双高计划背景下路桥专业人才培养路径及其优化对策

从行业、企业、学校、毕业生几方面对双高计划背景下路桥专业人才培养路径进行分析。结果表明,从行业方面来看,路桥行业的人才需求广泛且多元化,与各城市的具体发展策略和基础设施建设需求紧密相关。从企业方面来看,市场对具备专业技术、管理能力及高级维护技术的专业人才有明显需求。从学校方面来看,道路与桥梁工程技术专业毕业生就业方向多元。从毕业生方面看,78.57%的毕业生具备较强的专业技能和扎实的理论知识基础,13.70%的毕业生反映存在技能与岗位不匹配的问题。为培养出更多高素质、业务熟练的路桥专业人才,需深化产教融合,优化课程设置,加强与地方需求的对接,提升就业服务质量,强化对新技术的学习,建立持续学习机制。

产教融合下高职工程类专业课程改革探索--以《市政道路工程》课程改革为例

本文结合《市政道路工程》课程的产教融合课程改革,提出高职教育课程改革的初步探索。

项目过程导向的“公路勘测设计”课程教学研究

基于高职院校学生基础比较薄弱的特点及今后大部分毕业生从事的工作性质,需要对“公路勘测设计”课程的传统教学方法进行改革。针对现有教学模式存在的问题和短板,分析了项目过程导向课程教学的特点及适用性,进行了“公路勘测设计”课程项目过程导向课程教学的探索和实践。结果表明,项目过程导向课程教学改革能使学生更好地掌握课程专业知识和提高专业技能,学生的认可度比较高。

安徽省公路学会召开全国公路科普教育示范基地(2018-2022年)专家评审会

2018年8月28日,安徽省公路学会罗宁理事长率领专家组一行来到安徽中益新材料科技有限公司,对该公司申报全国公路科普教育示范基地(2018-2022年)进行了实地考察、调研、评审。专家组在中益公司董事长冯守中的陪同下现场考察道路绿色照明与安全防灾新材料;先后实地查看了科普教育示范基地的场地建设情况,试验室情况,样品间展示及材料功能情况。专家评审会议在省公路学会王生国副秘书长的主持下进行。

“1+X”证书制度下路桥工程类专业校企协同实践教学体系构建

校企协同构建“五层级递进”实践课程体系,重组实践教学平台,共建实践教学团队,重构实践教学评价体系,实现专业与行业、知识与技能、学校与企业、岗位与就业零距离对接,提升人才培养质量。

土木工程专业《道路勘测设计》课程教学与实践研究

道路勘测设计课程的特点是实践性强、主观性强、涉及学科门类多,因此该课程教学与实践改革应以人为本,加大实践性、应用性的教学力度,理论结合工程实践,培养学生发现问题、建立问题、分析问题并解决问题的能力,提高学生素质和培养学生创新意识及自觉获取知识的能力。

《道路勘测设计》现场教学实践与体会

本文从现场教学出发,结合专业教育和思想教育对专业课实践教学改革进行了探索,认为现场教学是专业教育的关键,科学合理的安排现场教学能够实现业务思想双丰收,收到良好的教学效果。

高职道路桥梁工程技术专业建设的初步探索

通过校企合作,从人才培养符合度指标、师资力量指标、实践技能训练条件指标、人才培养质量与社会声誉指标四个方面对品牌专业进行探索与研究,从而解决道路桥梁工程技术专业目前人才培养质量与行业企业需求无法完全对接、教学团队的整体素质和年龄结构不尽合理、'四合模式'良性互动驱动力不足、信息化教学技术尚未普及的问题,为高职教育的发展献策助力。

面向建筑工程专业的《道路勘测设计》课程教学研究与实践

面向建筑工程专业的道路工程勘测设计课程内容多,课时少,同时学生缺乏学习能动性。针对这一现状,并基于学院拓宽学生就业面的实际情况,提出适用于建筑工程专业的如下教学改革措施:优化教材内容;积极改进教学方法;以学生为主体、教师为主导;注重培养学生学习的兴趣和积极性。这些措施在建筑工程专业的道路工程勘测设计课程教学中取得了良好的实践效果,对非道路桥梁专业的道路勘测设计课程教学也具有一定的借鉴意义。

多媒体技术在《道路勘测设计》课程教学中的应用

《道路勘测设计》是一门内容抽象、实践性强的学科,采用传统的教学方法教学,教师不容易表达教学内容,学生也不容易理解课堂内容。文章结合实践叙述了多媒体课件在《道路勘测设计》教学方面的应用特点,同时指出了多媒体课件在制作及使用方面的一些原则。

道路勘测设计中运用插值法计算地面线形图

在道路勘测设计中,地面测量是首要完成的工作。现在普遍采用的是人工测量和航拍相结合的方法。差值分析中较为成熟的方法是三角形内插法,此方法分析、计算都很复杂。文章中介绍了牛顿、拉格朗日插值计算方法和误差分析,建立地面三维模型,并且程序运行简单,方便易懂,适宜在工程初步测量中运用。

基于超星教学平台微课的道路桥梁专业教学研究

在网络时代背景下,相较于传统教学方法而言,运用基于网络教学平台的微课教学模式,能使教学效果得到显著提升。本文先分析基于超星教学平台微课应用价值与设计特点,进而以道路桥梁专业为例,基于超星教学平台,对微课设计与微课应用两方面进行深入研究。

“道路勘测设计”课程设计改革及野外实习基地建设

针对道路学科实践类课程存在的学科分化、实习模式单一、实习基地建设不完善等问题,以国际工程教育理念为指导,对主干实践课程"道路勘测设计"课程设计进行教学改革及野外实习基地建设。从完善培养目标、提升教学理念和创新教学模式等方面出发,制定综合、全面的实践课程改革方案,加强野外实习基地建设,旨在践行国际工程教育的先进理念和方法,提高专业人才的培养质量。

道路勘测设计课程的数字化教学改革

利用道路勘测设计一体化技术对土木工程专业的道路勘测设计系列课程进行教学手段改革,建成现代数字化教学系统,并应用于课堂教学和实践教学环节中。该教学改革成果不仅提高了学生对现代测绘、道路设计和CAD技术等方面的综合运用能力,而且使毕业生能更好地从事专业技术工作。

现代学徒制育人模式探索与实践

针对道路桥梁工程技术专业校内无法进行生产性实训,企业不参与人才培养过程,培养方案中缺少企业定制模块,工匠精神的培育缺少载体,教师课程教材资源开发滞后导致学校教学和行业技术发展脱节等人才培养难题,进行现代学徒制人才培养改革.通过校企协同育人探索与实践,形成基于校企"双主体、双基地、双轨制"现代学徒制人才培养模式,解决了专业人才培养的诸多难题,学生的核心职业能力、职业素养大幅提升,受到用人单位青睐.

工程教育专业认证导向下的道路勘测设计课程体系建设

依托工程教育专业认证的核心理念"以学生为中心,成果导向,并持续改进",进行道路勘测设计课程体系建设。提出课程体系建设的目标和毕业要求内涵,达成度分析量化课程体系的完成度,并进行教学方法、教学质量、教师能力、支撑条件等方面的持续改进,做到有章可循。

“道路勘测设计”实践教学的综合设计

"道路勘测设计"是土木工程专业道桥方向的重要主干专业课程。为了提高"道路勘测设计"实践教学效果,本文结合西藏大学土木工程专业本科实践教学的实际情况,提出了"道路勘测设计"课程实践教学环节全方面整体设置和综合设定的具体措施和方法。

论述构建高职院校路桥品牌专业内涵建设的研究

构建路桥品牌专业是高职院校深化改革的内在要求,也是培养高素质路桥人才的必然举措。品牌是体现高职路桥专业特点的重要标准,本文以高职路桥品牌专业内涵建设的目标特点作为切入点,阐述高职院校路桥品牌专业内涵建设所存在的问题,最后提出路桥品牌专业内涵建设的具体路径对策。

面向新工科的地方高校教学团队建设实践——以道路工程系列课程教学团队为例

建设高水平的教学团队是提高教学质量的重要保障。针对地方高校特点,着眼于新工科建设的要求,以道路工程系列课程教学团队为例,分别从教学团队的组建、建设、建设成效等方面阐述教学团队建设的实践与体会,以期为土建工程类高校教学团队的建设提供借鉴与参考。

基于核心技能培养的道路勘测与设计教学改革与实践

按照道路桥梁与渡河工程专业人才培养要求,深入分析了地方高校道路勘测与设计课程教学所面临的问题,对道路勘测与设计相关课程重新设置与整合。紧紧围绕学生具备相应的核心能力进行理论和实习训练教学,通过核心能力考核进一步强化和检验学生核心能力培养的成效。教学效果表明,学生的理论成绩和中上水平的学生人数逐年提高,教师教学效率和学生学习积极性不断提高。尽管核心能力培养与考核处在初步试行阶段,但学生的理论和实习成绩、教师教学能力和学生就业等方面取得了良好效果。