环境地学教学改革的研究与实践

环境地学是高等学校环境科学专业的专业基础课,具有基础性、综合性以及实践性的学科特点。笔者在多年环境地学的教学实践中发现课堂教学方式过于陈旧,学生学习缺乏主动性,专业技术能力较差。基于这样的教学现状,笔者在充分调研的基础上,对环境地学的教学内容和方式进行改革,提出备课要精选教材、灵活运用多媒体资源,开设开放性课堂、营造主动学习的氛围,注重野外实习、加强野外技能的培养,改进课程考核方式、提高平时成绩的比重。

环境地学课程教学改革与实践

针对当前环境地学教材少,更新慢,内容尚需优化调整的现状,总结环境地学课程教学成果经验,探索地下水基础、环境地学实验与实践在教学过程中的强化落实,以期改革提高环境地学的教学质量。

课程思政与环境地学教学内容的协同途径

本文结合北京师范大学环境学院环境地学课堂与野外实习教学的实践,探讨了将家国情怀、生态文明、道德修养等思政内容融合于环境地学教学中的途径与方法。课程思政是将先进的思想政治教育元素融合到各专业课程教学之中,在多途径教学互动中传授专业知识、培养专业技能的同时,潜移默化地帮助学生塑造正确思想品德,以发挥专业课程教学的育人功能,这是新时代高校教育教学改革的新要求。

工程教育认证下的“地下水污染控制”课程建设与思考

基于工程专业认证的考核要求,以地下水污染控制课程为例,分析了课程教学的现状及存在问题。围绕知识、能力和素质3个层面,通过构建“案例教学—课程研讨—思政建设”教学模式,引入实际工程案例,完善课堂研讨、设计答辩等师生互动环节,构建了与理论教学配套的实验教学体系,并将科研成果转化为优质的教学资源,全面提升了学生的自主学习能力和专业分析能力,教学效果良好。