从说理教育到心理疏导——思想政治教育方法的发展

说理教育是通过摆事实讲道理来进行思想政治教育的方法,它是与强制和压服相对立的方法,不同于说教和灌输,是党在长期革命和斗争中形成的有效的方法,具有长足的优势,但是在当前多元开放环境下,说理教育也存在着一定的局限。心理疏导是党在新的历史条件下提出的思想政治教育新方法,它通过疏通与引导心理来进行思想政治教育,尽管心理疏导起源于心理学中的心理咨询方法,但在党的思想政治教育话语体系中的心理疏导与心理咨询有着本质的不同。从说理教育到心理疏导既反映了党的思想政治教育方法的内在联系,也增添了思想政治教育方法的一些新元素,反映了思想政治教育方法从单一到多元、从单向到双向、从认知到人格、从理论到实际、从经验到科学的发展趋向。

论习近平的传统文化观

如何正确把握传统文化的内容以及传统文化与马克思主义的关系,理解传统文化在中国特色社会主义建设事业中的作用,进而更好地继承和发展传统文化,这不仅是一个重大的理论问题,而且是一个关涉民族复兴的现实问题。习近平在一系列重要讲话中,对这三个问题做出了全面的论述,构成了系统的传统文化观。

辩证法的实践基础

人对世界的否定性统一关系,蕴含着人与世界之间的全部的矛盾关系,构成辩证法的现实基础。人类发展的历史的辩证法,根源于人类实践活动的内在矛盾。实践作为人的存在方式,蕴含着实践活动的现实性与普遍性、现实性与理想性、现实性与无限性的矛盾,这些矛盾更为深刻地构成了辩证法理论的生活基础。

美国反恐危机管理体系建设对于中国应对突发事件的启示

'9·11'事件及其后一系列恐怖袭击事件,使防范恐怖袭击成为美国危机管理的头等大事。美国以反恐为重大任务,调整和重组其危机管理体制,最终形成了以总统直接领导的国家安全委员会为决策指挥中心,国土安全部为核心机构,国防部(包括其下属的北方指挥部)、司法部(包括其下属的联邦调查局),以及州和地方执法机构等相关部门分工负责,以国家情报总监办公室等机构为跨部门协调组织的综合性的反恐危机管理体制。

习近平治国理政的世界观和方法论

习近平系列重要讲话,是马克思主义中国化的最新理论成果和我们党治国理政的科学指南。真挚为民的执政情怀、志存高远的理想信念、求真务实的科学态度、不负重托的使命担当、统揽全局的战略智慧,是习近平治国理政的世界观和方法论,集中反映了其治国理政的根本立场、奋斗目标、思想路线、精神动力和科学方法。深刻领悟了这一科学世界观和方法论,就真正把握了其系列重要讲话的理论精髓和治国理政的真谛要义。

毛泽东对政治与经济关系的认识历程及其影响

本文考察了毛泽东在民主革命时期、过渡时期和社会主义建设时期对政治与经济关系的认识历程、历史作用及其经验教训。指出考察毛泽东在不同时期对政治与经济关系的认识历程及其影响，可以得出几点启示，即必须坚持历史唯物主义关于经济决定政治的基本观点，反对脱离经济利益的空头政治；必须分清不同时期政治的主要内容和党的主要政治任务，并采取适当方法来解决不同时期的政治问题，完成党所面临的主要任务；要充分发挥政治对经济的反作用，使政治发展切实为经济建设创造前提，开辟发展道路，提供根本的政治保证，并在实践中相互促进。

马克思主义群众观的中国化创新历程

马克思主义群众观是马克思主义理论体系中的一个重要组成部分，是唯物史观的核心内容。中国共产党在90多年领导革命、建设和改革的伟大实践过程中，始终坚持把马克思主义群众观与中国实际相结合，不断推进马克思主义群众观的中国化创新历程，形成了中国化的马克思主义群众路线和群众观点。中国共产党的群众路线和群众观点理论是马克思主义群众观中国化的重要创新成果。党的三代中央领导集体和以胡锦涛为总书记的党中央、以习近平为总书记的党中央，都为推进马克思主义群众观的中国化、为确立和发展中国共产党的群众路线和群众观点作出了重要贡献。

坚持马克思主义的过程论思想

马克思、恩格斯认为,整个世界,无论自然物质,还是人类自身,无论社会生活,还是意识观念,说到底,都是作为一种过程而存在的。从诞生、发展,到成熟、鼎盛,再到衰落、消失,任何事物,无不经历着这样一个发展演化的过程。马克思、恩格斯的过程论思想,从根本上界定了世间一切事物的历史方位,为我们在许许多多问题上解疑释惑提供了科学的方法和依据。从过程论思想出发,马克思、恩格斯分析了大量事物,指明了我们应如何对待的科学态度:一是正确对待共产主义和社会主义进程;二是正确对待自己创立的理论;三是正确对待时代和社会的发展变化。对于中国共产党来说,一定要按过程论思想看待党的历史和中国特色社会主义进程,按照过程论思想,将90年、60多年特别是30多年这一过程的现时状态与初始状态相比较,可以明显地看出中国社会的巨大变化。两次革命、三件大事、两次飞跃,从根本上改变了中国人民的命运,决定了中国历史的发展方向,在世界上也产生了广泛而深刻的影响。按照过程论思想,我们也可以看到,党的发展和党领导的事业,同时也是一个探索的过程。

关于马克思主义中国化研究学科发展问题的若干分析与对策

本文从三个方面对马克思主义中国化学科建设的现状做了系统的分析。第一,通过对20家马克思主义中国化研究专业的博士生导师的科研成果类型的统计分析,发现占最多数类型的是中共思想政策类、中共历史类;第二,通过对十几家马克思主义中国化研究专业的研究方向和课程设置情况的调查,发现马克思主义中国化博士点的研究方向集中于:马克思主义中国化的基本经验和规律,马克思主义中国化的具体理论形态,马克思主义中国化的历史进程;第三,本文指出了马克思主义中国化研究学科的基本取向,即是为中国共产党正确地制定路线、方针、政策提供学术支撑。其知识基础有四个方面:中国国情、马克思主义基本理论、中国共产党历史、近代世界史。

中国共产党对中国道路的选择

任何一个政党或政治团体,都会考虑国家的发展道路问题。中国共产党选择的中国道路,包括三个层面:第一个层面,是选择和坚持社会主义,使中国沿着社会主义方向前进;第二个层面,是探索和选择有中国特色的道路;第三个层面,就是为了实现前两个层面的目标,在历史发展的关键时刻,抓住机遇,选择具体的道路。在新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设、改革开放的不同历史时期,中国共产党抓住了重要机遇,选择了正确的道路。对于中国共产党来说,探索、选择正确的道路,需要一定的条件。这些条件包括:必须为解决中国的实际问题而学习、坚持、运用马克思主义基本原理;必须认真研究中国的社会状况也就是研究以社会性质为主体的国情;必须坚持独立自主的原则;必须有创新精神;必须形成成熟的领导集体,有稳定的领导核心。

论意识形态工作的三个策略

意识形态工作是一项艰难而复杂的工作，必须讲究方式方法或策略。在当前，尤其要注意三个原则性策略：“公开-隐蔽”策略、“清晰-模糊”策略、“正面-反面”策略。在意识形态工作中，要善于辩证地把相反相成的两个方面结合起来。

中国公民社会研究的背景、中心景观及未来蓝图

中国公民社会研究的全景画卷,以特定的国际、国内时代条件为背景。它的中心景观则涉及以下论题:'civil society'的不同汉译及其内涵界定;'国家—市民社会'的关系阐释;中国传统民间社会组织的现代转换以及全球公民社会兴起。必须看到,中国公民社会研究还存在若干缺陷,检讨这些不足正是我们描绘未来蓝图的前提。

中国化马克思主义称谓的提出及其内涵的发展

中国化马克思主义的概念，是随着马克思主义中国化过程的不断发展而提出来的，最初是指毛泽东思想，后来其内涵又有新的发展。从整体性的角度来看，我们可以把马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系——统称为中国化的马克思主义。用中国化马克思主义的称谓来表述党的指导思想，既能说明不同历史阶段党的理论创新成果的一脉相承性，又能从整体上把握其理论体系，也表明党的理论创新是一个永无止境的发展过程。

马克思主义哲学对人学的十大突破

马克思主义哲学中不存在人学的“空场”，而是包含崭新的、丰富的人学理论。马克思主义人学批判地继承了资产阶级人学思想的精华，在实践的基础上，把人学推进到一个新的高度。与西方传统人学相比较，马克思主义人学有十大突破。研究这些突破，有利于弄清什么是马克思主义人学，对于在理论和实践中如何坚持和运用马克思主义人学、推动中国特色社会主义现代化建设具有重要意义。

邓小平关于社会主义市场经济理论探索

邓小平提出的社会主义市场经济理论是马克思主义经济理论的重大创新,突破了传统社会主义关于市场经济是资本主义制度的本质的思维定式,体现了马克思主义批判的革命的精神,达到了对社会主义发展规律认识的新高度,指明了中国深化改革的方向。推进中国特色社会主义事业需要把握、研究和发展社会主义市场经济理论,解释姓'社'姓'资'的疑惑,开创马克思主义的新境界。

论马克思主义中国化与中国特色社会主义理论体系的主题

本文梳理了十一届三中全会以来马克思主义中国化的发展进程,认为这个时期正是马克思主义中国化逐渐推进和深化的时期。新时期马克思主义中国化的根本问题与国家建设、政党建设、社会建设这个整体紧密相关。'什么是社会主义,怎样建设社会主义'、'建设什么样的党,怎样建设党'、'实现什么样的发展,怎样发展'分别针对国家建设、政党建设和社会建设三个维度,由此引出的思考构成引导马克思主义中国化实践发展的根本问题。新时期党的理论创新以及指导思想的与时俱进,正是围绕马克思主义中国化的这些根本问题而展开的。

习近平治国理政思想体系是当代中国马克思主义的新发展

坚持和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴中国梦和'四个全面'战略布局是习近平治国理政思想体系的主要内容。与此对应,其体系的逻辑结构是由一条'主线'、一个'奋斗目标'、一个'核心'和贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法构成的。我们可以从探索和把握中国特色社会主义规律、提出并推进实现国家治理体系和治理能力的现代化以及贯彻以人为本的民生理念和加强民生建设这三个层面,来把握这个思想体系对当代中国马克思主义的丰富和发展。要深刻领会和贯彻落实'四个全面'战略布局及其包含的具有长远意义的指导方针,要在党员干部尤其是中高级领导干部中提倡重点学习当代中国马克思主义。

经典理论体系化之经验

在马克思主义发展史上,曾经有过四次经典理论的体系化工作,均对后世产生了很大的影响。其提供的成功经验是:提炼鲜明的理论主题,具备前后延伸的逻辑结构,双向延伸的内容安排,强调大众化、时代化和本土化,以及在批判错误观点中凸显自身的真理性。这些经验,对于中国特色社会主义理论体系的'再体系化'具有重要参考价值。

论“从严治党”:理论、历史与现实

从严治党的提出,不仅基于马克思主义的理论立场和总体性辩证法,而且基于近代以来中国共产党由革命党转变为执政党的历史逻辑。我们在现实中推进从严治党,必须考量西方资本主义发展带来的工业化、全球化冲击,也必须考量民族国家的历史传统对执政党自身治理、社会治理方式和效果的影响。

论中国模式若干基本问题——兼议若干疑惑

模式是事物内在机理的展开,它以各种不同的方式系统地体现着事物的本质属性。中国模式在经济建设上形成了'四主型经济制度',在政治建设上形成了'三者统一、四层制度'的架构,在文化建设上形成了'一个体系、五个主体'的制度格局,在社会建设上形成了'三个互动、五层制度'的总体格局。在中国模式问题上存在着诸多需要进行科学辨析的内容。中国模式是中国人民在中国共产党领导下不懈探索的结果,我们要适应国内外形势新变化、顺应人民新期待,不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式。