雪月黯旅思 笛起动征魂——《塞上听吹笛》《夜上受降城闻笛》比较阅读

塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间. 借问梅花何处落,风吹一夜满关山.……

灵与肉:脱壳奔逃还是共历苦难——关于《促织》《变形记》的一些思考

面对步步紧逼的社会暴虐和无法躲避的强力挤压,人的灵魂是出窍奔逃还是陪着肉体受难,东西方文学对此似有着截然不同的答案.不管这种答案是基于民族文化心理还是基于对人类生存本质的思考,总之它使东西方"变形文学"呈现出了鲜明的异趣.只要是读了蒲松龄的小说《促织》和卡夫卡的小说《变形记》,这种感觉就不难获得.……

中学语文课本中的古诗文意象初探

在中国古代诗文中,作者所写的"景"、所咏的"物",即为客观之"象";而借景所抒之"情",咏物所言之"志",即为主观之"意";"象"与"意"的完美结合,就是"意象"。在中国文学史漫长的发展过程中,逐渐形成了一些固定的或者说是约定俗成的意象群,解读这些意象群,无疑对鉴赏古代诗文、准确捕捉古人所表达的思想情感会起到事半功倍的效果。

知人论世——解读文本的双刃剑

“知人论世”是中国古代文论的一种观念，是鉴赏和评论文学作品的一条重要原则，对于中学语文教学而言，它更是一种传统的教学方法。然而这种教学方法却是一把双刃剑，它在帮助学生理解文章主旨、激发学生阅读兴趣、培养学生审美情趣、了解作家作品风格等方面有着毋庸置疑的作用；同时，它也存在使作品的复杂性、流动性趋于简单化、凝固化的可能，使读者对作品的理解狭隘化、盲目化，甚至使学生不能真正从文学作品本身鉴赏作品，而是肤浅地依托于外围知识的补充理解。本文从新课改背景下的教学实践出发，试从几方面思考“知人论世”教学法的利与弊。

谈谈《鸿门宴》里的项伯

曹无伤和项伯都是告密者,但命运迥异:一个鸿门宴后被杀;一个不仅安然无恙,而且在刘邦建汉后被封侯。这不同的命运,跟鸿门宴两个对立的主角性格有关,一个是轻信寡谋、头脑简单的项羽,一个是胸有城府。

忧伤天鹅——海子《天鹅》赏析

作为“最后一位理想主义诗人”，海子以其忧伤和决绝令人哀伤和向往。而他的抒情短诗《天鹅》就是其灵魂和精神的最好注解。这首美丽而忧伤的诗作塑造了受伤天鹅的凄美意象，也让无数人哀伤和感动。

以小见大,意蕴深远——胡适《差不多先生传》赏读

胡适先生虽然是现代的著名学者、文学大师,但他写文章从不故作高深、抖露书袋.这篇<差不多先生传>,以通俗浅易的笔触,如叙家常地介绍了差不多先生的生活习惯和性格特征.文章写得平白晓畅,寓庄于谐,以小见大,意蕴深远.……

《西厢记·长亭送别》借景抒情艺术赏析

景一:十里长亭路,相思慢慢行. [端正好]碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞.晓来谁染霜林醉?总是离人泪.……

条分缕析明立意 精雕细刻巧表达——二元关系类话题作文写作指要

二元关系类话题作文是高考中出现频率很高的题型.这种样式的命题以联合词组的形式出现,二者之间可以构成多种判断,附加上一定的条件,能够建立起因果、取舍、并列、条件等多种关系,具有很强的思辨性.……

写作中的以实写虚与化虚为实

在写作中,我们常常碰到一些"虚幻"的东西,很难把握,有时用语言不易表达清楚,如冷、热、风、寒等自然现象,痛苦、喜悦、惭愧、忧愁等人类情绪.它们存在于人的思想意识之中,没有具象,看不到,摸不着.而作诗为文又最忌空洞无物,尤忌语言无味,干巴枯燥,像个瘪三.那么,我们在写作中遇到这些虚的抽象的东西时,怎么来表现呢?……

《归去来兮辞》情感内核新探

《归去来兮辞》是反映陶渊明归隐思想的重要篇章,文章表达了作者归田的喜悦之情,"显示了归隐的决心"(教参语).类似这样的表述几乎已成公论.但是,在笔者看来,此文真正要表达的情感,应该是作者归田之后的一种孤独、无奈之情,这才是其情感的内核.……

山月不知人心事——探寻《边城》中翠翠“哭”的心理轨迹

沈从文的<边城>以其俊雅、浪漫的湘西故事,为人类的"爱"字作了恰如其分的说明.有人说,该小说情景优美,可作散文读;有人说,该小说语言含蓄,情思朦胧,可作诗歌读;更有人说,该文是心理小说.的确,该小说以其多方面的艺术效果,影响和滋润着我们几代读者的心.现就小说中主要人物翠翠的"哭",来谈谈该小说的心理描写.……

阅读训练(二)

(一)"察言观色"电脑 紧皱的眉头,嘲弄的神情,抑或一个点头的动作,不久之后,诸如此类的面部表情将会被电脑用来读懂人类的情绪.英国和美国的科学家正在研制一种"能了解情绪"的电脑,它能够通过分析某个人蕴含感情意义的各种面部表情动作,来读懂他的思维.英国剑桥大学的彼得·鲁宾逊教授说:"这种系统我们已经研制成功,只需用一个摄像机对准某个人,就能够辨别他的一系列心理状态."……

练习6．扩展语句与压缩语段

1.按照要求,将下面的两旬诗扩展成200字左右的对话片断. 喜鹊说苍鹰好高骛远, 苍鹰说麻雀寸光鼠目…… 要求想象合理,对话内容围绕一个中心,适当描写鸟的神态、心理、动作和语气等.……

2010年高考语文备考指导

一、认识误区 都说远水难解近渴，于是好像约好一样，高三的老师与学生对读书不感兴趣了。绝大多数学校高三的语文课都是按照考纲所列考点的顺序一个接一个地练下来。由“语知”到“现代文阅读”再到“文言文阅读”……笔者以为，对语知这一块进行强化训练是有必要的．但是我不认为用一个月或者二个月的时问来集中训练现代文阅读的解题技巧能有多大效果。