通过解说进行灾害教育的初步思考

我国自然灾害频发,损失日趋严重,且公民防灾素养不高,在对正规灾害教育进行研究之后,需要把研究视野从学校灾害教育扩展到公众教育,其中防灾安全类博物馆、科技馆、遗址地、纪念馆等是开展灾害教育的最佳场所,以解说为主要手段和途径进行。目前关于灾害类解说研究尚处于空白,故需对这类场所的解说理论与实践进行系统研究。

高等师范院校环境灾害教育现状及对策

环境灾害，是指由于人类活动的影响，并通过自然环境作为媒介，反作用于人类的灾害事件。近年来，世界各国频频发生环境灾害。受全球变暖的影响，在2000年后，世界各地的高温记录经常被打破。譬如，2003年8月10日，英国伦敦的温度达到38．1℃，打破了1990年的记录。2004年7月，广州的罕见高温打破了53年来的记录。

“自然灾害与防治”教学模块解读

随着生产力的快速发展和科学技术的不断进步，人类开发利用自然资源的能力大幅提高。但与此同时，频繁发生的各种自然灾害始终威胁着人类的生命和财产安全，在一定程度上阻碍了人类社会的发展进步。高中地理设置“自然灾害与防治”选修模块，其目的在于使学生认识自然灾害的发生原因、发展与分布规律，

媒体视域下公众灾害教育的路径

灾害教育是以造就公民防灾减灾意识、素养为核心，从而达到减轻灾害伤害的教育。我国对于灾害教育越来越重视，逐渐形成政府、社会组织、公众有机配合的多途径灾害教育方式，在此过程中媒体的作用不可或缺，本文从国家与社会这个视角，探析利用媒体提升公众灾害教育水平的路径。

风景园林学科应对自然灾害的设计教育探讨——以墨尔本皇家理工大学灾害与设计发展硕士教育为例

本文对风景园林学科基于应对自然灾害的设计教育背景、意义做了解读,在此基础上以国际首个应对自然灾害的景观建筑学硕士学位,墨尔本皇家理工大学灾害与设计发展硕士为例,对其教学目标、课程设置、知识体系和教学特色做了分析,结合以上研究内容对现代风景园林学科做了基于应对自然灾害的设计教育思考并提出了相应的建议.

地理师范生地震灾害教育中应用PBL教学模式的初步认识

PBL教学模式在地理师范生地震灾害教育中有一定的必要性和可行性。教学实践表明，PBL教学模式取得了良好教学效果。问题的设置、学习团队的组建及多媒体技术手段的应用等是PBL教学模式的关键要素。

美国的灾害教育

自古以来,人类社会的发展伴随着与灾难的抗争。自然灾害是全人类面临的重大问题之一,严重影响社会经济和文化的发展,威胁人类安全。如何最大程度地降低灾难中人员伤亡和财产损失,是世界各国人民普遍关心的问题。灾害教育的最终目的是使学生理解自然灾害、环境与人类的关系,培养减灾防灾意识.

看“史上最牛中学”的防灾意识

2008年6月11～18日,我有机会全程跟随中国地震局领导赴汶川地震极灾区,开展现场调研与考察工作。在这8天的时间里,我们与四川省地震局和各地市州地震部门的同志们一道,冒着大雨、穿过滚石不断的山路、爬过瓦砾密布的残垣废墟，先后深入到汶川地震震中所在地——映秀镇，极重灾区——绵阳市安县永安镇、桑枣镇，德阳市汉旺镇、什邡市和彭州市白鹿镇、

山地灾害防治工程学课程教学内容与方法探讨

山地灾害防治工程学是高校水土保持与荒漠化防治专业的一门基础课程。分析了山地灾害防治工程学课程开设的社会背景及课程特点,并根据课程教学重点及要求,在教学方法改革方面进行了探索和思考,比如:突出重点,加强案例教学;优化内容,突出教学特点;创新教学形式,增加实践环节,等等。

日本防灾教育纵览

2001年元月28日～2月8日中国防震减灾代表团一行九人赴日本神户参加了“全球地震安全动议”会议,会后代表团到日本的京都、名古屋、东京等城市对日本防灾减灾工作进行了考察访问。代表团成员普遍感到日本不仅经济发达、现代化程度很高。

《自然灾害与防治》专题复习

本专题包括自然灾害的主要类型与分布、人类活动对自然灾害的影响、我国主要自然灾害的区域分布、防灾与减灾等。从考核内容上看，侧重于对我国自然灾害的考查，主要涉及地质灾害、气象灾害、水文灾害等的成因、

如何救助被山洪围困的人员? 山洪暴发如何自救?

由于山洪汇集快、冲击力强、危险性高,所以必须争分夺秒救助被洪水围困的群众。在接到被围困的人发出的求助信号时:(1)任何人都应以最快的方式和速度传递求救信息,报告当地政府和附近群众,并直接投入解救行动。(2)当地政府和基层组织接到报警后,应在最短的时间内组织带领抢险队伍赶赴现场,充分利用各种救援手段全力救出被困群众。(3)救助行动中应做好受困人群的情绪稳定工作,防止发生新的意外,特别要注意防备在解救和转送途中有人重新落水,确保全部人员安全脱险。(4)仔细做好脱险人员的临时生活安置和医疗救护等保障工作。山洪暴发来不及转移时,被围困人员要积极展开自救:(1)就近迅速向山坡、高地、楼房顶、避洪台等地转移,或者立即跑上屋顶、楼房高层、大树、高墙等地暂避。

“自然灾害”专题复习

灾害对人类的影响越来越大，一方面，要认识和探究灾害发生的原因、发生机制及规律；另一方面，也要强调防灾和减灾知识的普及和落实。近几年来，高考在考查“灾害中的自救能力”方面有所强化。因为这部分内容可充分体现生活中的地理、实用的地理，因此，高考对此的考查广度和深度有可能进一步加大。