环境工程专业课程思政教学改革探索--以《环境毒理学》为例

“课程思政”教学已成为当代高等教育实现高层次人才培养的关键环节。其中,目前理工科类“课程思政”教学与专业课程教学的有机结合存在一定难度,如何使二者更好地相互交融对于推进高校“课程思政”教学改革具有重大意义。本文针对《环境毒理学》课程特征,以实际的探索与研究经验,通过对该课程的教学内容与思路的优化及教学方法的创新,全面提升学生的专业能力并加强其环境保护意识与科学创新思维,培养德才兼备、具有高度社会责任感的专业人才。

环境毒理学教学改革

针对环境毒理学在学科发展建设过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、考核方式以及学生对教学进行评估和反馈等方面提出了教学改革思路,旨在提高教学质量和教学效果,为培养具有较高综合素质的环境科学专业人才提供重要保证。

污染生态学“理论+实践+能力”教学体系构建与实践

污染生态学是生态学专业本科生的专业核心课程,课程综合性强、学习难度大。为更好地展开污染生态学的教学,提升教学质量,本文以东北农业大学生态学专业为例,探讨了污染生态学课程教学内容、教学体系的调整,构建“理论+实践+能力”三维立体教学模式。其中,教学内容以污染物在生物体内的迁移转运为主线,将污染物对生物的影响与生物对污染物的解毒与适应结合成一个整体;实验内容以虚拟仿真模拟和室内实验相结合。通过3年的教学实施,学生的污染生态学理论更为扎实,实践运用能力得到提升,生态学的整体性思维更为清晰,实现传授知识、夯实技能、提升能力的综合目标。

污染生态学案例教学的几点思考

案例教学法可以调动学生学习的主动性和积极性,因其具有启发性、灵活性、实践性和趣味性等特点,被广泛用到许多课程教学中。本文基于新工科背景探讨了《污染生态学》案例教学的必要性,多元学科背景下案例教学的新模式以及创新创业教育背景下案例教学新形式,以期为相关类似课程的教学提供借鉴和参考。

教师学习在教学中的作用——生态毒理学课程教学的体会

教师既是传道授业解惑者,也是学习者。教师学习是提高教学能力的重要途径。结合在生态毒理学教学实践中的体会,从提高学生学习质量、拓宽学生知识面、激发学生学习兴趣三个方面介绍了教师学习在教学中的作用。

海洋资源与环境专业环境毒理学课程教学探讨

本文以海洋资源与环境专业硕士研究生为阐述对象,通过分析当前研究生课堂教学普遍存在的问题,从课程内容、授课方法以及考核方式等3个方面对环境毒理学的有效教学模式进行探讨,为培养海洋资源与环境专业具有海洋环境监测与评价和海洋生态环境保护与修复的能力的复合型专业人才提供保证。

基于环境毒理学研究性学习的大学生实践创新平台的设计

本文在认真分析高校学生研究性学习、创新实践平台设计等方面相关研究现状的基础上,从学生在研究性学习中开展创新实践活动的实际需求出发,对基于环境毒理学研究性学习的创新实践平台进行分析和设计等方面进行了详细的论述。

《农药环境毒理学基础》

化学工业出版社出版本书从环境毒理学视角,系统介绍了化学农药的主要类型和作用机理,并在此基础上重点阐述了农药的环境毒性与毒理,有机体对化学农药的吸收、转运、代谢过程以及致毒机理。论述了农药急性毒性和慢性毒性(致癌、致畸、致突变)的基本原理和评价方法,农药环境污染、农药残留、农药药害对环境生物的影响及其降害的措施和安全风险评价的原理和方法,农药中毒的防范与救治,国内外农药管理的法律法规和解读新颁布的《农药管理条例》主要内容和农药安全使用的策略和措施,还综述了代谢组学在农药环境毒理学研究和风险评估应用上的现状与展望。

《水产毒理学》实施课程思政探索

大学课堂中落实立德树人根本任务,课程教学里融入思政育人,做严谨而又温暖的“思政课堂”,能够体现出全体高校教师的教育初心和担当。笔者选择2021级水产养殖学专业学生作为试点,初步探索了《水产毒理学》中实施课程思政的实际教学效果。结果显示:96.8%的同学接受水产毒理学课程中的思政案例,95.2%的学生对课程思政的互动环节表示满意,98.4%的学生喜欢水产毒理学思政课堂氛围;全体同学十分认同课程落实立德树人根本任务的意义;93.5%的同学认为课程重难点清楚易懂。从结果分析来看,无论是思政课堂氛围、思政案例、立德树人等,绝大部分同学表示满意的态度。

多元互动混合教学模式的“环境毒理学”课程探索与实践

通过探索以"线上虚拟仿真实验、慕课教学与线下传统教学、翻转课堂、线下实验、课后辅导"等多元教学模式,为环境毒理学系列课程进行了多元互动模式的改革与实践,这种教学模式在建设一流大学和一流学科中取得了拔尖创新人才培养、教学创新等方面的成果。该教学模式的改革与实践,以学生为中心组织教学,在翻转课堂、虚拟仿真学习中促进互动,还能保持课程的自代谢能力,优化课堂教学,发展学生个性,突出学科的前沿性,并培养学生在厚实宽广的学科视野中提出问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新性思维。

环境毒理学案例库的构建及其在教学模式优化中的应用

环境毒理学是环境类专业的核心课程之一,理论性较强,学科交叉特点突出。环境毒理学教学案例库对于优化课程内容、彰显专业特色,具有重要作用。基于工科院校环境科学专业的特点,提出了构建环境毒理学教学案例库的基本原则。结合课程教学改革实践过程,探讨了案例库在传统课堂和翻转课堂教学中的应用。环境毒理学教学案例库的构建能够推动教学模式优化,培养学生自主学习的能力,有助于提升环境毒理学类课程教学质量。

涉海专业《生态毒理学》实践教学初探

环境污染日趋严重,各种污染物对人类健康和生态系统安全产生了直接或潜在的危害。生态毒理学是一门多种学科交叉和融合的新兴边缘学科,其实践教学质量将直接影响学生理论解决专业实际问题能力,笔者认为通过转变传统的实践教学模式,完善实践教学体系,强化实践教学,改善实践教学改革,能有效提高学生学习兴趣,提高实践教学质量。