新工科视域下城市垃圾处理与处置课程改革探讨

城市垃圾处理与处置是给排水科学与工程专业一门重要的专业选修课程,具有很强的实践性,教学内容与当今国家要求的垃圾处理的无害化、减量化和资源化密切相关。针对市政工程“新工科”项目建设要求,课程教学与实践相结合,对城市垃圾处理与处置教学过程中面临的一系列问题展开讨论,旨在通过本论文的研究优化教学方式,促进各学科之间相互融合,实现课堂内容与工程实践的融合与验证,探索实践育人建设融合人才培养供给侧和行业企业需求侧要求。

船舶生活污水处理装置3D虚拟交互式教学系统探究

选择典型的船舶生活污水处理装置为模型,将其结构原理、操作、维护保养要点故障排除方法等,以3D动画的形式形成一个高效率的教学系统,变抽象教学为动画模拟教学,解决以往理论教学和实践教学脱节的问题,节省教学资源,满足交互性、实时性和实用性,提高教学效率。

河北省垃圾分类评估组参观考察河北环境工程学院垃圾分类科普教育基地

2020年12月3日,河北省垃圾分类评估组在秦皇岛市城市管理综合行政执法局和秦皇岛市生活垃圾分类服务中心有关领导陪同下参观考察河北环境工程学院垃圾分类运行情况和河北省垃圾分类处理与资源化利用科普教育基地以及学校餐厨垃圾处理处置系统。评估组对学校发挥办学特色和学科优势统筹实施垃圾分类工作给予高度赞赏,对推动河北省和秦皇岛市垃圾分类实施发挥的智库作用和在全国垃圾分类宣传教育等方面所作出的贡献给予了高度评价。

青浦区赵巷镇举办垃圾分类专题培训

日前,青浦区赵巷镇举办以“共倡低碳环保共创美丽青浦”为主题的生活垃圾分类专题培训班,50多名社区居民、志愿者代表以及居委工作人员接受了系统培训。培训中对城市生活垃圾分类标准、分类体系、分类方式及分类处理等相关知识进行详细讲解,还通过互动演示、模拟垃圾分类投放的小游戏,加深了大家对垃圾分类重要性的认识和理解。

小学生生活垃圾分类教育的人学思考

生活垃圾分类教育是学校教育不可或缺的内容。从人学视角来看,推进学校生活垃圾分类教育,要研究和理解生活垃圾分类教育的小学生的"主体特质",坚持"人与自然和谐共生"理念,从"教材课堂校园""家教家风家务""政策理论实践"和"学习行动反思"等方面来推进生活垃圾分类教育,着力养成小学生的生活垃圾分类习惯和增强资源环境保护意识。

仿真实训课程课堂教学评价指标设计——以垃圾焚烧集控运行课程为例

本文以提升仿真实训课程的课堂教学有效性为目标,以学生为中心,以岗位胜任力为导向,对垃圾焚烧集控运行课程进行课堂教学评价指标设计,以期促进学生的学习行为改进和教学目标的达成,为推进课程改革提供思考和借鉴。

借用高数浅识城市生活污水处理的流程

本文是基于作者在一次实践锻炼的过程中了解到有关城市生活污水处理的具体流程,学习了很多教学课本之外的相关知识,并用高等数学知识对其进行简单的分析和研究。该文充分体现了高等数学做为工具在生活中无处不在,进一步揭示数学来源于生活,生活离不开数学。

《宝宝学分类》环保课程的开发与实施

通过环保课程的开发与实施,幼儿的环保意识明显增强,不仅会自主进行分类投放,在别人投放错误时也会进行提醒,同时还会利用空余时间向家长进行垃圾分类宣传。生活中垃圾随处可见,垃圾对人们的健康会带来不良影响,也会对环境造成一定污染。如何有效地进行垃圾分类教学,让幼儿在相关课程教学下学会垃圾分类、学会环保,成为幼儿园面临的一个难题。

基于OBE理念的多功能模块化中水回用装置的研制及应用

基于OBE理念,以培养满足产业和区域发展需求的高素质复合型人才为目标,研制的多功能模块化中水回用装置可满足新工科建设重实践的需求。本装置利用生态—光催化—膜分离耦合技术实现生活污水的循环利用,具有综合性、工程性、实用性和可持续性等特点。本装置的成功应用助推环境工程专业一体化实践教学的构建。装置研制及应用过程中不仅将工程应用中积累的经验和实践教学有机融合,发挥了教师的工程经验和教学独创性,而且有效提升了学生工程实践能力和创新创业能力,利于培养出适应当今社会需求的环境工程专业高级应用型人才。

基于TRIZ理论的创新方法教学——以家庭污水处理循环再利用系统研究为例

该文简述了创新方法教育在高校创新创业教育体系中的重要作用。以山东大学《创新理论与技能》《创新方法实践应用》等创新方法类课程为依托,具体阐述了家庭污水处理循环再利用系统研究教学案例实施过程。将TRIZ理论引入到"大学生创新创业"课程教学中,与授课学生采用项目制形式,共同开展TRIZ教学研究工作,探索出TRIZ理论应用于大学生创新创业教育教学中的有效途径。通过"TRIZ+"赋能,有效增强了大学生的创新思维和创新能力。