《液压与气压传动》课程工程案例教学方法的研究

简述了《液压与气压传动》课程目前的教学现状及存在的问题,介绍了实际工程案例教学模式。将实际工程案例教学方法应用于课程中,启发和培养了学生的创新与创造能力,突出了工程应用在课程中的主体地位,教学水平提高,综合效果良好,适应企业对应用型人才需求的培养目标。

浅述具有模拟功能的动力传动系统实训台的应用

具有电驱动及加载功能的车辆动力传动系统一体化综合实训台以电机模拟发动机动力源,将离合器、变速器传动轴、制动器等部件融合在一个教学实训台上,实现动力传动系统的整体教学和功能模拟教学,使用学生进一步掌握动力传动系统的结构、原理、功能。

商用车传动系统培训设备的研制与应用

以对商用车传动系统培训设备的研制与应用作为核心,并围绕这个核心展开相应的分析讨论。通过对商用车传动系统的整体性能评价指标以及整车性能仿真结果进行讨论,为湖北工业职业技术学院学生对专业技能培养以及对教师的科研水平以及教学能力进行提高,为推动湖北工业职业技术学院发展提供一定的理论依据。

基于工作工程的《汽车传动系统检测与修复》课程开发与研究

本文分析了高职汽车检测与维修技术专业基于工作过程的汽车传动系统检测与修复课程的培养目标和课程设计的基本思路。从课程内容的设计、课程的教学组织和课程考核方案等方面阐述了课程开发和实践的具体做法,详细列举了该课程开发过程中设计的6大学习情景。

车辆液压传动与控制实验教学平台构建

结合实课程特点、教学对象和培养目标,采用多模式实践教学方式,重点从实践角度重新设计教学平台,采用教学和理论、实践相结合的方式提高教学质量,推动车辆工程专业液压传动与控制多模式教学。

“做中学”方法在齿轮系中的应用

随着科技技术的不断发展及创新,新知识的不断更新,这就要求高职机械专业的课程改革也要不断创新,才能适应未来岗位对学生的需求,才能有利于学生对知识的学习及应用,只有教学模式不断改革与新的知识相接轨,才能有利于学生的发展。

基于CDIO模式的理论课教学实践探索

简要分析高校传统教学法存在的不足,引入CDIO工程教育理念解决理论教学工作存在的问题;以“液压与气压传动”课程为例,通过教学、讨论、座谈、实践、总结等多种途径进行教学实践,通过考核反馈检验学生对理论教学工作的实际成效,达到自主学习、学以创新、学以致用的目的。

浅析汽车自动变速器行星齿轮变速系统的简图仿真教学法

在技工学校的汽车专业教学中,汽车自动变速器是一门专业性很强、公认的难教难学课程。笔者曾长期在企业从事自动变速器的维修和教学工作,到技工学校从事教学工作后,根据技工学校学生的特点,探索出一套有效的自动变速器教学方法,其中对自动变速器的行星齿轮变速系统,采用简图分析和仿真纸板演示相结合的方法,在教学实践中收到了良好效果。1简图的绘制自动变速器行星齿轮机构的种类繁多,但按其基本结构,一般可分辛普森式和拉维娜式。

以学员为中心的教学方法在自动变速器课程中的应用

2011年3月笔者有幸加入宝马中国,先后前往广州、上海、北京等地参加了很多宝马的培训,其中包括欢迎加入宝马培训、IBT培训、培训师授课技巧培训、发动机维修培训等,通过多次的培训使笔者不但逐渐接受了宝马课程的教学理念和方法,还在以后的所有培训中都自觉严格执行,久而久之形成了一种习惯,发现了其中的精髓:以学员为中心、教员为导向,并辅以绩效考核的教学方法。如果能将这种教学方法引入到其他课程,必定能活跃课堂气氛。