石油类污染物在土壤中的吸附与迁移特性

简述了土壤中石油类物质的来源及危害,探讨了其在土壤中的环境行为及其存在状态,分析了石油在土壤上的吸附和迁移行为,并阐述了行为特征及其影响因素。全面了解土壤中石油类污染物的吸附迁移规律,对保护生态环境、推动石油工业的经济持续发展具有重大意义。

氮气泡沫驱注入参数优化研究

通过分析氮气泡沫驱的机理建立了典型概念地质模型,地质模型能够比较完整地反映地层静态状况和井网条件。在此基础上利用油藏数值模拟方法对泡沫驱的影响因素进行研究,结果表明,泡沫驱和聚合物驱含水率变化特征具有相似的漏斗型变化特征,但泡沫驱出现含水率漏斗较聚合物提前,有效期比聚合物驱相对较短;起泡剂浓度较高时泡沫驱的效果较好,但泡沫剂注入浓度的选择应该综合经济因素,一般为0.4%～0.5%。泡沫驱的气液比存在一个合理值,一般为1∶1～1∶1.5;泡沫驱效果随累积注入量逐渐增加,达到一定量后,提高幅度变缓。

空化初生研究综述

空化初生历来就是水利学研究中的一个重要课题。本文对国内外空化及空化初生的判断标准及方法、影响因素(气核含量及分布、粘性、压强分布、来流紊流度、表面张力、流体介质等)以及对空化初生的研究进展进行了概括总结,并对目前存在的问题及研究方向进行了探讨。

石油工程专业油田化学精品课的建设

油田化学课程组按照教育部关于精品课程建设工作的要求,针对课程教学中存在的问题,在精品课程建设中,加强了师资队伍建设,深化了教学内容改革,采用了先进的教学方法和手段,改革了实验教学和课程的考试方法,取得了突出成绩。

丙基葡萄糖苷钻井液研究

正丙基和异丙基糖苷钻井液是以淀粉为原料,通过对淀粉进行改性研制出的系列烷基糖苷,以室内合成的烷基糖苷为主要成分分别构建了烷基糖苷钻井液体系。对加量为7%的烷基糖苷体系的流变性、抑制性、润滑性和抗污染能力进行了综合评价。室内研究结果表明:烷基糖苷钻井液体系均具有良好的流变性、较高滚动回收率、良好的润滑性能和一定的抗CaCl_2,NaCl,MgCl_2污染能力;该体系还具有生物降解,保护环境的特点。

谈油田化学教学中学生创新能力的培养

创新教育是高等学校素质教育的核心。要培养出有创造能力的人才,在油田化学教学过程中,教师要精心设计课堂教学,采取灵活多样的教学方法,培养学生学习兴趣;重视实验和实践教学,增加综合性和设计性实验,加强实验前预习和实验报告的撰写,加大力度改善实验环境,提高学生动手能力和创新意识;改革传统的考试形式,全面、公正地评价学生的知识、能力,提高油田化学教学效果,培养现代化高素质人才。

油井经济效益评价方法研究与应用

针对油田生产中成本控制问题,将成本的核算单位详细划分到单井,并将其进一步细化分解,依据经济评价中的盈亏平衡点,建立油井经济效益评价的数学模型和成本预警机制,顺利实现成本的有效控制。实例应用结果表明,在油田开发生产中,将成本投入与油田生产过程紧密结合,可以实现油田开发生产的少投入、多产出,最大限度地实现降本增效。

含油污泥在我国油田中的应用

目前,工业废弃物用作调剖越来越受到关注,特别是利用含油污泥进行深部液流转向。本文介绍了含油污泥的概念、分类、组成、性质及应用,特别是作为调剖剂在油田开发中的应用,通过向含油污泥中加入适量的各种悬浮剂、分散剂和增黏剂,使悬浮其中的固体颗粒延长悬浮时间,增加注入深度,提高封堵强度,达到改善注水开发效果和提高采收率的目的。含油污泥调剖在我国大多数油田已经成功应用,并取得较好的增油降水效果。因此,对含油污泥进行资源化利用,对环境保护、资源再利用均具有深远意义。

面向新工科建设的“线上与线下融合式”教学模式探究——以“机械CAD/CAM技术”课程为例

随着"中国制造2025"、《制造业人才发展规划指南》等重大战略的深入实施,传统石油装备制造行业开始迈入智能制造转型升级的重要阶段。培养适应智能制造行业亟需的兼具学科交叉型知识结构和扎实工程实践能力的应用技术型人才是应用技术型高校面临的现实问题。中国石油大学胜利学院在制造类人才培养方面进行了有益的探索与实践,在机械CAD/CAM课程教学体系、实践平台、考核方法等方面的改革思路和实践效果,将为新工科建设背景下应用技术型人才的培养提供参考。

工科高校青年教师工程实践能力现状分析及对策

工程实践能力是工科高校教师应具备的基本素质,也是决定创新人才培养质量的重要因素。目前,工科高校青年教师普遍存在工程实践能力较低、工程实践意识薄弱等问题,高校要通过转变教育观念、完善激励与约束机制、搭建工程实践锻炼平台、加强工程型师资队伍建设等途径,调动青年教师提升工程素质的积极性,丰富青年教师的工程实践经验,推进青年教师工程实践能力的培养。

基于创新能力提升的人才培养模式探索——以机械设计制造及其自动化专业为例

根据应用技术型高校的发展定位,以具备一定创新能力的应用型人才为培养目标,对机械设计制造及其自动化专业进行培养模式研究及改革,已成为迫切需要。从机械设计制造及其自动化专业学生的专业能力体系结构、学生创新意识与能力的培养思路、创新能力培养实践等三个方面入手,对基于创新能力提升的机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养模式进行研究分析,为该专业人才培养模式改革打下良好基础。

民丰洼陷沙三中亚段永安镇三角洲沉积特点

民丰洼陷沙三中具备优越的生油条件,永安镇三角洲是民丰洼陷的主要沉积体系之一。但由于一直缺乏系统、深入的分析研究,对永安镇三角洲的物源方向、沉积特点及前方所形成的滑塌浊积岩分布规律认识不清,从而严重制约了该地区岩性油藏的勘探进程,致使自1995年上报探明储量以来,该区勘探未获任何进展。通过对该区储层的深入研究,明确了物源来自东部的青坨子凸起;按照三角洲的沉积规律,细分为6个砂层组,并明确了每个砂层组的沉积规律,有利地推进了该区的勘探进程。

浸镀时间对热浸铝35CrMo钢镀层组织影响

热浸镀铝是一种能起到表面防护和表面强化的表面处理技术,可提高钢的耐蚀性。通过35CrMo钢热浸镀铝试验,总结出浸镀时间对35CrMo钢镀层组织的影响规律。结果表明:温度720℃,浸镀时间在90~450 s时,随着浸镀时间的延长,镀层厚度逐渐增大并趋于平缓。浸镀时间在180~360 s时,镀层质量良好。

缝洞型碳酸盐岩油藏油井出水特征及影响因素分析

缝洞型碳酸盐岩油藏油井出水类型复杂多样、出水影响因素多,研究难度大。通过对塔河油田S48缝洞单元内油井出水类型划分,提出油井出水特征的定量划分标准;参考该单元缝洞发育地质特征,设计不同的缝洞组合模式,并采用数值模拟方法研究不同模式的油井出水特征。结果表明,油井的出水特征与缝洞体的大小、裂缝位置及油井位置和产量有密切关系,该研究为缝洞型油藏油井增油控水提供重要依据。

滨浅湖滩坝相的测井相标志研究——以胜利油田大43块沙二段为例

滨浅湖滩坝相是陆相油气田的重要油气储层,研究其沉积微相特征及分布对油气勘探开发具有重要意义。正确识别测井相标志是进行沉积相带识别和沉积体系研究的重要环节。以胜利油田大43块沙二段为例,以测井资料为主,结合取芯资料,对研究区沙二段的滨浅湖滩坝相进行沉积微相划分。研究表明,不同沉积微相的测井曲线形态不同。其中,坝和滩亚相的自然电位、自然伽马曲线特征区别明显,坝亚相以箱形、漏斗形为主,滩亚相以齿形、指形为主,且井径有变化,滩亚相较坝亚相的井径略大。碳酸盐岩滩微相的典型特征是自然电阻率呈指形且数值呈高值,井径较大;滨浅湖泥微相的典型特征是自然伽马曲线呈齿形且数值较高,井径大。这种利用测井相标志识别沉积微相的方法,对无取芯资料的井的沉积微相识别具有重要作用。

影响TiO_2光催化活性的因素分析综述

介绍了TiO2光催化的反应机理,概述了TiO2光催化反应过程中制备工艺、焙烧温度、离子掺杂、pH、氧化剂光照、超声波、浓度等因素对催化活性的影响,并对TiO2光催化处理有机废水的前景进行了展望。

新形势下对主题班会的几点思考

新形势下开展主题班会,班主任应加强几方面的探求:针对传统主题班会中的班主任角色定位与作用不够明晰、德育实效性差的不足,重新定位班主任的角色地位与作用,实现主题班会的德育功效;针对当前学生的心理现象较从前表现得更为集中和复杂的现实,认真探究主题班会中学生的心态反应与类型,因势利导、积极寻找对策;在新型的主题班会中,应结合学生实际实施主体性德育,努力构建和谐的师生关系,从而实现德育目标的人性化、德育内容的实效性。

应用分形理论研究吴起薛岔区块孔隙结构的非均质性

以高压压汞资料为基础,应用分形理论对吴起薛岔区块长6储层孔隙结构的非均质性进行研究。结果表明,研究区长6储层孔隙结构符合分形理论,空间存在单一分形和分段分形现象,其中分段分形中大孔隙的分形维数大于小孔隙的分形维数,属右旋分形;分形维数与分选系数呈正相关,分形维数越大,孔隙分布的非均质性越强;单一分形样品高渗透率贡献值对应的孔喉半径相对分段分形样品较集中,数值较小,非均质性较弱。

三聚甘油肉豆蔻酸酯的合成

对三聚甘油单肉豆蔻酸酯的合成工艺的研究表明,三聚甘油的最佳合成条件为:催化剂用量1%～2%,温度260～270℃,采用氮气保护。三聚甘油单肉豆蔻酸酯的最佳合成条件为:温度160℃,无需催化剂,直接利用甘油聚合时所加的NaOH即可。对比显示,所得产品的部分性能指标超过了国内同类产品,并且接近国外产品。

石油类高等院校《金属焊接》精品课程建设

《金属焊接》是石油类高等院校相关专业的应用技术课程,本着体现优势、突出特色和强化示范的精神,中国石油大学(华东)以《金属焊接》精品课程建设为平台,结合目前国内石油类高等院校相关专业的人才培养目标,在课程教学内容、教材建设、教学方法及教学手段、教学质量保障措施等方面进行了改革实践,使课程更突出了与石油工业紧密结合的特色,进一步发挥了《金属焊接》课程在石油类高等院校人才培养中的重要作用。