“大思政”格局下环境化学课程教学改革与实践——以衡水学院为例

课程思政是现代高等教育体系的重要组成部分,也是新时代高校思政工作的重要方面。《环境化学》是衡水学院环境生态工程专业的必修课程,本文从环境化学课程教学过程中融入思政教育的必要性、深入挖掘课程包含的思政元素、重视教师队伍建设、改革教学方法和考核机制等几个方面阐述了在环境化学课程教学中开展思政教育的初步改革探索,力争实现能力培养、知识传授和价值塑造“三位一体”的教学目标,培养具有良好品质和强烈社会责任感的高素质创新型人才。

环境化学课程教学改革与实践

为提高环境化学课程教学质量,针对当前环境化学教学中存在的普遍问题,进行课堂和实验教学改革,优化课程内容,增设学生自主讨论课和最新研究成果专题报告,并就实践效果进行分析,提出针对性的建议。

环境化学双语教学的一些思考和探索

双语教学是现代高等教育中提倡的一种教学方式,是英语课程教学改革的一个新途径。本文结合笔者在环境化学课程双语教学中的实践,分析了环境化学课程双语教学的必要性,对双语教学的方法、教材、多媒体设计、教学内容、案例教学、课外作业和课堂讨论、评价考核等方面进行了经验总结,指出了双语教学中存在的困难和不足,并提出了一些解决方法。

环境化学实验课程与教学体系的改革与创新

环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的，它是一门研究有害化学物质在环境介质中的来源以及在环境介质中的存在形态、浓度水平和迁移、转化、降解等环境行为及其影响因素，环境效应及其控制的化学原理和方法的科学。

基于CDIO模式的环境化学课程教学改革与实践

在CDIO工程教育理念指导下，改进环境化学课程的教学内容和教学模式，以提升环境工程专业学生的实践能力和创新意识。通过提升课程内容与实际环境问题的相关性，加入典型教学案例，改进设计型实验，利用本地企业进行工程实践，实施多元化考核方法，加强学生工程实践能力，提高其学习主动性，促进教师教学实践能力的提高。实践表明，基于CDIO模式的环境化学课程改革，能够提升学生的工程专业能力和教师的教学效果。

基于创新型人才培养的《环境化学》课程群建设模式研究

综合性和交叉性是环境类专业的特点,课程体系设置和优化是环境类课程建设的难点。该文从培养创新人才的角度探讨环境化学课程群建设模式,主要从突出学科前沿、适应学科快速反展的趋势以及综合型、创新型人才的培养需求来优化课程群教学内容;拓展课堂内外教学资源空间,深化实践教学内容和拓宽教学资源,为培养优秀学生提供创新能力的平台。大力提倡实验室开放,鼓励学生科研立项,结合教师科研项目,夯实学生对环境化学知识的理论基础,实现学生创新能力的全面提升。

环境化学课程有效实施的策略探析

随着国内各高校环境类相关专业的组建,环境化学课程面临多层次、多方向教学模式的要求。如何有效地建设环境化学?在重新整合课程内容,加强教师素质的基础上,我们重点进行了网络课程群建设。建设后的课程开放性强,促进了学生的个性化发展,改善了教师的多层次化教学方式,反映了高校课程建设的一种新趋势。

理工科院校环境化学课程教学模式探索与成效

根据近几年的教学经验,从课程教学案例、双语教学、现代教育技术与板书结合、考核方式等方面介绍黑龙江科技学院环境化学课程教学改革模式的具体措施,在引导和激发学生学习积极性,培养学生学习主动性等方面取得了一定的成效。

精品课程“环境化学”的建设措施研究

文章论述了笔者承担讲授的本科精品课程“环境化学”建设的措施,以教学改革实践为基础,从教材建设、教学内容、教学手段等几个方面探讨了精品课程建设的途径。

环境化学课程内容体系及教学改革研究

针对目前环境化学课程教学过程中存在的问题,作者结合实践,为适应新型人才培养模式需求,就课程内容建设、教学方法等环节对该课程应采取的具体革新措施提出一些个人看法,以期形成该课程在化学化工专业独特的教学体系。

在环境化学设计性实验中培养学生多种能力

本文就如何把握环境化学设计性实验中的方案设计、方案实施和报告撰写三个重要环节,培养学生多种能力进行了有益的探索。实践证明,设计性实验作为一种探索式、开放式的实验教学,可以充分利用教学资源,充分发挥学生在教学中的主体作用,是培养学生创新精神和综合能力的有效途径之一。

高等化工院校污染生态学课程教学实践

课题组对华东理工大学环境科学与工程专业平台课程"污染生态学"教学实践进行了探索性研究。本文对课程的发展思路、师资队伍和实验室建设、教学方法和教学管理改革措施等方面分别作了介绍,并对未来工作重点进行了展望。

环境工程专业环境化学课程教学方法探讨

在教学实践的基础上,提出了从选用合适的环境化学教材、明确环境化学课程在专业学习中的地位、突出环境化学课程和基础化学的差别、发挥教学中教师主导和学生主体作用等方面提高环境化学教学质量,师生教学观念的共同转变才是教学改革成功的保障。

环境化学课程中的案例教学实践

结合教学实践过程中的体会,探讨了环境化学课程建设中在教学内容和教学方法方面的尝试,认为适当增加案例教学内容,可以使学生更准确地掌握化学理论和方法在处理实际环境问题时的应用。在教学中选择有突出代表性的案例,并融合多媒体教学模式,可取得良好教学效果。

如何为化学专业学生上好环境化学课

针对化学专业学生的学科知识结构的特点,对环境化学课程的教学方法进行了探讨,使学生既能掌握环境化学的基本理论,又具有运用所学知识解决环境问题的能力。

创新教育教学法在《环境化学》课程中的应用

"环境化学"是环境科学的重要分支学科之一,也是高校环境科学专业重要的基础课程,它在奠定环境科学与工程专业学生基础专业素养以及培养学生专业实践能力方面具重要作用。本文在分析环境化学课程设置目的及特点的基础上,结合多年教学工作经验,探讨了从开发形象思维、案例教学、科研入课堂三方面实施创新教育教学,以提高学生的实践能力和实验操作水平。

讲授环境化学课要注重师范特点及地方环境特色

在讲授环境化学课程时,注重师范教育的特点,紧密联系当地环境特色。既丰富和拓宽了学生专业知识,又增强了他们适应未来中学化学教学的能力。

大学《环境化学》教学实践与改革探讨

本文针对现阶段高校环境化学课程教学过程中存在的一些问题,进行简要分析,根据自身的教学经验,提出一些具体的教学措施来提高环境化学的教学质量,并在实践教学中加以运用,有利于激发学生的学习兴趣,培养正确的环保观念,并初步培养了学生的创新性科研思维。

基于微信公众号的环境化学知识普及:传播效果与改进策略

信息化时代,微信公众号作为一种新兴的社交媒体平台,在知识传播和公众教育中扮演着越来越重要的角色。环境化学作为一门与公众日常生活密切相关的学科,其知识的普及对增强公众环境意识、促进可持续发展具有重要意义。本文旨在探讨微信公众号在环境化学知识普及中的应用现状,分析其传播效果,并提出改进策略,以期为更有效地利用新媒体平台进行科学传播提供理论建议。

环境化学教学的几点思考与探索

根据环境化学课程的本身特点和教学的规律,本文主要从更新教学理念、整合课程内容和完善教学方法与教学手段三个方面,阐述了环境化学课程教学过程中的几点思考和探索。