结构试验教学创新的探索-测试仪器原理的虚实结合教学法

土木工程是一门传统的学科,目前的教学体系主要是理论与实践相结合的培养模式。"结构防灾试验"和"高等结构试验"是同济大学土木工程学院分别针对本科生和研究生开设的课程,旨在通过课堂讲授和现场实践相结合的方法,培养学生基本的结构试验技能。然而,由于传统试验教学资源的制约,教学效果往往会出现一些瓶颈。虚拟现实技术可为学生提供逼真的、生动的试验环境,使试验教学过程具有形象化、生动化、可感知、可重复的特点,能够激发学生参与度和积极性。作者在课程中测试仪器原理教学时,探索出虚实结合教学方法,开发了针对该教学内容的虚拟仿真平台。利用虚实结合的教学方法,教师不但可以把基本测试仪器设备的原理讲解透彻,还可为无线传感器、摄影、激光、雷达等一些新近发展的测试手段的介绍提供媒介。

相似模型与缩尺模型特点分析

目前就建筑结构试验课程已有的教学内容而言 ,只有相似模型的概念 ,没有缩尺模型这个名词。本文提出了缩尺模型的新概念 ,并运用对比的方法就相似模型和缩尺模型的特点进行了详细的分析 。

浅谈结构实验室的建设

大型的、综合的结构实验室的建设需要实验室、设计院以及施工单位等各方面的配合,对所有高校而言,是一个复杂的、昂贵的系统工程。通过我校新建的地质—结构实验室的前期筹划和后期的具体实施建设,围绕实验室的功能定位、初步规划和建设中的相关问题等进行探讨,并对一些关键设施,如钢筋混凝土反力墙及台座的整体和细部要求、设计、施工等进行了详细的阐述,以建成高标准、多功能的结构试验室。

土木工程专业《结构试验》课实验教学改革探讨

论述《结构试验》实验教学在土木工程人才培养中的作用。提出了《结构试验》实验教学改革的内容:实验与生产实际相结合、完善实验课考核办法、实验教师应转变观念,提高教学水平等。

自主试验在本科生结构试验教学中的应用

本文以工科土木类专业的结构检测与试验教学环节为例,开展了自主试验设计和本科生参与科研试验的有益尝试,分析了实施开放式自主试验设计的思路与教学方法,对可能遇到的问题进行提出了若干处理办法和建议,可供相关专业试验教学参考与借鉴。

地方院校工程结构实验室建设的思考与实践

地方院校新建工程结构实验室面临建设资金短缺,运行经验不足,实验室人员成长与引进的实际问题,文中对如何立足教学,加强实验室管理,发挥其在提高学生综合素质、科研和对外服务方面进行了探索。

应用型高校建筑结构试验课程教学改革探索

以北京理工大学珠海学院土木工程专业建筑结构试验课程为例,引入了虚拟仿真试验模块对实体试验进行补充,引导学生自主完成钢筋混凝土梁构件设计制作与受力分析计算,建立试验答辩题库作为平时成绩考察指标,指导学生按规范进行论文写作。课程改革激发了学生的研究兴趣,培养了学生的基本科研素养,为土木工程其他试验课程提供了参考。

土木工程结构实验的超市化教学模式初探

当代社会土木工程专业的大发展,实施素质教育,提高学生创新意识,对传统的结构实验教学和管理模式进行改革,建立开放式实验室,实行开放式实验教学和管理—超市化教学模式具有重要意义。结构实验的超市化教学模式主要是指结构实验的教师尽可能多的准备实验个数,根据实验类别而分成若干个实验室(就象超市的不同商品区域),让学生进行选择,就象在超市,每个学生可以根据自己的兴趣和总学时要求,在每一个实验室中选择那些自己最感兴趣及最迫切需要学习和掌握的实验来做,这样可以极大地提高学生学习的积极性,同时也能培养学生的自主创新能力,既满足不同的学生对实验内容及想掌握的技能的不同要求,又提高了实验设备的使用效益。

《土木工程结构试验与检测》课程的教学改革与探讨

从《土木工程结构试验与检测》课程的教学现状出发,分析该课程教学改革的必要性。在此基础上,提出《土木工程结构试验与检测》教学应侧重于试验操作的实践教学环节,增强学生实际动手能力,有利于学生对《土木工程结构试验与检测》课程的理解,使学生能将所学内容有效用于实际工程。

土木工程结构实验室教学环境改造方案初探

对既有实验室进行加层改造设计,以改善实验室教学环境、完善实验室建筑功能,适应本科生实验教学及展示交流的需求。通过对既有实验室进行建筑结构检测、抗震鉴定分析,选择消能减震技术措施。对比不同阻尼参数下结构的地震反应,选择合理的阻尼器设置和局部采用外贴碳纤维布的方法提高原结构的抗震性能。

土木工程结构实验室建设综述

大型的综合性土木工程结构实验室是各大高校土木工程专业必备的硬件设施和不可或缺的实验平台,它从侧面反应出了大学院校和科研所的实验能力与实验水平。本论文紧密结合河南工业大学土木工程结构实验室,对其建设和重要实验仪器进行了综述,为结构试验的布置、试验、及建设方案提供了参考和依据。

基于简单结构健康监测的土木工程结构实验教学改革研究

土木工程结构实验是一门综合性、应用性、创新性很强的实践教学课程,结构健康监测工作对结构实验课程有着重要的实践指导意义,两者有机结合的教学改革将有利于学生的专业技能、综合分析能力和自主创新能力的培养,论文通过反思传统的实验教学、总结多年的实践教学经验,提出若干教学改革措施,实现本学院应用型人才、复合型人才、创新性人才的培养目标。

组合式梁类教学试验装置及应用

实验作为实践的重要组成部分,在土木工程专业的研究与教学中,起着不可忽视的作用。在土木工程本科专业教学中,对于钢筋混凝土教学,梁的受力性能试验是必需开展的一项试验之一。针对一部分学校因经费紧缺而没有专门实验室进行钢筋混凝土教学梁试验的现状,课题组对钢筋混凝土教学梁试验目的、过程、加载方式与方法进行研究,设计、制作出了组合式梁类教学试验装置。试验装置采用自平衡系统,可根据需要进行拆卸、组装,可安装于任意教室等狭小空间内。装置的支座跨度可调,加载操作方便且安全可靠。利用组合式梁类教学试验装置,可更方便观察到钢筋混凝土梁在荷载作用下,受拉区混凝土开裂、纵向受拉主筋屈服、受压区混凝土达到极限压应变的破坏全过程,使学生能够对钢筋混凝土梁的受力机理及破坏形态有更深的认识与了解。

《建筑结构试验》课程中实验教学的改革

简析了《建筑结构试验》课程中实验教学存在的主要问题,并提出了相应的实验教学改革措施。

“土木工程结构试验与检测技术暨结构实验教学”研讨会

第一届“土木工程结构试验与检测技术暨结构试验课教学”研讨会于2006年12月23～25日在清华大学举行，会议在推动和促进国内土木工程结构试验与检测技术在研究与教学等方面取得了丰硕的成果。

结构试验课程教学试验项目的研发与实践

院目前结构试验课程总的试验项目数比较多,但倘若根据试验项目与专业的相关性对土木工程大类的桥梁工程、结构工程、隧道工程、轨道工程、道路工程、水利水电工程等不同专业方向细分的话,试验项目数就明显不足,因此为了提高结构试验课程教学质量,就必须要研发一些与不同专业方向匹配度比较高的试验项目来满足按照不同专业方向设置相关试验项目的要求,笔者根据自己多年的试验教学和试验研发的经验就如何结合结构试验课程的理论知识研发出新的教学试验项目发表了自己的见解,并结合“刚架试验”的研发进行了阐述,对结构试验课程试验项目的研发具有较强的指导作用。

土木工程无损检测课程教学研究——以西昌学院为例

土木工程无损检测技术课程,对应用型人才培养具有重要意义。结合土木工程无损检测技术的教学内容,指出了课程教学在专业课程体系结构、教师资源、教材内容、教学模式等方面存在的问题。针对存在的问题,从优化理论教学内容、改善实验教学模式、加强教材建设、深化师资队伍建设、健全教学考核方式等方面分析了课程教学改进的途径,以期促进课程建设,对专业课程体系也具有有益的指导和借鉴。

基于学科竞赛的土木工程无损检测课程改革与实践

土木工程无损检测是一门涉及结构、振动、数据分析、通信等多学科的课程。传统的土木工程无损检测课程内容片面、滞后,采用“多媒体+板书”集中灌输式授课方法,考核体系偏理论轻实践,造成学生缺乏学习动力,效果不好,不利于综合素质的培养。采用基于学科竞赛的改革模式,注重学生的实践能力,用学科竞赛的状态进行期末考核,效果较好,为学院培养高素质的应用新人才提供了坚实基础。

高职院校主体结构检测实操能力培养

近年来,主体结构检测技术应用日趋广泛,对于检测人才需求与与日俱增。随着设备的更新、检测方法的进步,原有高职院校培养检测人才实操能力时,体现出了很大局限性,按照所教授的检测方法,往往可能得到不精准的检测数据,因此高职院校需要不断完善主体结构检测人才培养方案,依据不同检测方法的特点,采取相应措施,保障检测数据的准确性,从而真实反映结构安全性。

深化建筑结构试验课程改革 提高学生综合能力

建筑结构试验是土木工程专业中十分重要的一门基础性的技术课程,这门课程教学质量的高低,能在一定程度上反映土木工程专业的整体教学水平。因此,要提高教学质量,提升土木工程专业学生的综合能力,就应当从多个角度着手,深化课程改革。