基于数字孪生的桥梁拆除施工安全控制技术

大型桥梁进行拆除重建过程中存在大量的安全问题,针对桥梁拆除施工安全控制问题,提出了基于数字孪生的桥梁拆除施工安全控制技术;综合应用物联网、BIM、WEBGL、5G通信、人工智能等技术,最终形成一个实时可视化的对桥梁拆除运输进行自动化控制的数字孪生系统,系统的应用验证了该技术的可行性以及实用性,保证了桥梁拆除施工的安全性,为桥梁拆除施工安全控制提供了一个新的方法。

建筑施工安全管理信息化技术应用

当今信息化时代,我们完全可以利用物联网技术、大数据和人工智能技术,收集、挖掘和分析施工现场海量数据,包括实时监控施工现场机械设备运行状态,工人劳动状态,档案资料数字化,建立数字化档案库,云计算技术进行施工规范与施工现场数据比对,对可能出现的故障进行预判预测,从而有效剔除安全隐患发生点,启动相应的应急预案,大大降低施工全过程事故发生率,这样就可以实现建筑施工安全的信息化管理,提升建筑施工企业以人为本关心职工的良好形象和信誉,增强企业的可持续发展的核心竞争力。

探析房屋建筑工程施工技术应用及现场施工管理

在当前我国资源环境形势不断恶化背景下,绿色发展成为各行业重要指导理念,建筑行业在此背景下提出绿色施工技术,并成为新时期建筑领域发展重要趋势。其实际应用中要求在保证施工质量前提下,实现节能以及保护环境目标。基于此,该文结合具体案例,针对房建工程绿色施工技术应用要点以及施工现场管理进行分析。

Innovene工艺反应器稳定运行技术的开发及应用

Innovene气相聚丙烯反应器运行周期短,经常因为浮动端轴承温度高而被迫停车检修。在检修中,发现浮动端封头内部异常积粉;轴承损坏严重,滚柱变形;唇形密封磨损严重,基本失效。通过研究分析反应器的运行工况,并结合检修现象,从浮动端封头内部细粉来源、轴承及唇形密封异常磨损为切入点,找到了影响反应器稳定运行的原因及措施,为装置长周期平稳生产奠定了基础。

石油天然气地面建设工程进度精细化控制方法研究

石油天然气地面建设工程的进度精细化控制是保证工程质量和安全的重要手段。结合BIM技术,提出一种进度精细化控制方法,创建构件库,构建工程进度精细化控制架构。结果表明,BIM技术的应用可以有效控制和管理石油天然气地面建设工程的施工进度,缩短工程周期,实现对工程进度的全面、系统、精确的掌控。

公路工程合同管理实践研究

以某公路工程为例,首先介绍了工程概况,然后对该工程合同管理实践进行研究。研究结果表明,在公路工程实施过程中,通过建立合同管理组织体系、强化工程项目成本管理、加强合同变更管理和索赔管理,能够构建完善的合同管理模式,实现对工程的有效管控,为合理确定工程造价提供保障。

基于三角模糊数及其相对相似度的装配式建筑施工安全评价

考虑到专业背景和知识结构差异性导致专家的重要程度不同,此处提出一种基于三角模糊数及其相对相似度的安全评价模型。首先查阅文献并结合装配式建筑施工特点,从人员、材料设备、管理、技术、环境5个维度构建评价指标体系。其次,请专家给出指标语义评价等级和指标权重语义评价等级,依据对应关系将其转化为三角模糊数,用三角模糊数间的相对相似度衡量各专家平均贴近度,继而确定各专家综合权重。最后,集结评价数据,得到总体安全评价结果。为验证模型的可行性,将其应用于某装配式建筑中,结果表明该项目安全等级为“良”,与工程实际安全状态基本相符。该方法一定程度上提高了安全评价的科学性、准确性。

基于精益对接和深度协同的现场交圈地带安全管理

针对电网改扩建工程现场历来存在的交圈地带复杂、安全管理难度大等问题,国网江苏超高压公司探索实践基于“精益对接和深度协同”的安全管理体系,立足责任界面,延伸工作界面,从组织架构、交圈要素、管理机制、资源保障等方面入手,推动大型复杂现场的安全管理上下贯通、横向协同,全力确保了白鹤滩入苏及相关配套工程在迎峰度夏用电高峰前安全顺利验收投运。

地铁车站深基坑施工风险识别与评价

软土地区的地铁车站深基坑工程因其施工环境复杂,施工风险大,施工风险因素之间的耦合作用,致使深基坑施工的主要风险难以确定,导致施工事故频发。本文基于深基坑工程类似施工风险经验,识别风险因素,按照工作分解结构分解方法,建立风险清单。采用层次分析法和专家调查法,分析深基坑施工风险因素的重要性及其主要风险,估计风险发生概率与风险损失。采用梯形隶属函数计算风险事件的隶属度,运用模糊综合评价法进行风险评估,确定施工的风险等级。通过对厦门某地铁车站深基坑工程施工风险进行实证研究,确定其施工总体风险等级为三级,属于风险可控制的范围,评价结果能反映实际施工风险情况。针对基坑施工中的风险评估结果,本文提出相对施工措施,为深基坑工程施工风险防控提供了依据。

国际经济与贸易专业实践教学改革研究——基于跨境电商创新创业实战平台

当前,高校国际经济与贸易专业在实践教学环节存在进出口模拟教学与实战教学相脱节、学校培养与企业资源相脱节、毕业生就业与创业相脱节、学生专业能力和综合素质与用人单位需求相脱节等问题。"四个脱节"已经影响到国贸专业人才培养质量和专业发展,必须对实践教学进行改革。可通过引进实操平台、强化校企合作、参加实战大赛等,重构实践教学新体系。

北戴河新区沙坝工程后海滩演变预测

通过对北戴河新区洋河-葡萄岛岸段剖面监测资料的分析,得到该段海滩沙坝建设前的演变特征。基于水动力和地形资料,采用GENESIS数值模型建立该岸段的岸线演变模型,使用实测的剖面资料进行验证,并预测了沙坝工程建成后3个月、6个月、1 a、5 a和10 a的岸线演变。结果表明:沙坝建设及刚完成期间,海滩迅速增宽,后经季节变化调整,1 a逐渐形成新的动态平衡;长期来看,岸段总体呈现东冲西淤的状态,趋于平直。

城市森林公园项目运作模式的研究

城市森林公园是城市化和社会经济发展的必然产物,对城市的健康可持续性发展,乃至和谐社会的构建都具有重要的环保、社会、经济作用。以上海海湾森林公园为例,就城市森林公园项目相关产业关系及价值链分析、项目运作方案和项目运作目标等几个方面作初步的探讨,并进一步推导出城市森林公园项目产业运作模式的整体思路。

基于积极心理品质培养理念的“大学生心理健康教育”课堂教学效果评价

当前,"大学生心理健康教育"课堂教学存在教学目标导向不明确、课程内容学科化、教学方法单一等问题。实验表明,通过对教学目标、内容和方法的变革,可以帮助学生的认知、情感和行为向积极方向发展,有利于提高大学生对积极心理品质的觉察和发挥能力,提升积极情绪和感恩能力。

高层建筑剪力墙结构设计

我国虽然面积辽阔,但人口众多,人均占地在世界排名中比较落后。近年来,随着经济的稳步发展,人们对建筑业提出了更高的要求。主要体现在对建筑高度和外观的要求上。大部分高层建筑都是商住两用的结构设计,所以一到三层的空间要大一些,承重墙主要是靠一些比较大的柱体结构,而上面的居住层则在结构上要紧密一些。这样的结构特点使得高层建筑在承重方面设计起来比较困难,为了解决这个问题,剪力墙被更多的应用在高层建筑中。剪力墙是一种比较好的抵抗侧向力的单元,它可以组成完全由剪力墙来抵抗侧力的一种剪力墙结构,也可以和框架共同组成框架-剪力墙的结构。文章就针对高层建筑中的剪力墙的设计以及构造特点作了简单的介绍。

监理职业责任保险制度基本框架研究

在中国已加入WTO的背景下,如何推行监理职业责任保险已成为一个急需解决的问题.依据市场调查的结果,结合我国的监理制度和国际上职业责任保险的惯例,对监理职业责任保险的保险责任、被保险人、除外责任以及保险费等基本问题进行了研究,提出了监理职业责任保险制度的基本框架,对推行该制度需要解决的一些问题,也提出了具体的建议和意见.

信息化汽车服务类专业虚拟仿真实训基地建设标准的探索

随着我国汽车的市场发展壮大,社会上汽车拥有量越来越多,与之相应的汽车服务领域企业对汽车专业高级人才的需求也是越来越紧迫,培养应用型高技能汽车服务类专业的学校和培训机构也是对汽车虚拟仿真实训基地的要求更为迫切,开发交通运输(汽车服务类)专业职业教育数字化教学资源,并使信息化教学资源系列化、专业化、普及化尤为重要。基于此,在考虑汽车新能源、新技术的发展状况,在对汽车仿真实训基地进行可行性论证的基础上,研究了汽车类虚拟仿真实训基地的建设标准,为日后建设汽车虚拟实训基地提供借鉴。

职业院校仿真实训项目开发——以列车运行自动控制系统设备维护课程为例

随着现代职业教育教学改革的深化,仿真实训在实践教学中的比重日益增加。开发仿真实训任务驱动型"项目化"课程内容,建立以学生为主体的情景教学课程实施模式,构建"企业主导"教学质量考核评价体系,创建仿真实训中心,完善仿真实训课程管理体系,健全教学保障体系,有利于培养与市场和企业需求"零对接"的高素质技能型人才。本文以列车运行自动控制系统设备维护课程仿真实训项目开发为例,浅析职业院校仿真实训项目的开发。

改进高职院校管理类课程互动式教学方法的路径

互动式教学方法具有独特的优势,在高职院校管理类课程教学中应用互动式教学方法取得了良好的效果,也存在一定的问题。应根据实际情况提档升级,不断丰富互动式教学方法的内涵,并拓展其外延,注重从"形"的互动向"神"的互动转变、从课内互动向课外互动延伸、从理论教学互动向实践教学互动拓展。

创新“双主体”办学模式深化产教融合研究

本文界定了"双主体"办学的内涵,分析了当前"双主体"办学存在的主要问题,并从政府、行业、院校、企业等多方面提出促进"双主体"合作办学发展,深化产教融合的对策。

高职院校汽修专业课程项目化改革与实践

生源质量下降对高职院校人才培养提出更高要求。文章以山西机电职业技术学院汽修专业汽车发动机电子控制技术课程为突破口,阐述了项目化设计及实施过程,给出了应对策略,为高职院校实施项目化课改提供了参考,具有一定的现实意义。