“1+X”证书制度下活页式教材的研究与开发

在“三教”改革中,教材的改革是基础,新型活页式、工作手册式教材势在必行,而“1+X”证书制度与活页式教材又密不可分,在进行活页式教材开发的时候必须紧密联系企业,校企“双元”育人进行教材开发工作。本论文以安全管理及应急处理课程中活页式教材开发实践为例,总结了活页式教材的开发方法。实践证明,采用活页式教材不但有助于提高学习积极性,而且对学生掌握基础知识、提升职业素养具有明显效果,活页式教材的开发方法也可同步应用到本专业的其他课程中,对提高本专业学生的职业素养和职业技能具有非常重要的意义。

《安全管理学》课程项目式教学的研究与实践

《安全管理学》是以安全学和管理学作为理论基础的课程,本文以"河北省某燃气有限公司危险有害因素分析及安全对策措施"项目为例,讲述了项目教学法在《安全管理学》中的应用,实践表明,该方法以项目为主线、教师为引导、学生为主体,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式,获得良好的教学效果。

大数据背景下高职院校教学策略构建与教学实施研究——以安全技术与管理专业为例

在职业教育改革背景下,高职院校提升教育教学质量和水平,具有十分重要的现实意义。针对当前安全技术与管理专业教学过程中存在的问题,为提升教学水平,保证教学质量,促进学生全面发展与高质量就业,需要对教学策略进行深入研究。在大数据背景下,首先运用大数据技术分析高职院校安全技术与管理专业教学现状与存在的问题,提出相应的教学策略;其次对安全技术与管理专业教学策略的具体实施进行研究;最后总结得出安全技术与管理专业教学策略构建应从学情分析、信息技术、课程设计及考核评价等方面入手,其中提升教师信息化技术水平是重新构建教学策略的基础,运用大数据技术重新构建教学策略是新时代背景下高职院校教学改革的必然要求。

基于CDIO理念的应急管理类专业三级实践项目设计

本文分析了应急管理类专业实践教学特点与CDIO理念应急管理类专业培养目标、课程体系;探讨了大工程理念的实践教学构思、实践教学设计以及实践教学方法手段和现代学习与实践环境建设思路及方法,为该类高校专业教学效果改进与培养社会需要的具备自主探索学习能力、团队交流、问题分析解决以及大系统掌控能力全过程应急管理的高级应用型专门人才提供借鉴。

高职安全技术管理专业实践教学体系构建与运行

分析了高职院校安全技术管理专业实践教学体系构建的必要性及其构建依据。安全技术管理专业实践教学体系由项目化教学、实训教学、顶岗实习教学构成。加强基础实践能力培养、专业实践能力培养、综合职业能力培养,从注重实践教学软件建设与管理、加强实践教学体系保障平台建设、创新实践技能的考核方法等方面论述了如何加强安全技术管理专业实践教学体系的运行管理。

基于新建构主义的“安全管理信息系统”信息化教学模式研究

基于新建构主义理论视角,以'安全管理信息系统'课程为例,运用现代信息技术,从教学资源建设思路、教学设计、教学评价等方面开展安全工程专业课程信息化教学资源建设,将信息技术与教学过程的深度融合,实现培养目标,提出该门课程信息化混合教学模式。研究成果以期为安全工程其它专业课程建设提供思路。

城市如何安全:对城市相关学科人才培养的思索

我国城市安全问题的处置普遍难以取得整体实效,其中关键原因之一在于现有城市领域人才的知识复合程度有限所导致的协同能力欠缺。随着智慧城市时代到来,如何缩减城市相关各学科的人才供需差距,设计学科融合发展的路径,对于城市安全管理水平的提升具有重要现实意义。围绕城市规划设计、城市建设、城市管理这条主线,本文提出基于实际调研革新学科发展理念、基于全面梳理的学科体系融合优化、促进校际教学资源开放交流与共享、拓展本校实验室建设和实践基地建设等建议,以期对于城市相关学科人才培养工作提供一定参考,从而为提升城市安全治理的协同成效,提供知识体系方面的保障和抓手。

我国第一所安全技术职业学院落户湖南长沙

国家安全生产监督管理总局与湖南省政府共同在长沙筹建我国第一所专门培养安全生产技术人才的高等职业学院。

安全技术与管理专业教学模式与人才培养方案的探索

安全技术与管理专业的教学模式一直是安全学科建设中的热点问题。文章分析了国内安全行业近况、专业社会需求及专业建设等方面的问题,并结合西安市行业需求,系统介绍了西安开放大学安全技术与管理专业的培养模式,包括课程设置、VR学习资源的开发等内容。最后,提出高校应根据自身类别及所在地区社会发展与行业需求来制定安全技术与管理专业的人才培养方案,培养模式应以满足区域行业需求为主,并不断完善,以适应城市的发展。

安全技术与管理专业综合虚拟仿真实训基地建设探析

为进一步提高安全技术与管理专业的实践教学质量,改进实践教学方法,基于专业实训综合性、开放性、现场性的特点,总结了传统实践教学存在的问题,分析了综合虚拟仿真实训基地的优势作用及建设意义,最后探讨性地提出了建设内容。

安全类高职院校卓越办学能力建设

《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》提出“坚持以示范建设引领发展,鼓励支持建设一批优质专科高等职业院校”。湖南省委、省政府《关于加快发展现代职业教育的决定》指出,遴选建设一批行业背景突出、区域特色鲜明、对接产业紧密、办学定位准确、办学成效突出的卓越职业院校,带动全省职业院校不断提高“对接产业、服务产业、提升产业、引领产业”的水平。《中国教育现代化2035》,明确要求启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划,开展本科层次职业教育试点。《国家职业教育改革实施方案》要求大幅提升新时代职业教育现代化水平。

基于职业能力分析的安全技术与管理专业课程体系构建

为了培养符合企业需求的安全专业人才,针对安全技术与管理专业的课程体系构建进行研究。通过邀请不同行业、领域和专业岗位的企业精英、一线工作安全员进行岗位职业能力分析,找出安全技术与管理专业的核心岗位和岗位能力关键点,其中核心岗位为企业安全管理员岗位、安全服务机构项目研究员与基层安全监督员,而危险危害因素辨识、安全隐患整改、应急救援与事故处理、职业健康管理、安全管理制度编制与落实、安全培训与教育、安全评价等为主要岗位职业能力。结果表明:以核心岗位的职业能力为出发点,对安全技术与管理专业课程体系进行重构,培养学生的职业岗位能力和综合素养,让安全技术与管理专业学生成为具备一定创新创业能力和较强实践能力的高素质技术技能人才。

混合式教学法在《危险源辨识与安全评价》课程中的运用

《危险源辨识与安全评价》是安全管理技术专业的核心专业课程,该课程在教学实践中存在教学模式单一、理论化严重等问题。基于此,根据专业培养目标以及课程特点,结合信息化教学手段,将"混合式教学"模式引入到该课程的教学实践中,以期提升教学效果,提高教学质量。