《作物栽培学总论》研究性教学方式的探索

《作物栽培学总论》是培养农学专业创新性人才的重要专业基础课程。本文探讨在《作物栽培学总论》课程的教学实践中,应用研究性教学的教学理念和方法,把课堂教学、科学研究和实践结合起来,引导学生自主学习,让学生在独立、主动的参与科学研究和农业实践过程中吸收知识,并运用课堂学习的知识针对农业生产中的实际问题提出解决的方法。

护理教育和临床实践衔接影响因素及护理对策

目的:优质护理的关键是护士具有较高的护理能力,因此,本研究的目的是通过理论教学和临床护理紧密结合,培养优秀护生的岗位胜任能力。方法:本研究是一个横断面的调查,选取的样本包括在校护理教师、带教护士、实习后毕业前的护生。调查工具是调查问卷,分为两部分,一部分是用22个在临床护理理论领域方面问题的问卷,去评估护理理论和护理临床教学,另一部分是23个问题去评估护生的临床护理能力,采用SPSS17.0软件去描述和分析统计数据。结果:这项研究结果表明,在课堂教育方面,对于护生护理能力最重要的影响因素排列如下:护生实习期的大量的时间花费在机械的打针发药,没有将理论知识与实践融会贯通(92.5%),高学历的护士大多从事护理教育工作(92.4%),专业知识和临床护理经验有限的教育工作者(81.1%)。护理研究理论或结果没有应用于临床(91.4%)。护理教育和临床护理之间存在脱轨现象(75.5%)在病房沿袭传统的护理方法,护理工作负荷和工作应激过大(77.4%),学习理论课程后没有在相应的临床护理领域付诸于实践。结论:临床教育和课堂教育交替进行;加强理论教学与临床教学的衔接;健全护理教育标准和临床教育评价体系,努力减少课堂教育和临床实践之间的差距。

谈在医学教学方法改革中对教师的几点要求

为了培养适应时代发展的"卓越医师",在教学过程中运用新的教学方法和模式。因此,对医学高校教师的教学能力提出了新要求。教师应尽快改变自身角色、提高自身素质,促进相互交流,适应新的教学模式,继而快速推进我国医学教育教学的发展。

论综述写作在培养医学本科生科研能力中的应用

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,全面提高医学本科生的科研素质,是当代医学院校的主要任务。高素质的医学专业人才,不仅要具有扎实的专业理论知识,还要具有辩证的科研思维、对高精尖技术的认知、良好的语言和文字表达能力等。综述写作作为提高学生科研素质的敲门砖,为大学生科研提供思路和方法,在培养创新人才方面起着重要的作用。

微课在人体生理学教学中的应用初探

微课是以流媒体的形式围绕着教学过程中某个知识点或某个教学环节开展的简短、完整的教学活动,其根本目的是使学生获得最佳的学习效果。结合微课的特点,分析了微课在人体生理学中应用的可行性、方式以及微课存在的不足。

全国高中化学奥林匹克决赛(理论)分析化学试题分析

对2005~2014这10年的全国高中化学竞赛决赛（理论）分析化学试题,从考点分布、考试的重点内容等方面进行分析和研究。通过对经典赛题的研究与反思,归纳出决赛试题的特点,从而得出一些关于化学竞赛培训方略等方面的启示。

智慧教育环境模型构建

当前智慧教育迅速发展,已经成为引领教育信息化发展的主流。智慧教育的发展依靠大数据网络资源,能够适应网络教学资源与网上学习环境,在物联网、云计算、大数据、泛在网络的支撑下能够满足教师、学生、科研工作者、社会公众等多方群体的智慧需求。智慧教育是在信息技术发展基础上应运而生的,是教育与信息技术的深度融合,在信息技术快速发展的形势下,智慧教育正慢慢地改变着传统的教育,智慧教育已经成为现代教育的发展趋势。智慧教育环境作为智慧教育中很重要的一部分,对于智慧教育发挥着基础性作用。从智慧教育的基本概念和内涵入手,通过对智慧教育环境特征进行分析,系统分析智慧教育环境模型状况,希望能够为智慧教育环境模型的设立和完善提供借鉴意义。

高校中青年教师党员发展存在问题与对策研究

中青年教师是高校教师中的重要力量,在立德树人的教书育人和重要的科学研究中发挥着重大作用。我们党一直高度重视在优秀中青年教师中发展党员工作。从阐述高校中青年教师党员发展工作存在的问题入手,提出对策建议,力求为中青年教师党员发展工作提供一定借鉴。

手机视频反馈教学法在基础护理技能教学中的应用

目的:研究手机视频反馈教学法在基础护理技能中应用的效果。方法:选择225名护理本科专业学生实施反馈教学法。课前学生做好视频录制的准备工作,课上学生用手机录制教师授课的实验示范操作。课后学生以小组为单位,组内成员相互录制下对方的第1次操作视频。然后组内成员对比教师操作和自己的操作,加以改正并练习,直到录制成最满意的视频为止。采用Likert5级量表评分的方法,通过调查问卷计算学生的得分情况。结果:获得较高分数的项目为:记忆力加强为(4.91±0.28)分、学习兴趣增加为(3.97±0.59)分、自信心增强为(3.96±0.71)分。结论说明手机视频反馈教学法可以提高学生的记忆能力,增加学生的学习兴趣,增强学生的自信心,对于学生掌握护理技能有一定的促进作用。

浅析临床医学本科专业教学存在问题及应对措施

近年来,社会需求对临床医学的质量和服务的要求有了一个阶段性的提高,尤其是基层医院缺乏大量的全能型的人才。但是临床医学专业教学中仍然存在一些问题需要我们解决,注重对教学过程中的问题进行了分析,并提出了解决措施。

基于职业能力培养视角的高职公共英语教学改革探索

职业能力的培养是高职课程改革的根本目标。目前,高职公共英语教学存在生源质量较差、学生学习积极性低,教学模式落后、应试教育倾向严重,定位不明确、地位不受重视以及师资力量不足、"双师型"英语教师匮乏等不利于职业能力培养目标实现的问题。对此,提出了树立"以能力为本位"的课程观,对公共英语进行重新定位、确定培养"实用性英语人才"的教学目标,构建基于工作过程的高职英语项目化教学模式,改革高职公共英语考核模式和加强高职公共英语"双师型"教师队伍建设等改革举措,以提升高职公共英语教学的质量。

浅议转变学习模式从大学新生研讨课开始

新生进入大学需要完成主动学习模式的转变,开设新生研讨课,正是解决新生适应问题的有效途径。课程让新生在高水平教授引导下,在主动参与和充分交流中启发研究和探索的兴趣,认知专业未来,学习科学的思维方式和研究方法。详细介绍了电子科技大学通信学院开设新生研讨课的内容设计、组织方式、取得成效以及改进建议,其探索与实践的经验具有借鉴意义。

基于翻转课堂的课程教学模式设计探讨

教育信息化时代的到来带来了教学模式的变革。通过探究翻转课堂的由来,比较翻转课堂与传统课堂的区别,基于翻转课堂对课程教学模式进行探讨,获得了从教师教学过程和学生学习过程两方面,比如课前、课中、课后分别设计教学模式的设计思路。

高等院校大学生创新意识与能力培养探索与实践--以云南农业大学为例

近几年,创新创业教育一直是高等教育的一项重要任务,开展系统的创新创业培养,促进大学生创新意识的萌发和创新能力的提高,实现创新为魂、能力为要。李克强总理指出,促进"大众创业、万众创新",大学生是重要力量,要为他们实现梦想和自身价值"铺路搭桥"。为此,高校要更加重视大学生创业创新的意识和能力的培养和提高。

基于“互联网+”背景下高中学生网购行为分析与应对策略

在"互联网+"背景下,高中生作为思想最为活跃的一个群体,也纷纷加入到网络购物的大军之中,成为网络购物不可忽视的一个消费群体。但高中生的思想还不够成熟,在网购中出现一些问题,影响了自身的健康成长和学习。鉴于此,分析了高中生网络购物的出发点及其存在的问题,并提出了应对策略,以期引起社会的重视。

高职学前教育专业音乐课程改革的实践探索

针对高职学前教育音乐课程存在的问题,以潍坊工程职业学院为例,提出了在新形势下我院学前教育专业音乐课程改革的具体措施,主要包括音乐课程内容设置、课程目标、课程评价、教学实践这四个方面。全面围绕学前教育专业学生的职前教育展开,通过对高职高专学前教育专业课程体系中音乐课程的重新建构,培养学前教育专业学生的综合素质,并为学生步入幼儿园工作提供了有利的保障。

新医学模式下树立转化医学理念,培养高素质创新型妇幼卫生医学人才

随着卫生服务从医疗服务向保健服务转移,属于预防医学范畴的妇幼保健专业越来越受到重视。妇幼保健属于公共卫生事业,关系到经济发展和国民素质,因此,提高妇幼保健专业学生的素质是妇幼保健医学教育的重中之重。提出转化医学理念引入妇幼保健医学教育的重要性,并结合妇幼保健专业特点,对转化医学理念指导妇幼保健教育的策略进行了探讨。

初中数学教学中翻转课堂实践应用案例分析

在现代教育技术的推动下,翻转课堂这种全新的教学模式正在广发的普及开来。在初中数学课堂教学中,翻转课堂教学模式不仅能够显著提升课堂教学水平,而且对学生全面素质发展具有积极的意义。通过对翻转课堂教学模式的理论分析,以教学案例的方式对翻转课堂教学进行设计与应用,并提出针对性的建议。

幼儿教师专业成长的影响因素研究

幼儿教师作为实施幼儿教育的专业人员,是幼儿教育事业发展的先决条件,其专业成长的水平在很大程度上制约着幼儿教育的发展,也影响着国民教育水平的提高。幼儿教师专业成长过程中影响因素包括内在因素:幼儿教师需要具有专业成长的主动性,幼儿教师要积极学习、勤于思考、善于反思,幼儿教师要加深对自己的认识,准确定位等等;外部环境因素:幼儿教师专业成长需要人文关怀,幼儿园管理者要提供促进教师成长的工作环境,需要幼儿家长的理解和积极配合,学前教育专家应协助教师实现专业成长。

初中数学教学中学习迁移理论的应用研究

在初中数学教学中,学生迁移学习能力培养是数学教学的重要任务,迁移学习能力对学生在数学学习过程中发现问题并分析、解决问题具有关键作用。通过对初中数学课堂教学实践的分析,结合数学学科特点与初中生数学学习特点,针对性的提出提高学生迁移能力的数学教学策略与建议。