有影响力的PBL(即基于问题的学习方法)教学法引入到课程教学中,旨在调动学生学习色彩的主动性,提升对色彩情感的感知能力,为培养出对社会有用的良好的设计人才提供参考和借鉴。

西安城市色彩体系规划与教学研究

城市色彩体系规划的成功与否直接关系到城市景观的魅力指数,反之失败的城市色彩体系规划就会污染城市,并给城市居民的身心健康造成不良的影响,也会造成对城市历史文化的记忆缺失。那么改善教学方式,正确掌握城市色彩设计原则,对培养建筑师的色彩意识和设计能力帮助很大,也能为城市色彩体系做到合理规划奠下基础。

山西传统建筑空间秩序与音乐符号化表现——环境艺术色彩教学研究

山西传统民居建筑主要表现为融合了晋商文化与儒家文化的北方四合院落,其具有错落有致、院落围合、疏密相间的艺术特色,极具空间秩序感和音乐节律感。笔者以装饰绘画《王家古堡遗韵》为例,论述了在艺术院校色彩教学中,对建筑造型元素进行凝练抽象,并结合西方设计艺术形式美规律进行重构,以理性的秩序美体现音乐律动这一独特教学手法的可行性,试图以视觉艺术表现手法诠释中国传统民居建筑中所蕴含的独具地方特色的文化内涵与音乐信息,同时为今后拓展环境艺术设计色彩教学思维提供启迪。

关于建筑色彩设计课程教学的探讨

色彩是建筑设计重要构成要素,又是容易被忽视的一个问题。建筑色彩设计是一项艺术创作活动,建筑师的设计素养、艺术涵养、审美经验对于设计起到至关重要的影响。本文一方面分析了色彩在建筑设计中应用与功能,另一方面探讨了如何加强学生寻找色彩与建筑功能的关联性,将色彩融入建筑设计中,实现这种潜在的关联性价值的问题,对当前建筑色彩设计课程教学情况提出了一些建设性意见。

基于创新设计理念培养的建筑学专业色彩课程改革初探

文章以建筑创新设计理念培养为出发点,以培养学生具有艺术创新思维为目的,以改善以往的教学方式为主要内容,提出了建筑学专业色彩课程教学改革的新理念。

高校城市色彩理论教学的新视域——评《基于新文脉主义的城市色彩可持续研究》

在现代化发展的大背景下,城市发展呈现日益迅猛的趋势。城市不只是代表一种生产方式和生活方式,也不等于高楼大厦和霓虹街道等物质因素的接单拼凑。城市的建设是多方面、多维度甚至多层次的。如今,随着城市化的快速发展,我们已经不再满足于对城市的简单理解,即有人、有集市、有街道、有楼房就是城市,毋宁说我们已经赋予城市一种特有的风格甚至情调,或者说在某种更加文明的水平上以某种更加艺术化的眼光去审视一座城市的品质。

线条淡彩的改革与实践——以华南理工大学广州学院建筑专业为例

线条淡彩课程应根据社会发展需要和行业需求不断调整建筑色彩的教学内容,进行教学方法的改革,完善教学模式和教学方法,建立新的建筑色彩教学体系。笔者根据华南理工大学建筑学的专业特点进行教学改革与实践,在教学内容上以水彩静物写生开始过渡到水彩风景写生,再从水彩建筑快速表现过渡到马克笔、彩铅建筑快速表现,让色彩课更具有建筑专业特点。

色彩构成教学方法探索

在色彩构成教学里,探索新的完整的色彩构成教学体系是非常重要的。色彩构成应明确教学目的,抓住课程自身的特点,将色彩的规律和身边事物相连,启发学习兴趣,让直观感受与理性规律结合,理论联系实际,与专业发展方向相连,学以致用。及时调整教学方式,注重教学实践的研究与探索,使学生真正对色彩构成的规律和应用感兴趣,为以后的专业发展有所帮助。