教育强国建设:内涵、挑战与实践路径

习近平总书记的重要讲话,阐释了建设教育强国的重要意义,指明了教育强国建设的前进方向,在教育界引起了强烈的反响与共鸣。建设教育强国这一宏大工程具有划时代意义,需要教育界有关专家学者和一线工作者在理论思想上学深悟透,在工作实践中探索创新,认真学习和贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,以教育强国为目标,谋划中国未来的教育发展。本文对教育强国建设的理论内涵、时代挑战与实践路径等方面进行阐释,以期深化教育界对教育强国建设的理解,推动共同合作,实现伟大目标。

教师德性的主体建构:新时代师德建设的理论基点

师德因教师这一特殊职业身份的卷人而表现出对学生的高示范性和强影响性特征,也由此被社会公众赋予高期待性和强关注性特质。师德建设虽是整体道德教化的组成部分,但也因其作用对象——师德的独特属性而表现出独特的客观规律性。进入新时代,师德建设始终是教育系统乃至党和国家实施战略部署的重要领域。

新时代开放大学服务乡村振兴人才培养的研究与实践

乡村振兴是关乎国家现代化建设的重要战略,而人才是第一资源,乡村人才培养是实现乡村振兴的重要支撑。开放大学以其独特的办学优势,在乡村人才培养方面发挥着重要作用。本文以重庆开放大学为例,探讨了开放大学开展乡村振兴人才培养的逻辑起点、实现基础,分析了乡村振兴人才培养的现状问题以及路径成效。

探究基于学科素养下的高中地理跨学科教学——以《长沙马王堆出土帛画进行地球的宇宙环境教学》为例

跨学科教学是认知世界的需要,是培养学生地理学科素养的需要,是学生从“掌握学科知识”走向“获取知识结构化”的需要。地理学科是综合性极强的一门学科,进行跨学科教学是地理学科教学的需要,也具有极强的可行性。神话,文物解读,哲学等跨学科知识,让学生从多学科视角认知和欣赏自然环境与人文环境,树立人与自然和谐共生的价值观。

数字化技术赋能高中英语阅读深度教学的“三性”探究

智能黑板、3D实验模拟舱、自动评卷系统教学设备选代更新,科技为1800多万专任教师教育教学赋予了“时代之笔”。面对“强国建设、教育何为”这一时代课题,高中英语教师如何更好地开展数字化技术支持下的英语阅读教学?本文以影评“My Favorite Film”为例,打造“智能互联课堂”,凸显综合素养下深度学习的知识立体化新范式,开展基于“德性”“效性”“个性”的“三性”探析,旨在推动高中英语教育主体、内容、方法逐步实现数字化转型,真正做到以数化人、以数育人。

中职美术教学创新探究

本文通过对当前中职美术教育的细致剖析,揭示了美术教育所面临的关键问题与挑战,介绍了中职美术课程的创新路径与策略,涵盖了课程设计、教学资源的有效利用以及评估方法的创新等多个方面,总结了创新教学对中职美术教学所带来的积极影响,特别是在提升教学效果和培育学生创新能力方面的重要作用。

2024年教育部工作要点

2024年全国教育工作会议上,教育部今年从7个方面部署全年教育工作重点任务:着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局,强化高等教育龙头作用,进一步夯实基础教育基点,增强职业教育适应性和吸引力,不断开辟教育数字化新赛道,坚定推进高水平教育对外开放,以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。

教师教育学学科再出发

基于教师教育学的学科特性,它作为教育学二级学科的建立,意味着国家对教师培养、人才培养重要性的认识将提升到前所未有的高度。近日,《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》正式发布。在本次修订中,教师教育学正式列为教育学下的二级学科,这是教师教育发展史上的重要里程碑。回望教师教育学的过去,展望教师教育学的未来,开启教师教育学的新篇章,教师教育的发展呼唤中国教师教育学学科的再出发。

玫瑰阅书香,巾帼绽芳华——开江职中举行2024年三·八妇女节插花沙龙暨“玫瑰书香”女职工主题阅读活动

“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。”为庆祝第114个“三八妇女节”,丰富学校教师们的精神文化生活、陶冶性情、提高教师们的艺术修养,增进彼此之间的交流,开江职中开展了以“玫瑰阅书香,巾帼绽芳华”为主题的“三八妇女节”插花沙龙暨主题阅读活动。全校的“女神”教师们欢聚在一起,与花交流,与花为伴,共同庆祝这个属于女神们的节日。

弘扬教育家精神 做新时代“大先生”

2014年,在第30个教师节前夕,习近平总书记看望北京师范大学师生,提出了有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准。2016年12月,在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调“教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。

重庆市江津中学校工作总结及计划

2023年,重庆市江津中学校班子在区委、区政府的坚强领导和区教委的指导下,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,认真贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记对重庆重要讲话重要指示批示精神,牢记“立德树人”根本任务,以高质量党建为引领,扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,践行“一二六”发展思路,牢牢把握“高品质、示范性、特色化”发展定位,推动学校各项事业高质量发展。

2024新春贺词

兔年琼姿,红字锦绣当头;时乘祥龙,吉祥纷至查来。忆去岁三月,党建开题,百余校长赴南湖;信仰寻根,上海一大躬缅怀。不忘初心,高擎先锋宗旨;牢记使命,五育并举花开。为党育人,饱含责任使命;为国育才,培养担当情怀。学会被评全国先进单位,凝聚全体会员与会员单位心血;加入中国高等教育学会,幸成教师教育分会团体会员。坚持政治引领,提升理论学养;把控意识形态,广开言路同侨。

文化侵润 绽放“养正”之花——丰都县包鸾中学学校简介

丰都县包鸾中学校地处渝东南片区丰都县南岸,背靠武陵山脉,隶属重庆市中心集镇,有丰都县“后花园”之称的包鸾镇,距县城19公里。学校始建于1958年,原为“丰都县第七中学校”,属于典型的“城郊结合部”农村全寄宿制单设初中学校,占地30亩。是重庆市“扫黄打非”基层示范点、市级平安校园、市级依法治校示范学校、市劳动教育联盟单位,市绿色学校建设示范校,县课改示范学校、县校本教研示范学校、德育示范学校,多次被县委、县政府表彰为“教育工作先进集体”。

自律人生,从暑假“八周班”开始

一、案例背景在当前教育环境下,高中生正承受着沉重的学业负担与社会期待。他们不仅需应对紧张的课程安排,还需为未来的职业道路与人生块择进行预备。作为一所普通高中,我校学生群体的学业基础相对薄弱,许多学生在进入高中时即显示出自律性的不足,这进一步加剧了他们在高强度学习要求下的适应难题。此外,高中生正处于青春期这一特殊阶段,他们在自我管理与约束方面尚显稚嫩,容易受到外部因素的干扰与诱惑。

四川省开江县职业中学2023年工作总结及2024年工作打算

四川省开江县职业中学始建于1902年,学校现有“机械与汽修、商务与旅游、电子与信息”三大系部,13个专业,在校学生3640人,专任教师158名。学校是全国第二批“1+X”证书试点校、“全国中小学国防教育示范校”“全国特色德育示范校”和四川省重点中等职业学校;是省“双示范”学校,也是四川省“三名工程”(名校、名专业、名实训基地)建设学校和达州市“红烛党建”示范学校。学校办学成果多次在学习强国、《人民日报》等全国各大平台推广,教师参加国家、省市县教学能力大赛和技能大赛获奖130余人次,学生参加各级各类大赛获奖300余人次,占地面积270.21亩的新校区已经正式投入使用。

关于探索区域教师队伍现代化建设新路径的实践——以荣昌区为例

教育大计,教师为本。党的十八大以来,习近平总书记对教师队伍建设作出了一系列重要批示指示,党中央、国务院也始终把教师队伍建设作为重要的基础性工作。改善教师的生存和发展环境,让教师“有劲头、有盼头、有奔头”,提升中小学教师专业发展水平,具有重要的时代价值和现实意义。

进企业 践初心 提升自我——赴重庆金籁科技股份有限公司的行业实践报告

我国在中职教育的发展中强调要特别关注具有职业教育特色的“产教结合、校企合作”的制度创新。加强学校与企业的合作,教学与生产的结合,校企双方互相支持、互相渗透、双向介人、优势互补、资源互用、利益共享,是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。

弘扬教育家精神 做新时代“大先生”——如何以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设

习近平总书记对教师队伍建设高度重视。去年教师节前夕,习近平总书记致信出席全国优秀教师代表座谈会的教师代表,提出中国特有的教育家精神,深刻阐述了教育家精神的丰富内涵和实践要求,并勉励广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神。“我们要大力弘扬‘教育家精神’,引导教师成长为有情怀、有水平、有温度的好老师、大先生,用自己的行为示范做好学生的引路人,让孩子们在学校能够感受到更美好的成长陪伴。”教育部部长怀进鹏在3月9日召开的十四届全国人大二次会议民生主题记者会上如是说。

重庆市丰都县职业教育中心2023年年度工作总结及2024年度工作打算

2023年,我校深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,围绕“19453”学校全年工作思路,以推动学校高质量发展为主题,扎实开展各项工作,学校教育教学质量有了新的突破,德育工作再上新台阶,办学条件得到大力改善,合力书写学校稳中有变的奋进之笔,为建设库区教育强县、“三丰”美丽丰都提供人才支撑和智力保障。

上下联动,两级互动,助力培训者专业成长——云阳县整区整校推进市级教师队伍改革试点项目培训者培训

为推动云阳县基础教育教师队伍建设改革试点向纵深发展,3月23至26日,云阳教师进修学院启动实施整区整校推进市级教师队伍改革试点项目,来自全县各级各类学校的教学副校长、教科室主任和教师进修学院的部分研训员共计190余人参加了培训。