习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论生成的三维探赜

厘清习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论何以生成,对于学习贯彻党的二十大精神,把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系具有重要意义。从理论维度看,这一世界观和方法论生成机理在于有马克思主义世界观和方法论的科学指导和对中国化马克思主义世界观和方法论的坚持发展,在于有中华优秀传统文化哲学智慧的滋养;从历史维度看,其生成彰显了新时代中国共产党人对世界社会主义发展的历史镜鉴,是新时代中国特色社会主义历史经验和伟大成就的思想结晶;从实践维度看,其生成是新时代中国共产党人解答中国之问、回答世界之问、回应人民之问、破解时代之问的理论升华。

当前新就业群体党建的实践机制与提升策略

快递员、外卖员等为代表的新就业群体正在成为服务市民生活、助力城市发展、优化基层治理的一支重要力量,对这一群体的党建工作进行研究也成为城市基层党建工作的新领域和新课题。目前,各地基层组织部门创造出各种各样的新就业群体党建工作形态,主要是组织嵌入、精英吸纳、服务吸引与意识整合等,大大提高了党在新就业群体中的号召力。在取得这些成效的同时,新就业群体党建还存在着传统党建模式与新就业群体灵活工作特性间的矛盾等问题。应当从创新组织设置、延伸组织触角,加大服务力度、打造暖心阵地,引导参与治理、激发治理活力,完善工作保障、夯实党建基础等方面,进一步提高新就业群体的党建质量。

中国共产党制度领导力的特征、价值与提升对策

中国共产党制度领导力是中国共产党领导制度建设的能力、威力和效力的总和,它呈现出整体性与多维性有机统一、静态性与动态性有机统一、互动性与合法性有机统一、正向性与引领性有机统一的特征。中国共产党制度领导力既是加强党的领导的主旨要义,也是推动中国特色社会主义制度更加成熟定型的动力引擎和推进中国式现代化的关键抓手。新时代,夯实与规范党的领导权,完善党的领导制度体系,提高党员干部的领导素养,打造现代化的领导文化,是提升中国共产党制度领导力的有效策略。

新时代“以人民为中心”的发展思想在山东的实践成就与展望

“以人民为中心”的发展思想是以习近平同志为核心的党中央治国理政的根本理念与鲜明品格。党的十八大以来,山东省在着力践行“以人民为中心”的发展思想上取得重大成就,书写出山东特色答卷。一是坚持人民至上理念,在践行以人民为中心施政纲领上展现新作为;二是坚持人民主体地位,在尊重人民群众首创精神上彰显新特色;三是坚持人民共享发展成果,在增进民生福祉上达到新高度;四是坚持不断满足人民对美好生活的向往,在促进人的全面发展和共同富裕上实现新突破;五是坚持执政绩效由人民评判,在民主评议政风行风上创造新模式。

新时代推进党的创新理论传播效能评价的多维探析

新时代推进党的创新理论传播效能评价要以习近平总书记重要论述为根本遵循,以党员群众的思想获得感为主要参照,以大数据、人工智能等为技术支撑,以党的创新理论高质量传播为价值指归。加强党的创新理论传播效能评价要从明确导向性功能、突出时代性特征、彰显实践性要求、把握内在规律性等方面厘析科学理论传播效能评价的本质规定。为保障党的创新理论传播有序有效推进,应从提升评价主体胜任力、强化评价方法多样性、注重评价过程高效性、凸显评价结果客观性、重视评价机制支撑力等环节入手,切实将党的最新理论创新成果传入千家万户。

领悟新时代新的文化使命的三维向度

中华文明是新时代新的文化使命和中国式现代化的理论基础。要将中华文明与中国式现代化结合起来进行思考,体现新时代新的文化使命的时代性。担负新时代新的文化使命要以中华文明为基础,赓续中华文明血脉,推动文化繁荣;以建设中国式现代化为目标,服务于社会主义现代化建设,建设社会主义文化强国;以中华文明与中国式现代化相结合,使中华文明焕发出超越时空的价值,建设中华民族现代文明。

高校思政课教学评价的构成要素与提升路径

高校思政课教学评价的提质优效关乎高校思政课教学的高质量发展,从评价之向、评价之据及评价之域整体统筹高校思政课教学评价的构成要素,立足于全人员性、全过程性、全方位性的基本特征,积极探索高校思政课教学评价的提升路径,在问题导向上把握多方诉求,在内容导向上提升衔接设置,在效果导向上反馈评价实效,继而形成一体化的高校思政课教学评价体系。

习近平文化思想的鲜明特征、系统功能和当代价值

作为新时代马克思主义中国化文化领域的最新理论成果,习近平文化思想的突出特征表现在坚持人民性、党性和时代性,强调自信自强与守正创新,促进物质文明和精神文明协调发展。作为一个完整体系,这一思想有着独特系统功能:通过强调“第二个结合”为塑造中华民族文化主体性提供了共同价值的指引;作为中华优秀传统文化与马克思主义基本原理的继承与创新,勾勒出“七个着力”的实践路径。这一思想为新时代中华民族的文化自信自强提供了强有力的理论支撑,突出全人类共同价值和人类文明新形态的重要地位,致力于推动人类文明的加速交流与互鉴。

习近平关于绿色生活方式重要论述的生成逻辑、理论蕴涵及时代价值

党的十八大以来,习近平围绕绿色生活方式提出了系列新观点新论断,形成了科学系统的关于绿色生活方式的重要论述。这一论述的生成,源自马克思主义经典作家对资本主义生活方式的批判思考,传承于中华民族勤俭节约等优秀传统文化,发展于中国共产党人一以贯之的优良作风,植根于习近平领导的生态文明建设的伟大实践。这一论述深刻阐明了推动形成绿色生活方式的科学内涵、重大意义与实践要求,具有时代性、科学性、人民性、民族性和实践性等理论特征。这一论述不仅丰富发展了马克思主义基本原理和党的绿色生活理念,而且为新时代践行绿色生活方式提供了思想保证和行动指南,为全球生活方式绿色化转变贡献了中国智慧和中国方案。

走和平发展道路的中国式现代化:逻辑缘由与实现路径

在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的现实背景下,在马克思主义和平观和中国传统和平思想的指导下,以对和平发展的坚定追求和胸怀天下的情怀表达为价值支撑,中国共产党提出“中国式现代化是走和平发展道路的现代化”的重要论断。新时代新征程上,走和平发展道路的中国式现代化的实现,需要统筹推进发展和安全,推动构建人类命运共同体,积极参与全球治理体系改革,加快构建中国式现代化话语体系,全面加强军队和国防现代化建设。

新时代青年理想信念教育机制创新探究

青年是国家建设和社会进步的主力军。青年理想信念的坚定不仅关系到青年自身健康成长,更关乎我们党和国家事业的前途与命运。新时代新征程,加强青年理想信念教育应着力完善引领凝聚机制、健全协同培育机制、丰富载体表达机制、优化实践养成机制,增强青年的理论认同、政治认同、情感认同和实践认同,使青年以坚定的理想、执着的信念勇挑强国重任,让青春理想在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中焕发光彩。

理论理性、工具理性、实践理性:工匠精神嵌入高职院校思政课教学的三重考察

培育和弘扬工匠精神是时代呼声,是从制造大国向制造强国转变的必由之路。高职院校作为培养技能型人才的重要基地,思想政治理论课是落实立德树人的关键课程,旨在培养担当民族复兴重任的时代新人。从理论理性维度来考察,教育目标的一致性、教学内容的契合性、教学价值的相通性为两者融合奠定了可能性、可行性、可欲性的基础;从工具理性角度来审视,新时代发展目标决定了两者融合的重要性、必要性和紧迫性;从实践理性向度来思考,需从教育理念、制度、文化构筑两者融合的有效路径。

济南发展转型金融促进绿色低碳高质量发展路径探析

转型金融是近年经济社会可持续发展过程中诞生的新型金融模式,对绿色低碳高质量发展具有多重促进作用。当前,济南发展转型金融已经具备一系列基础条件,但也面临不少困境,主要体现在转型金融战略规划尚不清晰、转型金融供需缺口风险正在积累、转型金融激励驱动机制缺位、转型金融基础设施相对不足等。为此,需要通过加强转型金融顶层设计,提升转型金融供给能力和水平,为转型金融提供激励机制,完善转型金融基础设施等,促进济南绿色低碳高质量发展。

社会治理视域下促进共同富裕的内在机理、核心内容及实践路径

全体人民共同富裕是中国式现代化的本质特征,以社会治理驱动共同富裕是新时代推动共同富裕的重要路径,通过社会治理在力量整合、诉求表达、利益协调等方面建设,将有助于推动共同富裕在中国式现代化的进程中取得实质性进展。以社会治理驱动共同富裕,需要在把握社会主要矛盾变化的基础上,厘清二者在领导力量、参与主体、议题设置方面的内在协调性,并将其统一到中国式现代化的伟大进程当中。生产力与生产关系、生产与分配、经济发展与政治发展三对矛盾构成社会治理驱动共同富裕的核心内容。新时代,要坚持以党的领导为统领,发挥党在政治上组织上思想上的治理优势;以协商民主为途径,提升多元主体共同参与的治理效能;以法治建设为保障,巩固治理主体利益协调的治理根基,实现社会治理对于共同富裕的有效驱动。

习近平关于理想信念重要论述:时代背景、实践基础、价值意蕴

习近平关于理想信念的重要论述是在世界百年未有之大变局、在国内实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期、在全面从严治党的形势下应运而生的。它的理论渊源有马克思主义经典作家关于理想信念的思想理论,中共历代领导人有关理想信念的重要论述,以及中华民族的优秀传统文化。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,它丰富和发展了中国特色社会主义理论体系和马克思主义理想信念理论;为坚持中国特色社会主义道路打牢了思想基础,为巩固党的执政地位提供了精神支撑,为党健康发展提供了思想保障,有利于凝聚全国各族人民的力量,实现伟大复兴的“中国梦”。

传播学视域下人类命运共同体理念国际传播的现状、制约与对策

人类命运共同体理念作为对“世界向何处去”这一时代命题的深邃思考以及回答“时代之问”的中国方案,一经提出便得到国际社会的广泛关注。然而,该理念在国际传播过程中也面临文化思维差异与偏见、传播主体相对单一、话语表达与叙事方式有待优化、媒体海外传播的影响力有待提升的现实制约。为此,需从传播主体多元化、改进内容框架和叙事方式、构建内宣与外宣网络化传播联动机制、夯实实力基础四方面综合施策,来进一步提升人类命运共同体理念的国际传播效果。

新媒体环境下高校学生心理健康:价值、挑战与对策

心理健康是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分,是高校落实立德树人教育宗旨的重要内涵。新媒体的迅猛发展给高校学生心理健康带来了新的风险和挑战,如“信息饱和”可能诱发消极情绪,“信息茧房”易导致沟通障碍,舆情事件或会造成心理波动。高校学生心理健康工作也存在重视不够、工作机制不健全、经验不足等问题。要健全“四方面尽责”协同机制,完善“四环节衔接”工作格局,统筹“五项建设”,坚持“五育并举”,维护高校学生心理健康,促进其成长成才。

2024年《中共济南市委党校学报》选题指南

作为综合性哲学社会科学期刊,《中共济南市委党校学报》致力于为原创性、学术性、思想性理论文章提供交流平台,注重道理、学理、哲理的阐释,着力推进马克思主义中国化时代化。本刊坚持优稿优酬,诚挚欢迎广大作者惠赐佳作,以高质量学术成果共建中国特色话语体系。

投稿须知

1.文章字数12000字左右为宜。请参照本刊2024年内文体例,规范标注摘要、关键词、基金项目、作者简介、参考文献等要素,调整字体,提供英文题目、摘要及关键词。2.请遵守学术规范与科研诚信要求,实现稿件专投。3.本刊已加入期刊数字化传播体系,作者投稿即视为同意文章网络收录与传播。4.本刊尊重知识产权和创作权,对高水准论文稿酬从优发放。

黄河流域环境服务业高质量发展的法治化建设

环境服务业具有公共利益和经济利益的双重利益属性,其法治化逻辑是以高水平行业法治推动行业自身的高质量发展,进而提升人民群众的生活质量和水平。上述逻辑的生成基础是以“两山论”为核心的绿色发展观,以“黄河流域生态保护和高质量发展”为纲领的政策观以及以《黄河保护法》为彰显的法制观。当前黄河流域环境服务业的法治化发展面临规范体系缺乏系统性、环境行政法律专业性不足以及区域针对性阙如的问题。要通过提升环境服务业法律体系构建的系统化程度,强化环境行政法律与其他部门法之间的协同,发挥地方性法规和规章的“小快灵”优势,为高质量发展创造良好法治环境,助力提升黄河流域生态保护和高质量发展的能力和水平。