“中间人”的身份追寻——论《以鸟兽之名》游小龙形象价值

孙频《以鸟兽之名》中的游小龙作为接受过良好教育的山民,在出生社会阶层限制和个体意识觉醒的矛盾中呈现出维护与叛逆并存的心理状态和行为模式,构成了独特的“中间人”形象。孙频对游小龙书写地方志和家庭责任自洽的刻画引向了一个追寻身份认同的悲剧,展现出城市化进程中“下山”群体的时代困境。

浅谈《万历十五年》中的历史人物评价及其大历史观——结合唯物史观和法国年鉴学派理论

《万历十五年》是黄仁宇先生一本脍炙人口、深受读者喜爱的历史著作,以看似平平无奇的万历十五年(即公元1587年)为切入口,经由深入分析时各典型人物及其悲剧,揭示了明王朝灭亡的原因。本文将循着黄仁宇先生的叙事脉络,从历史人物入手,结合唯物史观探讨其得出人物评价的逻辑过程及评价特点及其全文脉络,并结合法国年鉴学派理论对其大历史观理论进行分析。

高校校史红色人物的育人价值及实现路径

高校校史红色人物是各高校独特的红色育人资源,与本校学子存续的学缘关系能够激发大学生的自豪感和归属感,进而实现价值认同。高校校史红色人物育人是坚定大学生理想信念的重要手段,是塑造大学生价值观的有效途径,是促进大学生党史学习教育的重要抓手。当前,利用校史红色人物开展育人工作面临着相关红色文化资源挖掘不够深入、育人手段单一、协作机制不健全等困境。要从“大思政课”建设视角破解难题,发挥高校校史红色人物立德树人的作用。

中西方早期人物图像探源

在中国史前时期出土的器物中,有一类以人物图像为装饰的器物灿烂夺目,其种类繁多、造型丰富、技艺精湛、风格迥异,令人叹为观止。中国早期的人物图像为何形态?人物图像为何受到史前先民地追捧和喜爱?人物图像的文化内涵和功能寓意为何?本文对中国早期人物图像的起源进行了阐释,并且通过对中西方早期人物形象的造型对比,找到了中西方早期人物形象的相似性特点。

宁夏疾控机构人力资源配置情况分析

目的:了解2022年宁夏疾控机构人力资源配置情况,为宁夏疾控机构改革和建设发展提供参考依据。方法:对全区共26家疾控机构开展问卷调查;调查截止2022年6月疾控机构人员性别、年龄、职称、学历以及在编人员情况,公共卫生专业技术人员在编、职称和学历以及近5年变动情况;以《中央编办 财政部 国家卫生计生委关于印发疾病预防控制中心机构编制标准指导意见的通知》(中央编办发〔2014〕2号)[1]关于机构编制的相关要求为标准,评价全区疾控机构人员编制的合理性;用Excel软件建立数据库,SPSS软件进行统计学分析,计数资料的描述采用构成比或相对比,用χ2检验进行统计分析,检验水准α=0.05。结果:宁夏全区84.62%的疾控机构中在编人数与辖区内常住人口比例低于1.75/万的标准,69.23%的疾控机构中专业技术人员所占编制低于编制总额85%的要求。所有机构人员总体男女比例1:1.27,以46~55岁年龄组(26.84%)、初级职称(36.19%)和本科学历(54.93%)人员占比最高。公共卫生专业技术人员中高级职称(42.28%)占比最高,学历与机构人员整体分布相符。公共卫生专业技术人员近5年新进比例(67.68%)远高于离职(25%)和调离专业技术岗位比例(7.32%)。结论:对照在编人数与辖区内常住人口比例1.75/万的要求,有22个疾控机构低于标准。对照专业技术人员所占编制不得低于编制总额85%的要求,18个疾控机构低于标准。机构人员整体年龄偏大,高学历专业技术人才缺乏,新进人员比例较高,初、中级职称职占比过大,人员职称晋升压力偏大。

党内法规在高校规章制度体系建设中的作用研究

党内法规是党的意志经过法定程序上升到制度层面,通过规范性的表达规范各级党组织和党员领导干部的行为准则,成为党要管党、全面从严治党的制度依据。党的二十大报告指出,要完善党的自我革命制度规范体系。坚持制度治党、依规治党,以党章为根本,以民主集中制为核心,完善党内法规制度体系,增强党内法规权威性和执行力,形成坚持真理、修正错误,发现问题、纠正偏差的机制。在高校规章制度体系建设中,党内法规具有指示引导、制度建设和治吏监督的功能作用。进一步完善党内法规制度体系建设、强化党内法规在高校规章制度体系建设中的作用、增强党内法规执行力度是充分发挥党内法规优势的关键所在。

中美两国高校开展爱国主义教育的研究和比较——以约翰斯·霍普金斯大学和上海交通大学为例

爱国主义深刻反映个人与祖国的密切关系,也是整个民族乃至国家增加向心力与凝聚力的重要支柱。在高校教育中,面向学生群体进行爱国主义教育已成为各个国家与地区高等教育中的重要环节。作为当今世界最强两大经济体的超级大国,美国和中国均高度重视高校中的爱国主义教育,并在长期理论研究与实践探索中,形成了各具特色的教育模式。两国因在国家体制、历史发展、基本国情、意识形态存在的差异,在高校所开展爱国主义教育的内涵、意义以及方式等方面也存在巨大差异。本文以中美两国顶尖研究型大学上海交通大学和约翰斯·霍普金斯大学为例,剖析中美两国顶尖高等学校在开展爱国主义教育方面的不同,参考并借鉴美国高校爱国主义教育中的经验与做法,帮助完善我国新时代高等院校爱国主义教育的形式和效果,为中华民族伟大复兴提供决策参考。

混合式教学模式下高等数学线上资源建设研究

线上资源是开展混合式教学的基本要素,线上资源建设质量的高低,直接影响混合式教学的实际效果。通过对已开展的高等数学混合式教学进行研究,探讨高等数学课程线上资源存在的问题,阐述高等数学线上资源建设需要遵循的原则,优化高等数学线上资源建设内容,推进高等数学混合式教学的良性发展,从而提高教学质量。

思想政治理论课实践教学“一体两翼三融合”体系研究

本论文旨在研究高职思想政治理论课实践教学体系,以立德树人为主体,通过思政教育与专业教育的合力育人,实现政治素养、综合素质和综合职业能力的融合。研究内容包括高职思想政治理论课与专业教育的联合合力育人,通过设置专业背景相关的拓展模块实现思想政治理论课教育与专业教育的双翼发展。同时,将政治素养、综合素质和综合职业能力三方面融入实践教学体系,通过社会调查活动实现对学生各方面能力的综合培养。研究目标旨在构建“一体两翼三融合”教育体系,确保思想政治理论课实践教学既注重高职学生的专业培养,又达到提高政治素养、综合素质和综合职业能力的综合目标,以此推动高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力的不断增强,培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

高校教师“双带头人”党支部建设的困境以及科学探索——以邢台医专为例

高校作为为党育人、为国育才的主阵地,其基层党建肩负着培养人才、社会服务、团结师生、引领师生执行党的各项方针政策以及学校党委组织的工作的重担,是构建和谐社会的重要环节,国家也将高校教师党支部建设摆在前所未有的战略突出位置。培育“双带头人”党支部是高校基层党建和学科建设的一种新方式,我们通过分析过程中存在的问题,探索高校“双带头人”党支部建设的“一二三四”科学模式。

医学院校党建引领“三全育人”机制构建研究——以菏泽医学专科学校为例

坚持和加强党对高校的全面领导与高校落实立德树人根本任务是高度一致的。医学院校除了具有普通高等学校育人工作的共性要求外,医学院校在育人目标、育人主体、育人过程、育人空间等方面具有自身鲜明的特征。本文以菏泽医学专科的育人实践为例,从“完善三全育人的整体规划与战略布局、形成多元协同育人工作机制、打造全环境育人生态圈”三方面介绍其“三全育人”工作特点经验,剖析了存在的工作短板,提出优化顶层设计、深化协同联动、激发内生动力三大策略,以期为同类院校优化“三全育人”机制提供有益借鉴参考。

PBL联合CBL教学法在软组织肉瘤临床教学中的应用

目的:探讨以PBL联合CBL教学法在软组织肉瘤临床教学中的应用效果。方法:选取住院医师规范化培训学生62名,随机分为观察组(n=31)和对照组(n=31)。观察组采取PBL联合CBL教学法,对照组采取传统教学法,比较两种教学法的应用效果。结果:出科考试成绩观察组优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);在提高学习兴趣、自主学习能力、理论知识理解能力、临床思维能力、分析和解决问题能力、语言表达能力等方面观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合CBL教学法在软组织肉瘤临床教学中应用效果良好,能有效提高学习成绩,培养学生综合能力,值得在临床教学中推广使用。

抗战时期赣南地区中小学教育建设的历史探究——基于《正气日报》的文本分析

本文拟从大众传媒的角度,以《正气日报》刊登的关于当时中小学教育建设的报道为研究对象,通过文本分析,探寻抗战时期赣南中小学教育建设的目标计划、学生入学及奖励、课程及教学实施、教师队伍建设、学校管理等方面的情况,展示民国赣南教育事业的发展历程。

新时代高校党建示范创建和质量创优(党建“双创”)工作探索和实践——以新疆农业大学农学院党委为例

党建“双创”是“党建示范创建和质量创优”的简称,主要目标是按照新时代党的建设总要求,对高校党建工作示范创建和质量创优,为加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,办好人民满意教育提供坚强的组织保证。在此背景下,本文以新疆农业大学为例,积极探索形成符合学院特色、兼顾学科专业特点、可示范可推广的新时代高校党建“双创”工作标杆院系的创新举措,引领带动党建和思想政治工作质量提升,建设一支满足应用型人才培养需要的高水平师资队伍,全面推进“三全育人”工作,培养传承红色基因,扎根边疆、担当奉献、服务三农的时代新人,为新疆农业生产、经济发展、和谐稳定建功立业。

以文化认同赋能“全人类共同价值”的国际传播

文章旨在探讨文化认同如何赋能“全人类共同价值”的国际传播。文章从文化认同的强度、稳定性、契合程度以及内涵外延等方面深入分析了文化认同对“全人类共同价值”国际传播的影响机制。文章还提出了具体的实践路径,强调了挖掘传统文化资源、创造认同氛围、优选传播平台和方式等举措的重要性。

论人类命运共同体理念的人民主体本质特征

从“共同体”到“人类命运共同体”概念的升华,标志着共同体研究发生了质的飞跃,实现了从真理性向真理正义性的转化。通过分析近代西方社会理论中共同体的概念化过程与类别化分析,可以发现西方理论中的局限性,与之相比,马克思的共同体思想体现了“人类命运共同体”的人类性追求,如今,以习近平为代表的中国共产党人提出的人类命运共同体理念,已经成为超越西方普世价值的全人类共同价值,这也决定了新时代背景下人类命运共同体成为了共同体道路的必然性选择。将“人类命运共同体”的思想流变和实践演变置于中国共产党百年理论创新史,反映出中国共产党人对马克思主义共同体理论的认识与发展经历了从西方性到中国化再到国际化的过程,揭示了“人类命运共同体”理念从民族人民主体性到世界人民主体性的特征演变。

“互联网+”课程质量评价CIPn(capd)P模式研究

课程评价模式作为教学质量的保障措施、衡量标准、反馈机制,其模式与指标构建是提高课程建设和教学质量的核心环节。按照国家对新时代教育评价深化改革的指导要求,针对课程线上、线下与混合式教学对课程全面评价与质量持续改进的强烈需求,构建的互联网 课程质量评价CIPn(capd)P模式和八元八维质量评价指标框架,覆盖了整门课程建设和全部课堂教学实施的质量评价,体现了课程建设和课堂教学全生命周期内常态化多重评价、改进、设计与执行的循环持续迭代,给出了一个适宜互联网 时代高职院校课程与课堂评价改革的新思路。

辅导员视角下法治教育融入高校学生工作的对策研究

该文主要从辅导员视角探讨法治教育融入高校学生工作的对策研究。首先,分析法治教育在高校学生工作中的重要性和现状,深入了解法治观念对高校学生的影响。其次,通过实际案例,探讨辅导员在推动法治教育融入学生工作中的关键作用,以及辅导员如何运用法治教育手段提升学生的法治观念。最后,针对现存问题,提出具体对策建议,包括完善辅导员培训、推广法治教育课程、举办实践活动,以及推动多元合作等,以确保法治教育在高校学生工作中取得更好的成果。

深化理解中国共产党统一战线经验的几点哲学思考

在中国共产党的百年奋斗史上,统一战线发挥了重要作用,统一战线呈现“五个阶段三种转变”特点,形成以中国共产党的领导为根本遵循、以人民的利益为导向、以人心为最大的政治,坚持实事求是、与时俱进,始终注重“同一性、差异性”“一致性和多样性”相统一等经验。这些经验,体现了党对对立统一规律、联系与发展规律、内因与外因规律、质量互变规律、同一性与差异性规律等马克思主义哲学理论的理解和运用,是马克思主义基本原理与中国实际相结合的生动案例。

医学生临床实习期思政教育方案的探索

医学生在临床实习期间,在培养专业技术能力的同时,需重视职业道德素质教育,引导学生树立正确的价值观。贵州航天医院在“三全育人”理念指引下,把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿于实习教学全过程,打造医学实习生思政教育培养体系,积极探索“专思”一体化教学模式。