应用型本科艺术实践课程育人改革探究——以建筑风景艺术写生为例

在立德树人的教育视域下,开展课程建设与文化育人是全面提高人才培育质量的重要任务。应用型本科高校应以地方经济和社会需求为导向,注重在实践教学中培养学生较高的专业素养和较强的职业综合应用能力。建筑风景艺术写生是具有鲜明代表性的实践课程,基于《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,该文作者探索在建筑风景艺术写生课程中通过实践育人理念下的持续改革,树立实践育人的责任意识,构建实践育人思路,优选课程思政要素,寓价值观引导于知识传授和能力培养,开展系列实践改革,增强教学实践过程中思政育人的实效。

建筑美术设计素描创新实践教学

建筑美术教学是建筑学中非常重要的基础课程,素描是一切绘画的基础。建筑美学设计素描创新实践教学就要从基础教学开始,转变思维方式,开阔视野,了解艺术表现的多样化,从而适应新时期教学的要求与目标。

风景园林专业“素描风景画”课程教学改革的探索——以北京林业大学为例

"素描风景画"是北京林业大学园林学院的特色精品课程。针对"素描风景画"课程的教学现状及教学中存在的选课人数逐年减少、课程内容不完善、师资力量薄弱、教学手段单一等问题,提出了改革措施:首先应设置科学合理的教学内容;其次应增加实践教学的比重;第三,应采取灵活多样的教学方法;第四,应注重学生综合能力的提升。"素描风景画"课程实施改革后,教材建设取得了成效,学生的综合能力得到提升,优秀学生作品不断涌现。

高校环艺专业手绘效果图表现技法课程的教学探索

手绘效果图表现技法是环境艺术设计专业学生所必须具备的一项基本技能。现阶段,高校的手绘效果图表现技法课程的教学质量不尽如人意。文章通过分析手绘效果图表现技法课程在高校的发展现状与问题,提出一些解决方案与改进措施,从而为相关研究领域提供一些参考与借鉴。

高职院校室内设计专业设计素描课程教学改革研究

教育改革的深入为高职院校的教学改革创造了有利条件,在此情况下,高职院校室内设计专业设计素描课程也得到了重视。在高职院校室内设计专业设计素描教学的过程中,相关教师必须根据高职院校的教学特点,对室内设计专业设计素描的教学模式和教学方法进行一系列调整,使之更加符合高职院校的教学目标和相关标准。该文分析了在高职院校室内设计专业设计素描课程改革过程中如何全面地开展教学观念、教学内容、教学方法的改革。

双高建设背景下建筑室内专业群新技能课程开发——以《数字化手绘》为例

2020年是特殊的一年,疫情下有了更加直观的使用需求与技能体验。新技能课程也是结合市场及行业发展互联网、物联网、信息化、VR、AR、线上线下交互的一个重要改变,以新技术技能、新业态、新材料引领立体化教材,为2.0信息化教育教学添砖加瓦。

园林美术教学中素描基础课程的教学方法探讨

结合目前园林美术教学中素描基础课的教学现状,分析存在问题,提出分层递进教学方法,改进素描基础教学的方法,以提高教学的质量。

建筑学“素描”课程考核改革实践探索

"素描"课程是建筑学专业的基础课程之一,该课程的考试改革可以采用过程化、综合化、成果化的考核方式,一方面有利于激发学生学习的积极性,提高学生的专业素养;另一方面也有利于促进教师自身业务素质的提高。但这种考试方式尚存在一些问题,需要在今后的教学实践中加以改进完善。

建筑设计技术专业建筑速写教学探讨

建筑速写是高等职业院校建筑设计技术专业的造型基础课程,对技能应用型建筑设计人才的综合素质养成具有十分重要的意义。以职业素质养成为核心改革建筑速写教学,通过革新教学内容和实行三段式的针对性教学,有助于实现课程教学为建筑设计技术专业人才素质形成服务的目标。

建筑风景水彩画课程教学实践——评《水彩建筑风景写生技法(第二版)》

《水彩建筑风景写生技法(第二版)》一书对美术、建筑以及艺术设计等专业学习具有参考价值,一经面世之后在水彩建筑风景写生方面产生了一定的影响力,获得了广泛好评。《水彩建筑风景写生技法(第二版)》一书从多个层面与研究角度分析了水彩画建筑风景写生中经常运用到的技法,并进行了相关理论研究,包括水彩风景画的发展历史、工具材料、写生步骤、色彩理论、构图立意等多个层面,对水彩画建筑风景写生提供了多个研究视角,在充分阐述相关研究技法的同时也介绍了大量的写生实际案例,以具体案例分析写生技法的实际运用,对案例使用进行了大量的文字介绍,包括相关技法运用的主要理论、写生立意的主要说明以及绘画步骤等,对相关专业大学生、研究人员以及业余人员学习提供了绝妙的素材与灵感。

地方新建本科院校建筑风景速写课程改革的思考

建筑风景速写是培养学生敏锐观察能力和提升设计表现基本功的有效途径。学生学习积极性不高、教师教学理念陈旧、教学手段不科学等问题严重地影响了建筑风景速写课程的教学质量。因此,建筑风景速写课程的改革对于学生创造性设计思维的形成和设计构思快速表现能力的提升具有重要意义。

现代职教体系下土建类专业建筑制图课程教学改革

现代职教体系中需要的土建类专业人才是服务经济生产第一线的,高素质、高技能技术人才,对人才的培养是持续的、有规划性的,要求专业基础扎实,工作作风认真。建筑制图课是土建类专业的技能基础课,在以后的工作实践起着非常重要的作用。建筑制图课程教学改革,可以为学生以后的学习打下良好的基础,改革建筑制图课教学,增强课程的实践性、时效性及可操作性,为学生以后的专业应用能力提升提供空间。

浅论建筑速写教学的拓展与创新

速写技法源于西方美术,如何利用这一"舶来品"富有成效地开展建筑速写教学,是环艺教学工作面临的一个重大课题。建筑速写是专业设计的必备条件和前提条件,教学中坚持把中国传统建筑和传统文化有机地结合在一起,在训练学生技法的同时,加强其对有关文化的思考与认知,使学生既了解和熟知"软文化",又明晰传承传统文化的"硬任务",自觉地进行设计思维训练,主动地进行设计创新,这也是培养具有社会责任感的创新型设计从业者的必由之路。

建筑速写专业课理论与实践教学一体化研究与实践

建筑速写作为高职院校建筑装饰技术工程专业的一门必修基础课程,一般被安排在建筑装饰制图课程之后或者与建筑装饰制图课程同一个学期开设。其对学生由平面空间的建筑装饰制图转向立体空间的建筑装饰表现效果图的学习起到承前启后的关键作用,同时能够培养和提升学生的快速刻画能力和造型表现能力。

建筑学专业“素描”基础课程教学研究——以A校建筑学专业为例

建筑学是以学习建筑设计为主,同时学习相关基础技术课程的学科。从广义上来说,是研究建筑及环境的学科,是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。"素描"作为建筑学专业的基础课程,其基础性地位毋庸置疑。A校建筑学专业"素描"课程主要教学目的是使学生掌握设计素描的基本理论和技法,培养学生的造型能力、设计思维能力、空间思维能力和概括表达能力。为后续课程打下造型基础。

知行合一(上)——设计素描 苏州大学建筑学院基础教学平台造型基础课程探索与实践

对设计专业的造型基础训练,我们希望素描不仅是对'形'的捕捉和'体'的塑造,更重要的是对物体及空间维度的训练,对图形推演拓展的过程,使形与形、形与体能够形成逻辑性的关系,记录路径及能使形而下的表象对应形而上抽象的文字,使其互为对应和表达,所以将素描前置了'设计'二字。

《土木工程CAD》微课程教学模式应用研究

应用型本科院校主要培养技能型人才,微课程可以重复播放,为学生的技能培养提供了较好的学习模式。本文基于《土木工程CAD》课程视角,在深入了解现有教学方式和教学目标的基础上,大胆转变教师角色,将传统的以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的模式,并结合微课程设计原则设计出有效合理的微课程教学模式,可以应用在课堂上及课后线上和线下,使用灵活,效果良好。综合评价给出最终考核结果,公平、公正、合理。为土木工程专业其他微课程的开发提供了比较好的参考。

环境艺术设计专业素描教学体系改革研究

素描课是艺术设计专业的基础课程,该课旨在培养与提升艺术设计专业学生的审美能力、观察能力、表达能力与创意能力。在艺术设计领域,不同专业的研究领域与服务对象有所差异,对学生的专业技能要求也不尽相同。因此,教师在培养时需要依据不同专业对素描的特殊要求,对素描课程教学大纲和方法作出调整与改革,加强教学侧重点。该文对环境艺术设计专业素描教学的问题进行探讨,并据此提出环境艺术设计专业素描教学体系的改革方向与人才培养方向。

精微素描在风景园林专业教学中的创新应用初探

精微素描训练方式是注重培养学生观察力的延伸教学方式,有助于强化学生的创作设计意识,提高学生对园林植物的分析能力,加深学生对园林植物配景的理解,锻炼学生的素材使用能力和动手能力,增强学生的想象力与艺术感悟力。把精微素描作为风景园林专业美术基础课程的训练内容,有利于增强学生对风景园林美学元素的敏感性,为风景园林设计积累素材。教师在推行精微素描训练和教学的过程中,要强调观察的环节和融合创新的引导。

中职学校素描课程在室内设计专业里的重要性

设计素描是艺术设计专业的必修课,是造型基础课的主干课之一.它是所有专业课的造型和创新思维培养的开始.从传统意义上来看,那些被业内人士广泛认可的绘画素描教学的作用,在设计专业的素描教学中也同样存在,然而,偏执于绘画技能训练而广耗时光的做法,已经与今天的设计教学的改革和演进显得不合时宜.因此,在吸取传统素描教学中最有直接效果的教学思想和手段的基础上,借鉴国内外这几年来业已行之有效的教学经验,我们广泛开展了属于设计行业自己的造型和创意的基础素描课程教学与实践研究.