职业教育课程思政系统化设计与实践--以“建筑施工图平法识图”课程为例

为进一步全面落实立德树人根本任务,充分发挥课程教学育人主阵地、主渠道作用,让学生树立正确的世界观、人生观、价值观,课程团队积极探索职业教育课程思政系统化设计的路径与方法,将德育元素全方位融入课程教学之中,充分发挥课堂育人的主要阵地功能,对“建筑施工图平法识图”课程思政建设进行深入细致的实践。广西交通职业技术学院工程造价专业为广西双高专业群核心专业,对接智能建造产业链,培养服务智能建造业的高素质应用型技术技能人才。“建筑施工图平法识图”为专业群的专业核心课,是自治区级课程思政示范课程、校级课程思政示范课程、校级资源库课程,主要培养学生具备平法识读和钢筋算量的能力。

技能大赛视角下《建筑制图与识图》课程标准改革探索

技能大赛不断提升人才培养质量,推动教育教学改革。以建筑工程识图技能大赛为例,分析其比赛规则与内容,再结合岗位职业标准,对《建筑制图与识图》的课程标准进行探索与反思。职业院校技能大赛,有利于技术技能型人才培养,有利于竞赛内容与院校教学相互促进,有利于人才技能与素养培养的相互结合。因此,自全国职业院校技能大赛设立以来,相关部门与院校,都给予了足够的重视。多年来,国家、省市各级技能大赛,持续推进与不断改革,始终秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促融”的原则,始终追求全力提高技能人才培养质量的目标,不断规范大赛制度,修订比赛办法,出台激励措施,各项赛事如火如荼举行的同时,也促进了人才培养过程中的不断反思改革与探索。

提质培优背景下“课堂革命”在高职院校实践探索与研究——以“建筑识图与构造”课程为例

自教育部等九部门联合发布《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》以来,职业学校掀起“课堂革命”浪潮,着眼于适应生源多样性特点,力求将课程教学改革推向纵深。推动“课堂革命”已经成为当前提升职业教育人才培养质量的迫切需要,是推进职业教育改革的重要手段。

基于混合式教学的CAD课程改革研究

在新工科背景下,为满足制造业对高技术人才的需求,应用型本科高校应积极探索出一条理论与工程实践相结合的课程教学改革之路。CAD绘图课程作为工科类的基础性课程,在人才培养中起到基石的作用,因此应积极对其展开教学改革。基于高校目前CAD绘图课程的教学现状,针对其教学体系、教学模式以及实践平台等问题,提出CAD绘图课程改革的对策,为应用型本科院校关于CAD课程教学提供一定的借鉴。

基于SPOC混合式教学模式在《建筑工程制图与识图》课程中的应用研究

本文基于SPOC混合式教学模式在《建筑制图与识图》课程中的应用进行了分析与研究。研究过程中首先对SPOC混合模式进行了构建,其次通过一组对照实验模拟了SPOC混合式教学模式,最后对实验结论加以分析。最终得到了基于SPOC混合式教学模式,《建筑制图与识图》课程教学使学生知识的转化度、学习自主性、学习效果都有了明显的提升。这次的实验和研究为今后相关教学活动提供了数据,也为后续教学改革提供了理论经验。

工程教育专业认证背景下建筑工程制图课程教学质量管理探讨

工程教育专业认证对土木类专业的建筑工程制图课程的教学质量提出了更高要求,该文分析目前建筑工程制图课程教学过程中存在的问题,并提出了建筑工程制图PDCA质量管理体系。其中,着重分析了成果导向下的教学目标和需要达成的能力项,设计了线上线下资源库建设和“以学生为中心”的混合教学模式,并通过多维加权教学评价体系,实现教学质量的综合客观评价,可供参考。

土建专业工程制图课程项目化教学探索与实践

从项目化教学的内涵和特点出发,针对土木工程制图课程的教学目标以及教学过程中的若干问题,研究和探索了土木工程制图课程项目化教学的具体教学设计、教学组织与实施、教学评价方法和措施,并总结和反思了项目化教学的要点和需重视的问题。实践证明,采用项目化模式教学班级的学生,对土木工程制图课程学习兴趣和主动性较强,对所学知识运用的灵活性有所提升,绘图和识图能力强,且个人职业素养和综合素质较高,对高校类似课程的改革具有一定的实际意义和参考价值。

《建筑工程制图与识图》课程信息化教学研究

信息化技术与教学的融合,不仅为课堂教学带来更丰富的因素,还能促进课堂教学与实践的结合,有助于知识的应用与转化。《建筑工程制图与识图》涵盖建筑工程领域的基础知识,知识点相对抽象。若能将信息化教学模式应用在课程中,则能有效优化课程教学效果,提升学生的建筑工程制图识图技能。本文以《建筑工程制图与识图》课程为例,首先总结了信息化教学的意义,随后总结了课程教学中信息化技术的典型应用,并结合信息化技术的特性,设计了课程教学全过程。

高职院校《施工制图》线上教学融入课程思政的探索与思考

《施工制图》课程为线上教学课程,本课程基于校级课题“课程思政”示范课程建设,旨在研究和探索《施工制图》作为建筑室内设计和环境艺术设计专业基础课,融合课程思政线上教学的实践。针对课程特点及学生学情,教师把制图理论与绘图实践相结合,开展线上线下结合的教学方式,融入思政元素,解决线上教学存在的问题,并取得了一定的效果,获得了学生的认可。

激发高职学生对《钢筋平法识图》课程学习兴趣的八种方法

《钢筋平法识图》课程是高职建设工程管理专业一门重要专业课,具有理论性、综合性和实践性强的特点,传统教学方法难以引起学生的兴趣。本文结合多年的该课程教学实践,总结了激发高职学生对"钢筋平法识图"课程兴趣的八种具体教学方法。多种方法综合应用,取得了较好的教学效果。

面向钢筋翻样岗位的“平法识图与钢筋算量”课程教学探索

随着平法的普及和钢筋翻样行业的形成,土建类专业开设"平法识图与钢筋算量"课程已成为教学改革的趋势。以课程为依托,以钢筋翻样岗位为目标,就如何培养技能性人才进行了教学探索。重点阐述了课程教学模块和教学单元的设置,对教材、软件及实训基地等课程相关的教学资源建设提出了见解,并就识图与算量的关系、平法与力学结构的关系以及技能大赛对教学的促进作用等问题,进行了思考。

《画法几何及建筑制图》复习指南(1)

本课程的教学内容是以聂圣世老师主编的画法几何及建筑制图下册的教材和习题集为准.本教材内容可分为四部分:1、制图基本知识;2、投影制图;3、工程制图(其中包括建筑、结构、设备施工图、机械图);4、计算机绘图简介。工程图是以几何学原理为基础,应用投影方法,并遵照有关制图标准的各项规定来表示工程物体的形状、大小和技术要求的图样。制图基本知识是介绍制图规格及基本技能的,它将贯穿于绘制工程图的始终。投影制图是绘制工程图的理论基础。在工程制图中,要求熟练掌握建筑施工图,结构施工图的绘制方法和要求,掌握机械图的内容,了解设备施工图。

新建专业“土木工程制图”课程教学实践的探讨

针对目前本科学校新建土木工程专业《土木工程制图》课程的教学现状以及教学中存在的某些不足之处,结合土木工程制图课程的特点从教学方法、教学内容、手工制图作业和教学考核四方面进行探讨,提出了改进措施,具有一定的参考价值。

“工程制图与识图”与“建筑工程CAD”课程的融合教学研究

针对“工程制图与识图”课程教学中存在的课程内容过于抽象的问题,提出了与“建筑工程CAD”课程相融合的教学方法,并详细阐述了融合教学的措施,并对实践教学进行了改革。改革后的教学形式有利于减轻学生的学习负担,更快地适应未来的工作,更有效地学习。教学改革满足应用型本科人才的培养目标,并取得了一定的成效,可供同仁借鉴。

“土木工程制图与识图”线上线下混合式教学模式探究

线上线下混合式教学模式是将现代网络技术与传统课堂教学相结合,将教师授课与学生学习深度融合,实现“以学生为主体、以教师为主导”的教学模式,培养学生自主学习能力和实践应用能力。本文以“土木工程制图与识图”课程为例,基于笔者团队在超星教育平台建设的“土木工程制图与识图”精品在线开放课程,针对传统教学存在的问题,进行线上线下混合式教学设计、教学实践和教学评价的探究。

基于网络平台的建筑制图教学探究

随着教学改革的全面推进,传统的建筑制图教学已然不能满足当前社会的需求,越来越多的信息技术被运用于建筑制图教学之中。运用网络平台进行建筑制图教学,有利于培养学生的创新思维能力,丰富学生的想象力,提高学生的学习能力。通过运用网络平台进行教学,拓展了教学课堂的广度,使师生进行良好的互动,有利于提高建筑制图教学质量。

基于应用型本科工程管理专业的课程教学改革初探——以土木工程CAD课程为例

建设现代化强国,需要高水平、高层次的技能人才,这就要求高校要优化完善教材及教学实践模式,努力培养高水平、高层次的应用型人才。在这种背景下探讨基于应用型本科工程管理专业的课程教学改革,以探索21世纪国家需要的应用型本科人才培养模式。以土木工程CAD课程为例,采用学练结合的教学方法,不断变化教学模式,改变教学考核方式,以期培养应用型本科工程管理专业高水平、高层次的人才,从而符合国家“十四五”人才规划的需要。

《建筑制图》课程专创融合教学研究与实践

本文结合环境设计专业培养方案和《建筑制图》课程的教学特点,将创新创业教育融入到该课程中,进行了课程教学改革。实践证明,该方式提高了学生学习的积极性和项目实践创新能力,教学质量有明显提升,值得推广。

CAD和Revit技术应用于“建筑识图与构造”课程教学的路径研究

高职院校“建筑识图与构造课程”存在知识点繁多、教学资源平面化、传统讲授方式单调的问题。基于此,将CAD和Revit技术应用于“建筑识图与构造”课程,提出建立全新教学理念、构建虚拟建筑模型、创建虚拟构件模型和虚拟施工场景等研究路径,以提升学生的学习效率和教学目标的达成度。

《建筑工程项目识图》课程“项目化教学”改革与实践

《建筑工程项目识图》作为工程造价专业的基础必须课程,对学生专业知识与技能的培养具有非常重要的作用,随着“项目化教学”在高校教学体系中的持续推进,利用一个或多个具体的项目开展的教学活动已经成为提升学生技能与素质的关键。文章简要介绍了项目化教学,对当前《建筑工程项目识图》课程教学中存在的不足及原因进行分析,提出了该课程进行“项目化教学”改革和实践的策略。