1+X“课证融通”专业课程体系建设路径探究--以交通土建专业群为例

“课证融通”专业课程体系建设促进高职院校实现学历教育与职业培训并举,大大提升人才培养质量,是深化产教融合的重要手段。通过聚焦“1+X”课证融通体系在实施中存在的问题,在分析推进“1+X”课证融制度核心内涵的基础上,以课程体系、人才培养模式、“三教”改革、评价机制和实训基地建设五方面为抓手,探索具有交通土建专业特色的课程体系改革的发展路径。

教育数字化转型赋能交通教育高质量发展

交通教育高质量发展是建设高质量教育体系、推动交通教育现代化的必然要求,也是实现交通强国建设的关键举措。推动交通教育高质量发展,深刻认识新时代高质量人才培养的内涵,将数字技术作为交通教育高质量发展的重要驱动力,准确把握高质量发展背景下数字技术在满足个性化学习需求、打造教育教学新模式等方面的根本任务。可从构筑数字化教育教学环境、面向数字化时代的人才培养方案、打造数字技术为核心的教育教学新模式和建立交通教育现代化智能教学评价体系四个方面探索数字化转型助推交通教育高质量发展的新路径。

在交通学科青少年科普活动中融入思政教育的路径探索

科普活动是培养青少年对交通科学的兴趣和认知的重要途径,这些活动主要包括前沿科普讲座、重大交通工程参观、重大科研设备体验(驾驶模拟器)以及青少年科技创新项目研究等几类。当前的思政教育融入科普活动,尚存在思政元素凝练不清晰、融入手段不明确等不足。现分析了科普活动可挖掘的思政元素,探讨了思政教育融入科普活动全过程的路径,旨在将思政元素与科普内容有机结合,从而更好地培养青少年的综合素质。

数字化背景下交通运输专业混合式教学效果评估与优化研究

数字化背景下,交通运输专业采用混合式教学模式的现象越来越普遍。通过对调查问卷收集的数据进行线性回归分析,深入探讨该模式应用于交通运输专业教学中的效果及其影响因素。从混合式教学使用频率、课程学习时间、数字化教学资源丰富度、互动环节及教师引导与反馈5个维度量化混合式教学对学生成绩的具体影响。结果表明,数字化教学资源丰富度、互动环节及教师引导与反馈对学生成绩具有显著的正向影响。因而从资源投入、课堂设计、加强师生互动和提高学生学习效率等角度进行优化可以进一步提升交通运输专业混合式教学的质量和效果。

现代交通运输行业转型背景下交通新技术教育教学资源设计和建设路径

以国家重大战略和行业需求为导向,梳理综合交通一体化、智能网联、车路协同、基础设施智能管养和长效服役等交通新技术内涵;面向目标导向OBE培养和全过程教学,从培养方案、课程教学、实践研讨、讲座拓展等四个方面融入交通新技术建设教育教学资源;汇聚交通新技术科研与工程应用前沿成果,联合交通运输类优势高校和领军企业建设教育教学资源共享平台,有力支撑新时代交通运输类创新人才培养,为新技术赋能下新工科建设提供参考与借鉴。

高职院校党建引领与思政教育有机融合的研究——以创建样板党支部推动交通管理类课程思政建设为例

为强化党对高校的全面领导,本文以北京交通运输职业学院下属二级学院交通管理与信息学院创建“样板党支部”为契机,动员党员教师,结合自身业务,收集课程思政教育教学案例并推广,大力发挥高校基层党支部的政治堡垒作用,把思政教育融入日常教学工作当中,通过创建“样板党支部”的引领示范作用,达到职业院校党支部建设与专业课程思政建设共促共赢的目标。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出.

课程思政下西藏工科学生适应性评价及改善策略研究

课程思政与工科教学融合过程中存在思政内容浅尝辄止、强行植入等问题,导致学生适应性较低,不符合思想政治教育对学生潜移默化影响的要求,未达到育人目的。因此本文旨在对课程思政下西藏工科教学过程中学生的适应性进行评价,结合评价结果提出改善策略。基于西藏高校实地观察和课程思政开展现状建立工科学生适应性评价指标体系,进而依据层次分析法利用德尔菲法确定各影响因素权重,在此基础上,利用模糊综合评价法以西藏大学交通运输专业和西藏农牧学院电气工程及其自动化专业为案例进行评价,根据评价结果从综合素质提升、课堂教学优化、教学能力强化三个方面制定相应的学生适应性改善策略,为西藏工科课程思政发展提供依据。

交通运输职业教育教材质量提升策略研究

职业教育的高质量发展需要高质量的教材体系作支撑。本文立足新发展阶段在分析职业教育教材建设现状的基础上,结合交通运输行业发展,准确把握加快建设交通强国背景下交通运输行业高素质人才培养要求,提出交通运输职业教育教材质量提升策略。

高职院校交通专业就业质量影响因素分析与提升策略

为深入研究高职院校交通专业毕业生就业质量影响因素与提升策略,文章在总结问题研究现状、国家政策推动及行业发展壁垒的基础上,从个人、单位、高校和社会四个方面详细分析了影响高职院校交通专业就业质量的多种原因。基于对影响因素的深入剖析,提出了提升高职院校交通专业就业质量的有效策略。研究成果对优化高职院校交通专业人才培养方案具有实践支撑意义;对进一步促进高职院校交通专业发展具有重要现实意义;对交通强国国家战略实施提供人才保障具有发展意义;对高职院校交通专业毕业生就业质量提升具有重要指导意义。

基于熵值TOPSIS的“课程思政”实施效果综合评价及改进策略研究——以交通运输专业为例

文章指出课程思政的重要性,对相关的文献进行梳理,了解国内的研究现状,查找文献建立课程思政评价体系指标,通过发放学生问卷的调查方法,对数据进行统计和分析。根据已学习的方法对17个指标体系进行信度分析,验证指标的可行性,最后通过熵值TOPSIS法建立课程思政实施效果综合评价体系,通过收集的数据进行总结。给出课程思政的优化路线。

基于产教融合的交通行业共享型实训基地建设研究

目前我国交通行业的市场发展与教育体系脱节,人才供给问题突出。建设产教融合共享型实训基地是行业发展的有力保障。本文深入分析了我国产教融合实践教学的发展现状与存在的问题,探索交通行业产教融合共享型实训基地建设模式,并以山西工程科技职业大学智慧交通数字化转型产教融合实践中心为例,探讨产教融合共享型实训基地建设的模式和实践方法,为交通行业产教融合实训基地的建设提供参考。

交通类专业“课程思政”建设的教学实践与探索--以《交通与环境》课程为例

"思政课程"到"课程思政"的转变是高校发展的必然趋势,本文以《交通与环境》课程为例,对交通类专业"课程思政"建设的教学实践进行了初步探索,从修订大纲、挖掘思想政治元素到教学方式的改进,将思想政治教育融入课堂,积极推动思想政治教育和专业教育的有机结合。

新职教法下职业院校劳动教育在“五育”中的作用——以交通运输类专业为例

交通运输业是经济社会发展的基础性和服务性行业,职业院校要重视培育具有劳模精神和工匠精神的高素质技术技能人才,为江苏交通强省战略服务。新颁布的职教法赋予了劳动教育新的内涵,通过重新定位劳动教育在“五育并举”中的重要作用,对交通运输类专业学生根植劳动幸福观、培植工匠精神、培树劳模精神、促进身心健康、重塑审美情趣,让劳动教育立学生职业道德之位、科技强国之念、身心健康之本、技术伦理之美、技术革新之路,探索培育具有劳模和工匠精神的新时代交通职教人才。

基于工程应用案例的高原交通运输实践教学改革研究

基于工程应用案例的实践教学方法在工科教学体系中具有重要地位。在分析高原实际情况与交通运输专业教学改革需求的基础上,提出一种以工程案例为核心、理论与实际相互联动的工科教学模式。该模式适用于线上与线下2种教学方式,对交通运输专业学生构建面向实践需求的理论知识体系、积累实际工程经验和提高就业竞争力具有积极意义,也为西藏地区高等教育的发展提供参考依据。

交通运输专业实践教学体系改革研究

交通运输专业传统实践教学中存在形式单一、内容分散、综合性与创新性不足等问题。因此,应以高水平复合型人才培养为目标,以注重能力培养的实践教学理念为指导,以实践环节与理论教学、知识体系、人才能力结构的协调为主线,构建由基础实践环节、专业实践环节、综合实践环节和创新实践环节构成的多层次、系统化实践教学框架体系,并在培养计划的修订中建立与课程体系有机结合的实践教学内容体系;采取构建高水平实验平台、专业课程精品化、改革专业实习模式、强化科研训练、加强毕业设计的教学管理等措施,提高学生的实践与创新能力。

交通运输专业人才培养模式改革探索

遵循通识教育与专业教育基本理论,在充分分析交通运输行业人才需求趋势的前提下,西南交通大学交通运输专业以"立足铁路、面向大交通、服务经济建设"为指导思想,启动了创新型工程应用与研究型人才培养体系的改革,从人才培养目标、培养方案、实践教学体系三个方面进行了培养方案的优化重构,并实施了教育教学研究、专业团队和精品课程、教材体系建设及科研成果向教学资源转化等五项保障措施,使交通运输专业人才培养具有了个性化、多样化,满足了不同层次、不同规格的用人需求,很好地适应了交通运输科技发展的需要,效果显著。

交通工程专业人才培养模式研究

交通工程专业与土木工程系列的其它专业相比,发展历史比较短,理论体系还不成熟,学生在专业基础课学习阶段所形成的基础知识与能力相对薄弱。随着我国社会经济结构的调整,交通工程专业的人才培养直接面向我国社会经济发展的需要,应遵循质量、效益协调发展的方针。要保证学生培养质量,必须建立交通工程专业理论体系,在学科建设的平台上,优化学生的知识结构;要提高效益,必须以社会需求为基础,以教学内容和质量为保障,培养科学与工程并举的复合型人才。

低碳经济环境下绿色物流管理探究

随着社会经济的快速发展,我国部分地区的自然生态环境逐渐呈现出了恶化的趋势,甚至一定程度上对人们的日常生活产生了影响。为了改善环境、优化人们的日常生活水平,各个行业在发展过程中应该更加重视绿色发展理念,将绿色低碳理念贯彻每一个生产活动领域。近年来,电商行业的发展带动了物流行业的进步,但是物流服务在运营过程中需要消耗大量资源,造成资源浪费与环境污染问题,违背了我国低碳经济发展理念。因此物流企业必须加强行业改革,积极发展绿色物流管理,从而减轻对环境的影响。本文对低碳经济下的绿色物流管理进行分析,为我国绿色物流的发展提供参考。

交通运输类专业人才培养模式的研究与实践

随着知识经济的到来,学科的交叉和专业的整合加快,单一学科(或专业)的知识不再能满足交通运输领域科学研究或工程设计的需要。因此,在交通运输类专业人才的培养中只有引入"宽口径,高素质,按大类培养"的概念,才是解决交通运输类人才培养的有效途径。

交通运输专业实践创新能力培养探索

汽车产业的高速发展带动了汽车运用工程领域的发展,同时也需要大量的高级技术人才。高等院校交通运输专业应注重对学生实践创新能力的培养和训练,加强教学研究,优化教育资源,建立科学高效的实践创新教育体系,为培养出社会实用人才贡献力量。