课程思政背景下土建类专业课程建设实践与探索

以课程思政改革为引领,以满足企业需求为导向,以提高人才培养质量为核心,经过实践与探索形成高职土建类专业课程体系;通过实地调研分析企业岗位对课程内容要求进行探究梳理,构建符合高职土建类自身专业发展、企业满意、时代进步、科学合理的融入思政元素的课程体系,最终完成基于土建类专业建设工作过程导向的、具有丰富内涵的思政教育背景下的课程体系。

Teaching Reform of Fundamentals of Combustion for Energy and Power Engineering Majors in Agricultural Colleges and Universities in the Context of New Engineering Course

The Fundamentals of Combustion course is an important compulsory course for Energy and Power Engineering Majors under the background of carbon peaking.According to the characteristics of teaching and scientific research at present,combined with the characteristics of complexity,interdisciplinary and rapid technology update of this course,this paper discusses the teaching content and teaching design of this course to meet the needs of talents of production,teaching and research under the background of new engineering course.It proposes more applicable teaching methods and practical means to broaden students horizons,stimulate students autonomous learning momentum,master the professional knowledge application ability,and cultivate innovative and competitive engineering professionals to adapt to the new energy strategy.

混合式教学模式下《建筑工程造价软件应用》课程思政改革实践与探索

本文针对《建筑工程造价软件应用》课程思政需要解决的问题,结合OBE教育理念和该课程的自身特点,进行了“线上+线下”混合式教学的探索,从课程教学方法、课程建设路径、课程思政融入三个方面进行建设,取得了一定的成效,对工程造价专业课程实施课程思政教学有一定的借鉴意义。

教学技能大赛背景下工程造价专业课程的教学探索与实践——以“建筑水电工程计价”课程为例

随着中国职业教育的快速发展,教育行业对教师教学技能的要求也日益提高。为了进一步提升职业教育质量,促进学生综合素质的发展,全国职业院校教师教学技能大赛应运而生。该大赛积极响应国家《国家职业教育改革实施方案》《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《关于加快推进现代职业教育体系建设若干意见》等文件要求,进一步推动现代职业教育体系的全面建设,强调提高教师的数字素养水平,注重学生全面发展和技能培养。

5D-BIM技术在高职工程造价毕业设计中的应用探讨

在BIM技术的大前提下,分析BIM人才培养的迫切性和现状,从传统工程造价毕业设计入手分析其流程以及存在的问题,探讨5D-BIM技术在工程造价专业学生培养中的可行性,介绍5D-BIM技术的应用构思:制定5D-BIM课程建设规划、建设BIM教学团队、实行校企合作、推进BIM知识教学、编写BIM相关教材、开展5D-BIM毕业设计试点教学实践等。

基于SWOT分析的混合式教学课程思政改革--以安装工程造价课程为例

安装工程造价课程是一门实用性极强的技术经济课程。该课与实际工程紧密相连,不仅需要学生理解并掌握安装方向不同工程的专业图纸,识读并根据清单计价方法解决给排水、通风空调、强电弱电等工程量及工程造价的问题,还需要学生懂得编制相对应的投标及招标文件,课程的专业程度直接关联至建筑施工企业的所有建设决策及经济利益。如何在各种专业课程中融入课程思政的内容并达到“润物细无声”的效果,是新时代下各高校开展课程思政教学教法改革的新命题。如今各高校的课程诊改进行得如火如荼,基于SWOT分析方法实施教学改革已经成为高等教育一种不可或缺的改革手段。

《工程量清单计价》课程思政的探索与实践

工程量清单计价课程是工程造价专业的专业核心课程之一,是未来从事与工程造价相关职业岗位人员的必修课程之一,也是全国注册二级造价工程师职业资格考试实操课程。在课程思政政策导向的引领下,根据课程思政实施的时代背景,文章针对工程量清单计价课程思政教学中存在的课程育人目标达成度不高、线上思政育人教学资源少等现实问题,从课程目标优化、思政元素的系统挖掘、课程教学内容重构、思政元素与教学内容融合设计、课程资源库优化、师资队伍建设等方面进行课程改革对策研究,从而发挥专业核心课程的德育功能,实现全程育人、全方位育人目标。

高职《建筑施工技术》课程项目化教学探索与实践策略

在高职《建筑施工技术》课程中实施项目化教学,将真实项目引进课堂,既能激发学生学习的兴趣,也能更加直观清晰地将知识重点摆在学生面前,对于培养学生的职业岗位技能具有十分重要的作用。本文介绍了项目化教学的概念内涵和在高职《建筑施工技术》课程中实施项目化教学的总体探索思路,并从确定教学目标、以关键项目及典型任务串联教材内容、基于学生认知规律及任务驱动设置项目化教学内容、运用信息化手段助力教学过程重现工作过程、多维度评价教学效果等方面提出了具体实践策略,这对提高课程的教学质量和学生的职业技能水平具有一定的促进作用。

少学时、大容量、高效率的教学模式探索--以工程管理专业《工程估价》课程教学为例

针对新时期下不断降低学分、精简优化课程结构的要求,通过高标准的教学目标、合理的教学方式、优化教学内容、理论与实践结合、有计划的课后训练等一系列改革措施,在仅40个授课学时内,学生既较好地掌握工程估价的基本理论,又获得了较为充分的工程计量与计价的实践操作锻炼,实现了"少学时、大容量、高效率"的教学改革目标。

务实创新 和谐共赢 助推工程造价行业高质量发展——中国建设工程造价管理协会第七届理事会工作报告

各位代表:大家好!下面,我受第七届理事会的委托向大会报告工作,请审议。中国建设工程造价管理协会第七届理事会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照有关部门的要求,团结带领全体会员,坚持推进行业高质量发展,面对行业转型升级、市场化改革的艰巨任务以及新冠疫情的不利影响,主动适应新形势、落实新要求,自身建设进一步加强,政府支撑作用进一步强化,行业引领作用进一步增强,会员服务水平进一步提升,社会担当作用进一步彰显,各项工作取得新进展、新成效。

中国建设工程造价管理协会第八次会员代表大会在京召开

5月13日,中国建设工程造价管理协会(以下简称“中价协”)第八次会员代表大会暨八届一次理事会、监事会在北京召开。全国性行业协会商会第一联合党委副书记、纪委书记赵富海,住房城乡建设部标准定额司一级巡视员王玮、人事司副司长崔振林、标准定额研究所副所长李大伟等相关领导同志出席会议。来自全国从事工程造价咨询及工程建设相关业务的企业、政府管理机构、地方协会和专业委员会等单位共计481名会员代表参加会议。

项目化教学法在“建筑工程计量与计价”实训课程中的应用研究

探讨项目化教学法在“建筑工程计量与计价”实训课程中的应用,通过将教学内容融入工程项目中,引导学生完成工程项目以实现教学目标,提高学生的实践能力和综合素质。从项目化教学法的特点和使用方法出发,将其应用于“建筑工程计量与计价”实训课程中,通过设计项目任务、实施过程和总结评价等环节,培养学生的实践技能和职业素养。最后,通过学生提问和教师反馈等方式,及时解决问题和调整教学方法,提高课程的教学效果和质量。实践证明,项目化教学法能够有效地提高学生的学习积极性和主动性,增强学生的实践能力和综合素质,为建筑行业培养更多的优秀人才。

数字化新业态下工程造价核心课程群的构建思路

随着产业结构的转型与升级,国家正处于转型发展的重要阶段。这不仅对人力资源的需求产生了变化,还对技术结构提出了新的要求。在数字化新业态的背景下,培养懂管理、懂技术、知预算、晓经营的优秀工程造价人才是工程造价专业的核心目标。基于此,怎样构建工程造价核心课程群是该专业的重要工作之一。

BIM类技能大赛促进工程造价专业教学改革的研究

深入分析了高职院校工程造价专业学生参与BIM类技能大赛的重要意义,并基于BIM类技能大赛中存在学生工程实践能力薄弱、教师课程教学手段滞后和课赛内容缺乏有机衔接的问题,提出了改革专业教学、更新教学手段和梳理BIM竞赛内容的对策,以提高工程造价专业技术人才的综合实力,为社会输送更多优质的工程造价人才。

BIM平台在工程造价管理课程教学中的应用研究

随着建筑行业的快速发展,工程造价管理已成为项目成功实施的一个关键环节,其重要性日益凸显。作为一种高级的数字化工具,BIM技术在工程造价管理领域的应用备受关注,并已成为当前研究的热点。将BIM平台应用于工程造价管理的教学过程中,不仅可以提升教学的质量和效果,而且能为学生提供与行业实际相结合的实践机会,从而为他们日后的职业发展奠定坚实的基础。

OBE理念下“以赛促学”教学模式探索

针对国内外“以赛促学”教学模式兴起,对比了OBE模式教育和传统教育的区别,建立了“以赛促学”和OBE理念的联系。调研确定了工程造价专业毕业生需要达到的培养目标PO和专业核心课程,提出了“四年不间断”的竞赛与教学结合的基于OBE理念的“以赛促学”教学模式,通过将竞赛、课程、学生、目标的排列组合,清晰地规划出了每门专业核心课需要达到的毕业目标。最后,建立了课程多元化考评方式,并通过具体的课程实例展示了“以赛促学”的过程。

工程造价专业人才能力标准构建路径研究——以天津理工大学为例

提高人才培养能力是新工科建设的重要内容,工程建设领域需要从事项目决策和全过程造价管理的工程人才。造价管理工作投资造价信息化与大数据共享发展趋势、工程造价领域出现新技术和新方法等都使工程造价专业人才培养面临巨大挑战,导致传统工程造价专业人才培养的知识结构和能力标准不能及时根据市场需求做出动态调整。因此,构建工程造价专业人才能力标准是提升工程造价专业人才培养质量、满足行业发展需要的重要保障。天津理工大学工程造价专业积极响应新工科教育改革要求,充分发挥国内造价协会在高校与行业市场之间桥梁作用,根据国内造价工程师执业范围及所需专业能力,确立“计量与计价能力—招投标与合同管理能力—项目投资与可行性研究能力”逐级递进的能力结构。借鉴OBE教育模式,以行业市场需求和学生未来岗位胜任力期望为导向,将“产出导向”“学生中心”“持续改进”理念贯穿于人才培养全过程。通过重构“学校-社会、专业-行业、教师-学生”间的联系,推动新工科建设从理论到实践的转变。在教学方面,贯彻“顶天”“立地”的方针,即课程理论教学与工作坊实践教学结合,形成知识架构和能力培养深度融合的新型教学、模式,以保证人才培养的系统性和连贯性,并设置APC测试对学生的专业能力进行综合评估。

基于系统思维的工程造价管理课程提升

习近平总书记在党的二十大报告中强调,必须坚持系统观念。坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。当前,各高校着眼课程思政时代命题,专注于提升本领域、本专业的教育教学改革。工程造价管理是工科领域的传统课程、优势课程,理当走在课程改革的前列,制订更高的育人标准。本文以“系统思维观念”为理论之源、研究基点,分析工程造价管理课程教学现状,并逐一剖析教育教学中存在的问题,从课程思政的目标研究、着力重点、抓教路径、元素融入等方面提出了相应的探索路径,以期对工程造价专业的改进提升有借鉴意义。

基于OBE理念的SPOC+翻转课堂的教学模式设计与实践--以《安装工程造价》课程为例

在新工科和专业认证背景下,文章提出了基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的SPOC+翻转课堂教学模式,并以《安装工程造价》课程为例,基于工程专业认证标准,明晰本课程知识点与毕业要求间的关系;以学生为中心,依托超星泛雅平台构建基于SPOC的翻转课堂教学模式,并对实施效果进行评估。结果表明:SPOC+翻转课堂的教学模式,能够提高学生学习的积极性和学习效果,有利于学生综合能力的培养。研究成果可为新工科教育改革提供一定的参考。

“1+X”证书背景下工程造价专业“岗课赛证”人才培养研究与探索--以广西农业职业技术大学为例

在教育部推行“1+X”证书制度的背景下,本文以高职院校工程造价专业为例,结合国家政策要求和建筑工程行业需求,从优化人才培养方案、课程体系构建、师资队伍建设、加强校企共建人才培养基地、职业技能竞赛、学分转换等方面开展“岗课赛证”人才培养研究与探索,通过研究“岗课赛证”融通的人才培养模式,开展教师、教学、教法三教改革,以期有效提升工程造价专业人才培养质量,提高工程造价专业毕业生的就业竞争力。