《土木工程施工技术》混合式教学课程活动与资源设计研究——以河北建筑工程学院为例

为了迎合社会主义现代化发展与建设对高校人才培养的新要求,探索混合式教学模式课程活动与资源设计的思路与方法。以河北建筑工程学院开设的《土木工程施工技术》课程为例,提出了“讲授为干、多元为枝”的课程活动设计思路与课程资源双渠道构建思路,并分享了该课程活动设计与资源设计的具体实施经验。

建筑工程识图课程思政混合式教学实践与探索

混合式教学融入了常规工具与新技术手段,实现了课内与课外、线上与线下、班级与个体、集体与小组、自评与他评、课堂教学与虚拟学习环境,纸质教材阅读与交互式电子课件学习的完美结合。本文通过“一主线、两空间、三时段、四环节”的模式不仅使混合式教学发挥了技术优势,同时将课程思政元素润入细无声地融入建筑工程识图课程中,使学生可以通过自己的方式和节奏进行学习,也使教师能够从重复性知识传授中解放出来,实现针对性教学,真正做到以学生为中心、以成果为导向的培养目标。

基于CDIO工程教育理念的土木工程专业建筑结构毕业设计改革研究

针对土木工程专业建筑结构类毕业设计存在的选题不当、指导教师指导不合理、考核机制不严格等问题,在分析土木工程专业建筑结构毕业设计需要解决的关键问题的基础上,基于CDIO工程教育理念提出了一套培养学生结构设计基础知识、个人能力、人际团队能力和结构设计系统能力的毕业设计改革方案,包括建立初选设计题目库、制定毕业设计的教学指导方案以及制定毕业设计的考核标准。

基于BIM的工程管理仿真实验教学平台建设的研究

为了使学生更加直观地体验到企业的生产过程,提出了建设BIM(建筑信息模型)实验室的方案。该方案提供了一个全面、系统的综合实验平台,学生利用该方案能够全面地了解建设工程从建筑设计、结构设计、日照分析、节能暖通设计到三维模型下的建筑工程、安装工程工程量预算;结合项目施工与项目管理、工程进度管理,将在课堂上学到的专业理论知识,通过BIM建筑信息模型解决方案与相关实际工程相结合,直观地了解目前先进的建筑工程全生命周期的管理模式,最终通过仿真系统将建筑工程虚拟呈现。可以节约成本,减少外出的安全隐患,减轻外出组织协调的复杂性,也能通过BIM可视化软件增强学生自主学习的灵活性。