基于AHP的水利工程项目管理课程考核评价权重优化

该文主要目的是建立水利工程项目管理考核量化指标体系,使课程评价更具科学性、合理性。主要应用层次理论分析法,确立水利工程项目管理评价层次结构,给出了水利工程项目管理课程考核的量化指标。随着课程量化指标的给出,科学地考核水利工程项目管理课程的评价体系。使得评价指标权重合理化,评价结果科学、公正和易操作。

黄河水院勇夺2023年全国职业院校技能大赛(高职组)“水利工程BIM建模与应用”赛项冠军

2023年9月10日—12日,2023年全国职业院校技能大赛(高职组)“水利工程BIM建模与应用”赛项在安徽水利水电职业技术学院举行。来自全国26个省、自治区、直辖市的48支参赛队的144名选手参赛。经过激烈角逐,黄河水利职业技术学院水利工程学院学生段舒予、赵东阳、武欢乐组成的代表队脱颖而出,勇夺一等奖第一名。

基于SPOC的水利工程CAD课程教学改革实践与研究

为实现真正意义上的职业教育信息化,以水利工程CAD课程为例,进行SPOC模式的教学实践,分析教学效果,并给出结论与反思。结果显示,SPOC模式教学效果优于传统教学模式,学生对基于SPOC平台的线上线下混合式学习方式的认知度、参与度都有较高的评价。另外,针对激励机制、教学资源、教学环节设计等方面存在的问题,提出改进措施。该教学模式的实践与探索对工科专业软件运用类课程的教学改革有一定指导意义。

水利工程CAD课程“以赛促学,以赛促教”教学模式探索

将"以赛促学,以赛促教"的理念与模式引入水利工程CAD课程教学当中,不仅有利于实现学生专业素养与社会岗位需求的良好对接,而且也能够对现有的水利工程CAD课程教学模式进行优化与改革,从而推动水利工程CAD课程教学的持续发展。本文在对水利工程CAD课程"以赛促学,以赛促教"模式的特点作出论述的基础上,对水利工程CAD课程"以赛促学,以赛促教"模式的发展进行了研究与探讨。

基于信息化的《水利工程CAD》课程改革研究

当前职业教育信息化背景下,以水工专业核心课程《水利工程CAD》为研究对象,本文分析了课程教学过程中存在的问题,提出该课程改革的设计思路和模块化的教学改革措施。以满足职业岗位培养和职业技能发展的需求。

计算机辅助教学应用于水工制图课的探讨

多媒体教学是指利用现代化教学工具进行的电子教学,其采用的教学手段具有综合性、形象性和信息性特点。文章通过对多媒体教学的全面介绍及其在水工制图课中运用的必要性论证,指出多媒体教学作为现代化教学手段,应该在制图课中加以推广。