“教学改革-科技创新-学科竞赛”互动模式的创建与实践

适应高等教育大众化新形势,构建并实践了“教学改革-科技创新-学科竞赛”的互动模式。该模式以教学改革为主体,教学计划培养与科技创新活动相结合;以学科竞赛推动教改,引导科技创新活动的开展;教学改革的成果充实科技创新活动的内涵,提升竞赛成绩,三者互为促进、共同提高,营造一种探索研究、竞争进取、普遍提高、个性发展的培养氛围,培养学生综合素质,提高人才培养质量。

发展机器人教育 培养综合型创新人才的研究与实践

在分析创新教育的任务和要求的基础上,通过综合日本、韩国机器人教育的发展历史和现状,从一个侧面, 为我国发展机器人教育提供了思路和借鉴,并对我院开展机器人教育,进行本科毕业设计改革的实践进行了介绍。

职业院校“双师型”教师内涵新解

职业院校“双师型”教师已经成为一种意义符号。在综合已有的认识基础上,赋予它“双层次”的新内涵,即能力层次上的“经师+技师”,素质层次上的“人师+事师”。其专业化要求为师授能力渊博化、师范水平精湛化、师德修养境界化、师导定位专业化。

技能型人才人格特征研究

采用卡特尔编制的16PF问卷,对参加全国技能大赛成绩优异者进行调查。数据分析表明,技能型人才具有自律性、有恒性的人格特征;富有事业心和进取精神;在新环境中的适应能力略高于一般水平。

电控发动机故障诊断实验台的设计与研究

设计和研究了电控汽油发动机故障实验台。实验台能够准确、直观地显示发动机电控系统的数据流和故障码,并能设置故障。试验台为电控发动机的故障诊断提供了方法,汽车维修技术人员可借助该实验台进行数据流分析和故障码分析,来诊断电控发动机的故障,学生也可进行电控发动机理论和故障诊断的学习。

电子技术课程设计的教学改革实践

介绍了电子技术课程设计的重要性,论述了进行电子技术课程设计教学改革的必要性,对电子技术课程设计的教学大纲、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了改革,提出了开展网上实验室建设及实现学科专业实验室全面开放的改革设想,并对进一步的教学改革提出了建议。

朗读条件下词切分方式对说明文阅读影响的眼动研究

在以采用默读方式研究词切分对阅读绩效影响研究的基础上,就朗读条件下词切分对说明文阅读绩效的影响进行了研究。实验一采用单因素4水平(呈现方式:无空格,词间空格,非词空格,字间空格)重复测量实验设计;实验二采用灰色突出显示词边界,确保四种呈现方式下材料的长度相同进行进一步探讨。结果发现:(1)在汉语语篇中插入词间空格会促进朗读;(2)在汉语语篇中插入非词间空格和字间空格会阻碍朗读。

《单片机原理及应用》课程教学改革探讨

围绕单片机课程特点,从教学实际出发,调整课程内容,改进教学方法,改革考核方式,加强实践环节等,以促进学生创新意识的培养和实践能力的提高。

高等院校职业指导的理论探讨

对职业指导、职业定向教育、职业素质等概念进行了探讨,指出了高等学校的职业指导是一个教育和培养的过程;职业定向教育是指导学生个体不断提高职业素质的过程;提出了大学生职业素质是由专业素质和保健素质两部分组成。同时,文章还对职业指导的价值、目标、内容、途径和方法进行了分析和讨论。

基于加速度传感器ADXL330的运动信息采集平台设计

开发了一种能对加速度传感器ADXL330的运动信息进行采集的平台。该平台利用多节点网络技术可同时采集多点加速度信息,并能对信息进行处理或转发到高端计算机进行综合分析。利用此平台,可及时、准确地采集到人体运动的相关信息。在此平台基础上进行二次开发,可应用于身体康复训练、体育锻练、游戏控制等领域。

面向精准灌溉的农田水势软测量

根据土壤-作物-大气连续体(SPAC)理论,水分在连续体内的运动主要由水势差决定。准确测定农田水势对于实施精准灌溉十分重要。文章介绍了基于农作物微环境信息采集与处理,通过混合软测量模型整体估算农田水势的新方法。

测控技术与仪器专业的建设与实践

测控技术与仪器专业通过三年多的建设与实践,确立了专业培养目标,构建了专业课程体系,培养了师资队伍;建成了高水平的实验实训室;并依照专业培养特色,制订了测控技术与仪器专业的发展规划。

应用心理学专业建设问题及对策研究——以天津工程师范学院为例

参照国内院校相关专业建设资料,以天津工程师范学院应用心理学专业01至06级学生及任课教师为调查对象,对该校应用心理学专业课程设置、师资队伍建设、教学实践及培养方向环节的满意度及相关环节改革的紧迫性进行了问卷调查,并对该专业建设过程中存在的问题进行了剖析,提出了以明确专业特色、加强师资队伍建设为主的相关建议。

加工中心在线检测系统误差补偿技术研究

基于多体理论,建立了加工中心在线检测系统的几何误差与热误差综合模型,对测头误差处理技术进行了研究,利用该模型可以同时对测头误差、机床几何误差与热误差进行补偿,实验表明,此方法有效地提高了在线检测精度。

大学英语分级教学现存问题的调查与分析

采用描述性统计和定量分析的方法,对大学英语分级教学中存在的问题进行了初步的探讨和分析,得到了一些有益的启示:①广大学生对分级教学是认可和支持的;②分级教学中确实存在一些不可回避的问题;③分级和动态管理使学生产生了强烈的心理反差;④分级教学的测试和管理还不能很好地与分级教学配套,使分级教学成果大打折扣;⑤分级教学还有待完善。

天津市中等职业学校师资队伍建设情况调查及思考

采用问卷调查的方法,对近三年天津市中等职业学校师资队伍建设情况进行了统计,分析了天津市在中等职业学校师资队伍建设上存在的问题,并结合天津经济建设和滨海新区开发开放现状,针对师资数量不足、结构不合理和质量不高的问题,提出了加强天津市中等职业学校师资队伍建设的几点建议。

培养“本科+技师”型高等技术应用人才的探索与实践

面对我国经济建设急需高等技术应用人才的现状,按照“高级、高新、复合”技术和技能的培养理念,构建“本科+技师”高等技术应用人才培养模式和培养方案,进行系列教育教学改革,并取得了显著的教学效果。

螺母牙形及旋合长度对螺栓牙根部应力的影响

为改善螺纹牙不合理的载荷分布,应用有限元方法对螺纹联接进行参数化建模,根据各螺纹牙的受力情况,对螺母螺纹牙的形状进行了改进,即改变螺母螺纹牙厚的设计。仿真结果表明,此方法可使螺栓轴向最大应力值降低5%以上,并有效地改善了应力分布。文中还对旋合长度对螺栓轴向应力分布的影响也进行了研究,为螺母高度的设计提供了参考。

高校资产管理绩效评价指标体系研究

针对高校资产使用效率低下的现实,建立了资产管理绩效评价指标体系,并构建了评价模型。通过该模型可以对不同院系部资产管理绩效做出评价,以期达到有效配置校内资产资源的目标。

应用TRIZ理论构建机械创新设计课程

针对当前高等院校开设的机械设计课程主要涉及产品详细设计阶段的内容与方法,对产品创新实现规律涉及甚少,不利于学生创造力和创新思维培养的问题,提出将发明问题解决理论——TRIZ引入到机械设计课程体系中,构建了面向机械产品生命周期全过程,特别是概念设计阶段的机械创新设计课程,以提高学生的创新设计能力。