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师德——教师素质的核心 |
沃建中
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
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小学英语活动化教学的几个误区及对策 |
李贤贤
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
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科学人文和而不同 |
杨叔子
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
0 |
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当前课改的“五化”误区 |
周如俊
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
0 |
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运用语文《课标》新理念切实改革小学作文教学 |
陈世荣
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
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重建和谐的师生关系 |
朱宁波
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
0 |
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阅读教学中的“动态完形” |
刘祥
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
0 |
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有感于戴一舟同学获奖 |
陈祥书
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
0 |
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比量化教师更重要的是什么? |
孙占杰
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
0 |
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呼唤教育的守望者 |
潘文新
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
0 |
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皮亚杰的建构主义思想对现代教育的启示 |
王海荣
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
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阶梯式教育方法在基础教育中的应用 |
王爱胜
曲玉平
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
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新教师要打好心理准备仗 |
李贤贤
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
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新课程卷复习指南——语文:扫描考点 夯实基础 总结规律 扬长补短 |
贾天仓
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《基础教育(重庆)》
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0 |
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让美充溢语文课堂 |
徐海霞
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
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我的出色一笔 |
陈根生
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
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理科教学中如何实施科学探究性学习-访教育部广西师范大学基础教育课程研究中心罗星凯博士 |
李建平
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
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基础教育论坛:新课程背景下说课的主要内容 |
余国源
沈平
唐灵
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《基础教育(重庆)》
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2004 |
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重视对3~12岁儿童的性教育 |
吴建忠
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《基础教育(重庆)》
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2005 |
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如何做好差生的转化工作 |
王娟
王桂苓
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《基础教育(重庆)》
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2005 |
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