学习困难儿童的特点、成因与转化技术

学习困难儿童,我们认为是指生理、智力发育正常、在正常的教育情形下,学习成绩在一个相对长的阶段内远未达到教学大纲要求水平而需要给以特殊教育的学龄儿童。俗话说“知人才能善改,善教须先知人。”教育工作者只有对学习困难儿童的特点、成因等情况有清楚的了解,才能有的放矢地做好学习困难儿童的转化工作。笔者于1992年6月对武汉市三所有典型代表的小学二、三、五年级的76名学习困难儿童(其中二年级26人、三年级23人、五年级27人;男生51人、女生25人)和37名班主任进行了抽样问卷调查。这76名学生是由班主任根据我们所确定的标准抽选出来,并经过《学习困难儿童诊断量表》测试确定的,具有一定的代表性和可信性。

试探禅宗传道修行方法的教育学意义

禅宗产生于唐朝中叶的一次佛教改革运动。它是中国佛学与道家哲学最精妙之处的结合,对后来中国文化的发展走向产生了深远的影响。海内外不少学者对禅宗进行了不同的研究。这些研究涉及禅宗对中国哲学、诗词、绘画的影响等问题,但笔者至今尚未看到有人对禅宗的教育学侧面进行研究。其实,禅宗的兴盛固然有其自身的迷人魅力和社会方面的原因,但不容忽视的另一面则是,这同禅宗注意“法嗣”的培养也很有关系。禅宗认真对待“法嗣”的培养问题,也就是认真进行了教育工作,它所采用的“不道之道”的传道方法以及“无修之修”的修行方法,经过辩证地扬弃后,可以成为教育学汲取营养的宝贵材料。

汉字形体特征及其教学法探析

汉字的形体特征,一般多指汉字笔划、偏旁部首和结构方式等方面的独特之处,它在汉字形、音、义三要素中最为复杂繁难,是影响人们学习掌握汉字的重要因素之一,所谓“汉字难学,字形为最。”对此,深入分析探讨汉字形体特征对于教学、学习活动的影响作用,应当说是提高汉字教学水平与质量的关键所在。历来的汉字教材教法,包括我国古代留传下来的“三字经”、“百家姓”、“千字文”以及现行的集中识宇法、分散识字法、拼音识字法、看图识字法等(也包括日本国现行的汉字教材教法),都无一例外地主要依据汉字的笔划数目。

深化教改的关键在转换教育运行机制

中共十四大的政治报告正式提出,“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力。”①十四大通过的新党章在总纲中规定:“要从根本上改革束缚生产力发展的经济体制。建立社会主义市场经济体制;与此相适应,要进行政治体制改革和其他领域的改革。”②在这种改革开放的总态势下,教育改革必须紧紧跟上经济发展的前进步伐。笔者认为,转换现行教育运行机制是消除教育改革中出现的种种困惑,充分发挥现有教育潜力的关键,是教育能否兴旺发达的契机。教育改革的总思路,决不能离开市场经济发展的要求,而应尽快建立一套适应我国社会主义市场经济发展需要,同时能对教育发展起强有力推动作用的教育运行机制。在此。笔者提出一些不成熟的看法,希望得到同志们的指教。

香港普及教育的成就及其发展展望

香港的教育,经过近百年来的演变,发展成为今天的规模,建立了与地区经济和社会发展相适应的教育体系,它在三个具有战略性的环节上的决策是成功的,即一手抓英才教育,为香港社会培养少数精英,并为此而建立起了金字塔式的教育制度;一手抓实用性的职业技术教育,使它成为为教育通向经济的主渠道,从而形成教育与经济互相促进的良性循环;与此同时,大力发展基础教育,率先实现了世界先进水平的普及义务教育,努力提高劳动者素质和社会的精神文明程度。可以说,香港今天的教育体制。

全员教育和全力教育——论丁有宽语文教育思想之二

“全员教育”和“全力教育”,是丁有宽的“四全教育,系列育才”教育思想中的两个重要组成部分。本文试作简述。一、全员教育“面向全体,培优扶差,以优带差,以差促优,共同进步。”(丁有宽《尽心尽责,教书育人》)这是丁有宽对“全员教育”实施步骤所作的总结概括。他认为,只有做到了这样,才能真正做到教育教学工作面向全体学生,包括优秀学生、有特长的学生,也包括后进生。

亚洲“四小龙”教育特点与启示(综述)

近几十年来,亚洲“四小龙”经济连年高速发展,取得了举世瞩目的成就,其中一个重要经验,就是他们在资源贫乏的条件下注重教育,进行教育投资,培养适需人才和发展科技,不断提高劳动者的素质,最大限度地开发、利用人力资源。下面就“四小龙”发展教育的共同之点略加综述,以供参考。一、百年大计教育为本“四小龙”为及时培养适需人才和发展科技,多年来十分重视教育。他们着重抓了下面几项: (一)保证教育和科研经费,增加教育投资,使教育投资的增长率超过国民生产总值的增长率。据1979—1990年统计,亚洲“四小龙”及我国的教育投资情况为:

“尝试—错误”理论的几条学习定律及其应用

尝试——错误说是美国著名的心理学家桑代克于十九世纪来、二十世纪初提出的关于人类学习的理论学说。桑代克是从联想心理学的”观念联结”现出发,以系列的动物学习实验为基础,依据亚里土多德的联想三定律,提出以“尝试——错误”为中心的系列学习定律和原理。何谓尝试—错误说?桑代认为,当动物或人类面对新的情境,自己不知道如何去应付时,便会运用日常所采取的各种方法,运用已有的经验去不断尝试。

学校德育方法:朱熹的几点启示

南宋著名教育家朱熹教育思想对后世有很大的影响。他对教育目的和方法的认识,尤其值得今天学校德育工作者的借鉴。举其要点,约有下列三项。一、积极教育与规范行为并重朱意以为,教导应该从积极方面去指导、说服,少作处理性的消极工作,学者深明“义理”、“充长善端”而心悦诚服,其效果要比订立规章制度大得多。他又说:“尝谓学校之政、不患法制之不立,而患理义之不悦其心。夫理义之不足以悦其心。

广东普通教育十年发展回顾

江泽民同志在党的十四大报告中指出,我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平。要大力发展基础教育,积极发展职业教育、成人教育和高等教育,鼓励自学成才。各级政府要增加教育投入。鼓励多渠道、多形式社会集资办学和民间办学,改变国家包办教育的做法。根据十四大的精神,回顾我省近十多年来改革与发展教育的情况,发扬成绩,改变薄弱环节,对贯彻十四大精神,将起积极作用。开放改革以来,广东一方面加快经济发展步伐,取得举世瞩目的成就;

当代物理课程特点评介

从70年代开始,世界上公认的物理(理科)课程有:(1)哈佛物理课程;(2)奈菲尔高级物理课程计划;(3)苏格兰物理课程;(4)纳波希比斯克(Novosibirsk)课程;(5)工程技术型的课程:《人类创造的世界》;(6)为非理科学生编的物理科学程:PSNS课程;(7)奈菲尔高等物理科学课程计划;(8)奈菲尔中学理科课程计划;(9)奈菲尔组合理科课程计划;(10)QSP课程计划;(11)自然科学入门:INS课程;(12)波特兰综合理科课程。这些课程有如下几方面的主要特点: 第一,注意使物理课程能够适应不同层次和不同目的的学生的需要。一方面,由于学生们的学习情况和对他们的影响因素不同,有些学生能力较高,中学毕业后继续上大学,有些学生能力稍低中学毕业后走上社会工作;另一方面。

基础教育的产业特点及其开发

《中共中央、国务院关于加速发展第三产业的决定》明确指出,教育属于“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业”,是“主要由国家办,但也要引入竞争机制,在统一规划、统一管理下,动员地方、部门和集体力量兴办”的行业。教育是一种产业,是基于对教育的首要特性的充分认识所作出的结论。教育是开发人力资源的生产性行业,它的主要任务就是“生产劳动能力”,成为劳动力再生产的手段。教育人、训练人,正是为了加强、提高和发展人的劳动能力,使人们成为具有知识和技能的劳动者;同时,教育还能“生产”出科学技术;而教育领域中的实验室、实验工厂。

人民教育家的形象写照——读周毅、向明著《爱满天下—陶行知文学传记》

周毅、向明同志的《爱满天下—陶行知文学传记》,是第一部反映陶行知整个一生的文学作品。该书以丰富而翔实的史料,以饱含激情的笔调,描绘了陶行知半个世纪以来的教育生涯和革命斗争生活,再现了他作为革命的教育家、坚定的民主战士、人民的诗人的光辉形象,表现了他的“爱满天下”、“棒着一颗心来,不带半根草去”、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动”的光辉思想和高贵品格。使人读来,无不为之感奋、激动,从而受到莫大的教育。这种感奋、激动、教育,比一般的陶行知研究著作和历史材料是大得多的。在此,我不想对陶行知一生的革命活动和教育活动作过多的铺陈,只从文学表现的角度,概括出其运用几种成功的文学表现手法,以使这本文学传记成为成功之作。

我国私立学校的复兴及其发展趋势

私立学校,指由私人或社团开办的学校。中华人民共和国成立后,私立学校由人民政府接办,少数由群众团体办,自此,我国私立学校基本绝迹,全国大、中、小学校自上而下形成了由国家统一包办的模式。自党的十一届三中全会以来,改革开放的浪潮推动了教育领域的改革。特别是1985年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》提出允许私人办学后,使沉寂了三十多年的私立学校得以复兴,并迅速辐射到全国大、中、小学、幼儿园等各个领域。到目前为止,我国的私立学校到底有多少,还没有一个确切的数字。据有关方面统计,1990年底,光在国家各级教育行政部门注册的私立全日制大学就有17所,中学有427所。

论市场经济条件下教育的社会化

教育社会化是教育理论中一个陈旧的论题。尽管如此,对其理解仍然是较低层次的。往往对“社会化”的理解不完全,一般停留在教育产品的社会化上。这既有理论的失误,但更重要的是在计划经济体制下,把教育归属于“上层建筑”,否定教育的生产性,否定教育劳动是生产劳动的结果。今天,我们在社会主义市场经济背景下来讨论教育的社会化,就有条件和有必要从教育产品社会化,教育劳动社会化和教育产权社会化三个层次来加以明确。林子力先生在《文汇报》撰文指出①:所谓“社会化”。

提高教学质量的几点主要措施——新会县的经验

教学工作是学校经常性的中心工作,教学质量是学校的生命线,而做好工作,提高质量的关键在教师,管理出质量,教育的发展在教改。所以,重视师资培训,提高教师的政治、文化、业务素质,加强常规管理和深化教改,就抓住了根本,为提高教学质量开辟广阔的前景。一、把培训师资当作普教第一位工作常抓不懈当今世界竞争是经济竞争和人才竞争,说到底是教育竞争,所以各国都十分重视发展教育和改革教育。我国党和政府也非常重视教育。十一届三中全会以来,把教育列为三大战略重点之一,强调社会主义建设必须依靠教育,教育必须为社会主义服务。教育战略要先行于经济战略。教育四化的基础,百年大计,教育为本。但是,没有好的师资。

加强德育管理,提高学校德育的实效性

“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育工作的根本任务”。全面贯彻落实党和国家的教育方针,很好地完成学校德育的根本任务,这是我们全体教育工作者光荣的职责。多年来,我们珠海市教委在各级党政的领导下,认真贯彻落实中央和省等上级的有关文件、指示、要求,学习借鉴潮州经验及其他兄弟省市的成功经验,结合自己的实际,在改革和加强中小学德育工作中尝试德育目标管理,努力提高学校德育的实效性,较好地推动了中小学德育工作的开展,我们的做法主要有以下几个方面。

试析儒家的修养观及其对现代德育的启示

道德修养是社会成员根据一定的道德原则和规范自觉地改造自己,锤炼自己的品质、提高自己精神境界的道德实践活动,它是人格完善的必经之路。虽然,各个社会对人的道德品质及精神境界的要求各不相同,从而导致不同的修养观,但是,作为充分实现道德教育的重要保证的道德修养,又随着道德学说的发展而自成系统。我们有必要从历史的角度分析借鉴其中的意义,从而为现代德育的发展提供启示。中国几千年封建社会的绵延持续,造就了经久不衰的儒家文化。

广东经济发展与教育投入增长的对比分析

自从党的十一届三中全会确定了以经济建设为中心,全面推行改革开放的基本路线以来,中国大地春潮汹涌,一片生机。广东的经济发展更是突飞猛进。从1978至1992的14年中,广东国民生产总值平均增长率为12.4％。不仅明显高于全国平均年增长8.8％的速度,甚至超过了亚洲“四小龙”在经济起飞时的速度。例如韩国在1962至1971这9年中为经济起飞阶段,国民生产总值由22亿美元上升到94亿美元,年均增长率为9.5％。若拿广东省改革开放的龙头珠江三角洲(指“小三角”的17市、县)来说。

教育与经商的关系浅议

当前,党的十四大确定的我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,这是中国社会主义改革和发展的必由之路,是一场深刻的社会变革,必将为我们各项事业带来新的活力和生机,对我们经济和社会进步将起很大的促进作用。它对我国现行教育体制同样也带来巨大的影响与冲击,在教育事业也必须适应、服务于市场经济发展需要的同时,也产生了一些“负面”影响。当前,“兼职”、“摆摊”。“下海”等等新名词铺天盖地流行在人的言谈里,出现校校谈经商,师生人人谈“生意”的现象,甚至把生意做到校园里来,破墙开店成风,弄得学校不象学校,市场不象市场。有些领导和教师把心思扑在“第二职业”上。