本研究主要目的在探讨自闭症类幼儿的社会注意力,及它与语言的关系。社会注意力包括社会定向能力和相互注意协调能力。受试者为生理年龄3岁以下的自闭症类幼儿,生理、心理年龄配对的发展迟缓幼儿和心理年龄配对的一般发展婴儿各20名...本研究主要目的在探讨自闭症类幼儿的社会注意力,及它与语言的关系。社会注意力包括社会定向能力和相互注意协调能力。受试者为生理年龄3岁以下的自闭症类幼儿,生理、心理年龄配对的发展迟缓幼儿和心理年龄配对的一般发展婴儿各20名。修正Dawson等人(1998)与Dawson等人(2004)的研究方法,来测量社会定向能力,并以早期社会沟通量表(Early Social Communication Scales, Mundy et al., 2003),评估相互注意协调能力。结果发现:(1)自闭症类幼儿社会定向能力与整体注意力定向能力显着比发展迟缓幼儿及一般发展婴儿差。(2)自闭症类幼儿相互注意协调能力显着的比发展迟缓幼儿及一般发展婴儿差。(3)监别3岁以下自闭症类的幼儿,相互注意协调能力比社会定向能力是更有效的指标。(4)自闭症类幼儿整体注意力定向能力和高层次反应性相互注意协调能力显着正相关,同时,促进3岁以下自闭症类幼儿语言能力发展的关键能力是反应性相互注意协调能力。本研究结果指出自闭症类幼儿社会定向能力障碍在3岁以前便存在,反应性相互注意协调能力,在此语言发展阶段上扮演的角色,比主动性相互注意协调能力更为重要。後续的研究可以进行纵贯的探讨,以了解自闭症类幼儿早期社会能力发展路径及障碍的本质。展开更多
自郑伯埙及其团队(如Farh & Cheng, 2000)提出德行领导(moral leadership),做为具有华人特色的家长式领导重要向度之一後,此一强调个人德行修为的领导风格,便被视为是一项具有本土特色的领导概念。过去10年间,几项重要...自郑伯埙及其团队(如Farh & Cheng, 2000)提出德行领导(moral leadership),做为具有华人特色的家长式领导重要向度之一後,此一强调个人德行修为的领导风格,便被视为是一项具有本土特色的领导概念。过去10年间,几项重要的後续研究已初步厘清德行领导的丰富内涵,并验证其与部属效能的高度展现有关。但值此同时,西方领导学社群也开始以道德领导(ethical leadership)为题,探讨领导者如何展现个人操守并进一步提倡合乎伦理规范的行为操守。当道德领导逐渐成为近十年来西方领导研究的「显学」,并在文化分析中被认定为可一路追溯至古希腊时代对道德的崇尚时,有志於华人德行领导的研究者便不禁反思:德行领导究竟是华人特有的领导风格,还是在非华人情境下也普遍存在的现象?本文首先回顾德行领导与道德领导两者在过去10年间的研究进展,再从文化根源分析、运作机制探讨及行为展现对照3种角度,进一步比较两者的异同。本文并试图建立一项整合性的概念架构,用以指出德行领导在定义与概念化层次上,应普遍存在於各种文化场域之中;但其向度与内涵之展现,则是镶嵌於文化之中的产物,在各文化场域中各自呈现不同的风貌。最後,本文在此一概念架构的基础上,提出值得研究者继续投入的未来研究方向。展开更多
文摘本研究主要目的在探讨自闭症类幼儿的社会注意力,及它与语言的关系。社会注意力包括社会定向能力和相互注意协调能力。受试者为生理年龄3岁以下的自闭症类幼儿,生理、心理年龄配对的发展迟缓幼儿和心理年龄配对的一般发展婴儿各20名。修正Dawson等人(1998)与Dawson等人(2004)的研究方法,来测量社会定向能力,并以早期社会沟通量表(Early Social Communication Scales, Mundy et al., 2003),评估相互注意协调能力。结果发现:(1)自闭症类幼儿社会定向能力与整体注意力定向能力显着比发展迟缓幼儿及一般发展婴儿差。(2)自闭症类幼儿相互注意协调能力显着的比发展迟缓幼儿及一般发展婴儿差。(3)监别3岁以下自闭症类的幼儿,相互注意协调能力比社会定向能力是更有效的指标。(4)自闭症类幼儿整体注意力定向能力和高层次反应性相互注意协调能力显着正相关,同时,促进3岁以下自闭症类幼儿语言能力发展的关键能力是反应性相互注意协调能力。本研究结果指出自闭症类幼儿社会定向能力障碍在3岁以前便存在,反应性相互注意协调能力,在此语言发展阶段上扮演的角色,比主动性相互注意协调能力更为重要。後续的研究可以进行纵贯的探讨,以了解自闭症类幼儿早期社会能力发展路径及障碍的本质。