取之于生活 写之于生活

同学们，叶圣陶先生曾经说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”可见，我们写作文与生活有着密切联系。因此，我们应主动挖掘生活中的习作资源，“取之于生活，写之于生活”，从而让生活成为我们快乐作文的源泉。

打开记叙文写作大门的钥匙——谈“景、细、情”的写作结构模式

这里谈的“景、细、情”分别指景物描写、细节描写和抒情议论。下面就“景、细、情”这种记叙文的写作结构模式谈谈自己的一些粗浅的看法。

生存的毅力

提起鲁滨逊这个人物，大家都应该知道，他就是《鲁滨逊漂流记》这本书里的主人公。 虽然好久以前我读过《鲁滨逊漂流记》这本书，那令我惊心动魄的场面，让我永远不会忘记的。

学好课文巧练笔

同学们，通过各种途径的小练笔，可以锻炼我们的口头语言表达能力，提高写作能力，进而为习作打下基础。下面，吕老师就同学们如何在学好课文的基础在理解课文的基础上，可充分利用插图，根据课文的内容绘声绘色地述说，或栩栩如生地状景，或神形兼备地写入，或身临其境地谈感受，

学好课文巧练笔

同学们，通过各种途径的小练笔，可以锻炼我们的口头语言表达能力，提高写作能力，进而为习作打下基础。下面，吕老师就同学们，如何在学好课文的基础上进行练笔，谈一谈我的看法。

纪晓岚巧对联

清朝的大官员纪晓岚，一次，他来到一家西瓜店，看见一个个圆滚滚的大西瓜，就前往店里要购买西瓜。店主老板看见大官员纪晓岚来，就上前躬敬地说：“我出上联，如果你对得出下联，我店里的西瓜由你挑选，吃了西瓜，分文不收。”纪晓岚满口答应，说：“请出上联。”店老板面对着西瓜，坐在凳子上说：“上联是：坐北朝南吃西瓜，皮往东放。

选好写作材料 写出快乐作文

一、要选取真实的材料。叶圣陶先生说过：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”《语文课程标准》也指出：作文教学要逐步做到真情实感，不说假话。这些都是说同学们在写作文时选取的材料必须真实可靠，切不可胡乱编造。

古来少年即有智

智慧不是与生俱来的，而是从后天的学习和实践中得来的，古今中外，无不如此。下面这几位古人，虽然年少，但言谈举止、看待事物，表现得极为睿智、胸有成竹，说话语气肯定、充满哲理，这完全得益于他们平时的知识积累。你看，学习是多么重要呀!

强强写院子（一） 院子升到云彩中

强强学写景物，是从写他自己家的院子开始的，院子的景物多，又美丽，他写得十分认真，非常投入，常常出现过有趣的童话境界。下面讲的就是强强写《我家的院子》时发生的童话故事。今天先讲——

如何写给远方小学生的信

【习作指导】 同学们，写书信，就是通过书面形式与远方的亲人或小朋友说话。这次习作要求是给远方小学生的信，应注意以下三个方面：．

作文的素材哪里来

同学们，在每周一次的作文训练过程中，我们经常可以看到这样的情景：有的同学双手托腮，紧皱眉头不愿意写；有的同学大脑空空，无从下手不想写；

苏妮妮买想象

苏妮妮最近常常想：老师常说“写作文离不开想象”，还叫我们要“展开想象的翅膀”，好像想象会飞似的。到底想象是什么，她不清楚，找不到想象的影子——

读写结合的“三步曲”

有些同学读了许多书，写作水平还不见有大起色，其中一个重要的原因就是不能“读以致用”。那么怎样才能提高写作水平呢？

巧用修辞写“活”景物

要把景物写得栩栩如生，除了用心观察外，还要巧用修辞手法把景物写“活”。修辞手法种类很多，常用的有比喻、排比、拟人、夸张、引用等。

猜灯谜 双喜临门

有一次，王安石在去京城赶考的路上，路过一个富豪人家门口，看见有许多人站在门口看花灯，猜灯谜。这家人有一位闺女长得如花似玉，好多人来求亲，这位女子都不嫁，申明说，如果谁能猜中灯谜，就嫁给谁。

节假日学写“兴趣日记”

节假日、寒暑假是写日记的最好机会，看的、一玩的、做的、读的、想的，处处可见，一沽就到手。这里介绍几种写“兴趣日记”的方法。

脏娃的故事

有个孩子，不爱洗脸洗澡，浑身脏里八几，大伙儿都管他叫“脏娃”。 他的两只耳朵，慢慢积满了脏土，变成了聋子。

欢迎春姑娘

春姑娘头戴花环，身穿彩衣，驾着春风洒着春雨，悄悄地飞来了。 大地早已解冻，河水哗啦啦唱着歌，小草一个劲地探出头，柳树伸了伸懒腰，吐出鹅黄色的嫩芽。桃花、杏花相继绽开笑脸，那一团团粉红、雪白的花朵，散发出缕缕清香，引来了嗡嗡叫的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。小燕子敏捷地飞来飞芸，布谷鸟亮起欢快的歌喉……

落叶·美丽·美德

我们班的保洁区是学校科技馆门前的一段水泥大道，道路两旁种着一排梧桐树。阵阵清风吹过，一些调皮的树叶优雅地飘落下来，像是老友话别时挥动的手掌，又像是一片片飞舞的阳光，可有诗意了。

课外活动要“点面”结合

写课外活动的作文要采用“点面”结合，文章才能重点突出，生动、具体。